बच्चों की शिक्षा से जुड़ी समस्याएँ!

इंटरनेट पर इसके बारे में बहुत सी जानकारियाँ मिल जाती हैं… हर किसी की अपनी राय होती है। सबसे अच्छा तरीका कोई नहीं है, बस विभिन्न तरीके ही हैं। पिता का बच्चे पर प्रभाव तब होता है, जब बच्चा थोड़ा बड़ा हो जाता है। माँ की प्रकृति, समाज के पुनरुत्पादन हेतु उपयुक्त नहीं होती; बल्कि यह मनुष्यों के स्वयं के पुनरुत्पादन हेतु अधिक उपयुक्त होती है। बच्चे, उस मानव समाज को समझने हेतु आमतौर पर अपने पिता के माध्यम से ही जानकारी प्राप्त करते हैं; इसलिए, पिता ही बच्चे के लिए परिवार से समाज तक जाने हेतु एक सेतु का काम करता है। 　　पिता द्वारा बच्चों का पालन-पोषण करने की विशेषताएँ: माँ, बच्चे के साथ उसकी ही गति से संवाद कर सकती है एवं उसके विकास में सहायता कर सकती है। जब बच्चा एक वर्ष का होता है, तो माँ उसे उसी उम्र के दृष्टिकोण से ही देख सकती है; जब बच्चा पाँच वर्ष का होता है, तो माँ उसकी मानसिकता के अनुसार ही उसके साथ खेल सकती है। पिता की मानसिकता स्थिर होती है; वह बच्चे को केवल एक ही दृष्टिकोण से ही देख पाता है। चाहे बच्चा एक साल का हो या पाँच साल का, वह जैसा मन करे, वैसा ही होना चाहिए। दूसरे शब्दों में, पिता को बच्चे की उम्र सात-आठ साल होने के बाद ही उसकी शिक्षा में हस्तक्षेप करना चाहिए। उदाहरण के लिए, दो साल का बच्चा रो रहा है, लेकिन पिता को नहीं पता कि बच्चा क्यों रो रहा है। माँ तो अलग ही होती हैं; वे समझ सकती हैं कि बच्चा भूखा है या ठंड लग रही है। 　　पिता की बालपालन में भूमिका
एक ओर, पिता को घर पर एवं बाहर ऐसा वातावरण बनाना चाहिए, जिसमें भौतिक एवं मानसिक दोनों पहलू शामिल हों; ताकि माँ को बच्चे की देखभाल करने में निश्चिंतता महसूस हो। परिवार में पुरुषों एवं महिलाओं के बीच सहयोग होना आवश्यक है। यदि महिलाएँ बच्चों की परवरिश करते समय अत्यधिक आर्थिक एवं बाहरी कारणों को ही ध्यान में रखें, तो उनका मानसिक संतुलन बिगड़ जाएगा। 　　दूसरी ओर, जितना बच्चा छोटा होता है, माँ की भूमिका उतनी ही महत्वपूर्ण होती है। जब बच्चा पाँच-छह साल का हो जाता है, तब पिता की भूमिका भी धीरे-धीरे महत्वपूर्ण होने लगती है। माँ, प्रकृति, शारीरिक एवं मानसिक पहलुओं का प्रतीक है। पिता, बाहरी व्यवस्था का प्रतीक हैं; वे समाज में प्रचलित प्रतिस्पर्धा के नियमों एवं मूल्य मानदंडों को जानते हैं। समाज में होने वाले विभाजन एवं परिवर्तनों के प्रति पिता की भावनाएँ अधिक गहरी होती हैं; बच्चे, पिता के कंधों के सहारे ही समाज में कदम रखते हैं। माँ अलग होती है; माँ का स्वभाव समाज के पुनरुत्पादन हेतु उपयुक्त नहीं होता, बल्कि यह मनुष्यों के स्वयं के पुनरुत्पादन हेतु अधिक उपयुक्त होता है। बच्चे, उस मानव समाज को समझने हेतु आमतौर पर अपने पिता के माध्यम से ही जानकारी प्राप्त करते हैं; इसलिए, पिता ही बच्चे के लिए परिवार से समाज तक जाने हेतु एक सेतु का काम करता है। 　　बच्चे बड़े होते जाते हैं, इसलिए उन्हें बाहरी दुनिया के बारे में सही जानकारी होना आवश्यक है। केवल माता-पिता के संयुक्त प्रयासों से ही अच्छे बच्चे पैदा किए जा सकते हैं; माँ के अकेले प्रयासों से ऐसा संभव नहीं है। 　　इतिहास में, विधवा माताओं द्वारा पाले गए बच्चों में सफल होने की दर विशेष रूप से अधिक रही है। ऐसा इसलिए है, क्योंकि विधवा माताएँ न केवल बच्चों को भौतिक आवश्यकताएँ ही प्रदान करती हैं, बल्कि वे समाजिक उत्पादन में भी सीधे भाग लेती हैं; इसलिए उन्हें समाज की प्रगति एवं मानवीय संबंधों के बारे में भी ज्ञान होता है। 　　चूँकि विधवा माँ द्वारा पाले गए बच्चे आसानी से सफल हो पाते हैं, इसलिए पिता को चाहिए कि वह माँ को ही बच्चों की शिक्षा करने का अवसर दे। 　　ऐसा नहीं है। जीवन का विकास केवल कुशलता प्राप्त करने तक ही सीमित नहीं है; बल्कि इसमें व्यक्ति का सामंजस्यपूर्ण विकास भी शामिल है। अक्सर, अकेली माँ द्वारा पाली गई बेटियाँ अपने करियर में सफल होती हैं, लेकिन बाद में जब वे अपना परिवार बनाती हैं, तो उनका वैवाहिक जीवन आमतौर पर सुखद नहीं होता। इन लड़कियों ने बचपन से ही अपने पिता के साथ रहना नहीं सीखा। उन्हें यह नहीं पता कि पुरुषों के साथ कैसे व्यवहार करना है। क्योंकि उनकी माँ भी किसी पुरुष के साथ संबंध नहीं रख सकती थी; इसलिए वे खुद भी किसी पुरुष के साथ संबंध नहीं रख सकतीं। इसलिए, पुरुषों के बारे में अत्यधिक अच्छी या अत्यधिक बुरी धारणाएँ बनाना आसान हो जाता है। 　　बच्चे तो दोनों के हैं, लेकिन बच्चों की परवरिश के मामले में फैसला तो सिर्फ एक ही व्यक्ति लेता है… ऐसे में क्या किया जाए? 　　जिसकी बात सही है, उसी की बात माननी चाहिए! भयावह बात यह है कि सच्चाई परिवार के किसी एक सदस्य के हाथ में होती है, लेकिन वह व्यक्ति परिवार में अधिकारी नहीं होता; ऐसी स्थिति में परिणाम बहुत खराब हो सकते हैं। आम तौर पर, बच्चे का स्वभाव उसी व्यक्ति जैसा होता है, जिसकी बात घर में सबसे अधिक मानी जाती है। कुछ हद तक, बच्चे अपने माता-पिता के कंधों पर ही खड़े होते हैं… माता-पिता जितने ऊँचे होते हैं, बच्चे भी उतने ही ऊँचे होते हैं। ； माता-पिता कितनी दूर जा सकते हैं, बच्चा भी उतनी दूर ही जा सकता है। 　　चूँकि स्थान या समय की कमी के कारण बच्चों का ध्यान रखना संभव नहीं है, ऐसे में आप जैसे पिता अपने बच्चों को पितृप्रेम का एहसास कैसे करा सकते हैं? 　　पिता की, परिवार एवं बच्चों के प्रति दूसरी जिम्मेदारी यह है कि वह उन्हें भौतिक सुविधाओं के अलावा, समाज में अपने द्वारा अनुभव की गई मुश्किलों एवं सफलताओं के बारे में भी बताए। अपने मूल्यवान अनुभवों के द्वारा वह बच्चों के मन को पोषित कर सकता है। मेरी बेटी अब आठ साल की हो गई है, वह मेरे पास नहीं है। लेकिन मैंने अपने बच्चे को अपने साथ ही रहने की व्यवस्था कर ली है। बच्चे से संबंधित अपेक्षाओं एवं आवश्यकताओं को मैं अपनी पत्नी के माध्यम से ही बच्चे तक पहुँचाता हूँ। पत्नी के मुख से अक्सर ऐसी बातें सुनने को मिलती हैं, जैसे “तुम्हारे पिता चाहते हैं कि तुम क्या करो”, “तुम्हारे पिता कैसे काम करते हैं” आदि। 　　क्या आप महिलाओं को घर वापस जाने के विचार से सहमत हैं? 　　महिलाओं को घर भेजने का यह कारण, मुझे स्वीकार्य नहीं लगता। वे बच्चों को सिखाने को एक गौण कार्य मानते हैं; असल महत्व तो जगह छोड़ने में ही है। इसके विपरीत, पुरुषों को ऐसी स्थितियों में अपने पदों को महिलाओं को सौंप देना चाहिए। दूसरी ओर, चरणबद्ध रोजगार एवं लचीले रोजगार के माध्यम से, बच्चे के जन्म के पहले तीन वर्षों में समाज को गर्भवती एवं स्तनपान कराने वाली माताओं की जिम्मेदारी लेनी चाहिए; समाज को माताओं को वेतन भी देना चाहिए। जब बच्चे बड़े हो जाते हैं, तो समाज को माँओं को पुनः काम करने के अवसर देने चाहिए। उन्हें घर छोड़कर अपनी मातृत्व-भूमिका को त्यागने के बजाय, घर से बाहर निकलकर फिर से अपनी मातृत्व-भूमिका निभाने का अवसर देना चाहिए।

अमेरिका में “सुपर नैनी” नामक एक कार्यक्रम है; मुझे लगता है कि यह काफी उपयोगी है।

माता-पिता द्वारा आदर्श प्रस्तुत करना सबसे महत्वपूर्ण है। माता-पिता खुद नहीं कर पाते, फिर भी बच्चों से यह करने की अपेक्षा करते हैं; यह बहुत मुश्किल है।

डूबान से लिया गया: प्रबंधन एवं अभ्यास समूह :) ------------------------------------------------------------》 स्रोत: wxmang, 2015-06-16 10:40:33। बच्चों की शिक्षा के बारे में मेरे विचार… यह तो बच्चों की शिक्षा से संबंधित एक साधारण टिप्पणी ही थी; लेकिन जैसे-जैसे लिखता गया, यह इतना लंबा हो गया कि इसे अलग ही पोस्ट के रूप में प्रकाशित करना ही उचित लगा। बच्चों की परवरिश करने का मेरे पास कोई अनुभव नहीं है, क्योंकि मेरे कोई बच्चे ही नहीं हैं। हालाँकि मुझे यह नहीं पता कि इसे कैसे किया जाए, लेकिन दूसरों की सफलताओं एवं असफलताओं को देखकर मुझे पता चल गया कि क्या नहीं किया जाना चाहिए। दूसरों के सफलता एवं असफलता के अनुभवों को देखकर मुझे लगता है कि बच्चों को पढ़ाते समय उनकी क्षमताओं के अनुसार ही शिक्षा देनी चाहिए। दूसरों के तरीकों की नकल नहीं करनी चाहिए; बल्कि उनके लिए विशेष व्यवस्था करनी आवश्यक है। बच्चों को पढ़ाने में कोई आसान रास्ता नहीं है। मुझे लगता है कि यह बहुत महत्वपूर्ण है। माता-पिता को आत्मविश्वास रखना चाहिए; उन्हें विश्वास होना चाहिए कि उनका बच्चा अद्वितीय है, और उसके लिए एक ऐसी शिक्षा प्रणाली आवश्यक है जो मौलिक एवं अनूठी हो। (वास्तव में, अधिकांश माता-पिता अपने बच्चों के लिए अपना पूरा जीवन समर्पित कर देते हैं; लेकिन बच्चों के विकास हेतु आवश्यक शिक्षा प्रणाली विकसित करने की इस महत्वपूर्ण जिम्मेदारी को निभाने में वे विफल रहते हैं। ऐसे में, वे ऐसे धोखेबाजों एवं अपराधियों को अपने बच्चों पर नियंत्रण दे देते हैं… जिससे उनके बच्चे मंदबुद्धि एवं अक्षम बन जाते हैं।) बच्चों से भी कुछ खास होने की उम्मीद नहीं की जा सकती। अपने वे सपने, जिन्हें आप पूरा नहीं कर पाए, उन्हें बच्चों पर नहीं डाला जा सकता। यह अनुचित है। जो काम आप खुद भी नहीं कर पा रहे हैं, उसे बच्चों से क्यों करवाया जाए? इसके अलावा, बच्चों को जबरदस्ती आगे बढ़ाने की कोशिश भी नहीं करनी चाहिए; ऐसा करने से बच्चों के शारीरिक एवं मानसिक स मेरे अनुभव से, यदि मुझे 18 वर्ष की आयु तक कॉलेज जाने में देरी करने का अवसर मिलता, तो मैं आज की तुलना में कहीं अधिक स्वस्थ होता, एवं कहीं अधिक कार्य भी कर पाता। (चूँकि मैं जल्दी ही कॉलेज गया, इसलिए जब मैं समाज में आया, तो मेरे समकक्ष सहकर्मी मुझसे दस वर्ष या उससे अधिक बड़े थे। परिणामस्वरूप, अनुभवों के अंतर के कारण मैं उनके साथ दोस्ती नहीं कर पाया; प्रतिस्पर्धा की कठोर वास्तविकता से अनजान होने के कारण मैं उनके साथ प्रतिस्पर्धा भी नहीं कर पाया। मैं बहुत ही नासमझ था… एक नौसिखिया ही रह गया, जिसे दूसरे लोग आसानी से हरा देते थे।) परिणामस्वरूप, एक व्यक्ति अकेले ही संघर्ष करता है, लगातार गलतियाँ करता है एवं असफल रहता है; इससे बहुत समय एवं ऊर्जा बर्बाद हो जाती है। वास्तव में, माता-पिता के लिए सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वे अहंकारी एवं अज्ञानी न रहें। बच्चों की सफलता तो उनके बचपन में हुए बौद्धिक विकास पर ही निर्भर है। (बेशक, भावनात्मक कौशल भी महत्वपूर्ण है; लेकिन केवल भावनात्मक कौशल ही पर्याप्त नहीं है… ऐसे व्यक्ति तो केवल नौकर या मजाकिया व्यक्ति ही बन सकते हैं।) और अत्यधिक शिक्षा देने की प्रणाली, बच्चों के बौद्धिक विकास को नष्ट कर देती है। केवल कुछ पियानो गीत बजा सकने, या कुछ तांग कविताएँ याद कर सकने के लिए, शरीर एवं मन के विकास हेतु आवश्यक समय को बर्बाद नहीं करना चाहिए। ऐसा करने से व्यक्ति थक जाता है, और सीखने से, एवं जीवन जीने से डरने लगता है। इसके परिणामस्वरूप आजीवन अध्ययन से घृणा हो जाती है। जब कोई व्यक्ति स्वयं से सीखने में रुचि खो देता है, तो यह ऐसा ही है, मानो उसने अपने जीवन की “पर्वतारोहण हेतु सीढ़ियाँ” ही छोड़ दी हों; इससे उसकी जीवन-यात्रा में आगे बढ़ने की क्षमता कम हो जाती है। वह बच्चा, जिसे स्वेच्छा से पढ़ना पसंद नहीं है, वह ऐसी कार के समान ही है, जिसमें लगातार ईंधन नहीं डाला जा सकता। जब ईंधन टैंक में स्टॉक खत्म हो जाता है, तो काम बंद हो जाता है। चाहे कोई शुरुआत में कितनी दूर या कितनी तेज़ी से आगे बढ़े, वह अंततः असफल ही रहेगा। परीक्षा होती है, और किस विश्वविद्यालय में दाखिला मिलेगा, यह वास्तव में महत्वपूर्ण नहीं है। महत्वपूर्ण यह है कि व्यक्ति में प्रतिस्पर्धा करने हेतु पर्याप्त बु वास्तव में, उच्च बुद्धिमत्ता वाले बच्चों के लिए कॉलेज प्रवेश परीक्षा कोई समस्या ही नहीं है; यह तो बहुत ही आसान है। जिन उच्च स्तरीय अधिकारियों से मेरा संपर्क रहा है, उन सभी की बुद्धिमत्ता बहुत उच्च स्तर की है। वे, मेरे परिचित त्सिंगहुआ, पेकिंग विश्वविद्यालय, चाइनीज एकेडमी ऑफ साइंसेज के “चांगजियांग शोलर्स” एवं “हजार व्यक्तियों की योजना” के प्रोफेसरों की तुलना में भी अधिक बुद्धिमान हैं… (यह बिल्कुल झूठ नहीं है।) इन मंत्री स्तर के अधिकारियों की उच्च बुद्धिमत्ता की तीन विशेषताएँ हैं: पहली, उनका दिमाग बहुत स्पष्ट होता है; वे महत्वपूर्ण बातों पर ध्यान देने में सक्षम होते हैं, जटिल चीजों को सरल बनाने में भी माहिर होते हैं। उनकी सोच व्यवस्थित एवं ； दूसरा, अपने विचारों को सरल तरीकों से सही ढंग से व्यक्त करने में सक्षम होना; ताकि आम लोग भी उन्हें समझ सकें। ； तीसरा, वह अत्यंत कुशलता से सीखने में सक्षम है; अपने अनुभवों का सारांश निकालने में भी माहिर है, एवं दूसरों की गलतियों से सीखने में भी कुशल है। इसलिए वह कभी भी वही गलतियाँ नहीं निश्चय ही, वे सभी लोग ऐसे हैं जो कुछ भी पढ़ने के बाद उसे आसानी से याद रख सकते हैं। (सभी मंत्री स्तर के अधिकारी दस हजार शब्दों से अधिक वाले भाषणों को भी आसानी से याद कर सकते हैं; जैसे हुआंग जू को तो उस भाषण को केवल एक बार ही पढ़ना पड़ता है, जबकि ली पेंग को दो-तीन बार ही पढ़ना पड़ता है।) इनका स्वभाव भी दृढ़ होता है; वे आसानी से हार नहीं मानते। उच्च बुद्धिमत्ता एवं उच्च शैक्षणिक योग्यता एक ही बात नहीं है। वास्तव में, लियू कुयुए के पास केवल माध्यमिक शिक्षा ही है; डाई शियांगलोंग के पास भी केवल व्यावसायिक शिक्षा ही है। पूर्व **विकास एवं सुधार आयोग के अध्यक्ष झांग पिंग के पास भी केवल माध्यमिक शिक्षा ही है। उनकी विशेषता यह है कि उनमें उच्च बुद्धिमत्ता होती है। चीन के सबसे बुद्धिमान लोग, वास्तव में मंत्री स्तर के अधिकारी हैं* (उप-मंत्री स्तर पर आरक्षित सीटें होती हैं, उनमें कई अयोग्य लोग भी हैं)। मेरे अनुभव से यह निष्कर्ष निकलता है कि जीवन में सफलता या असफलता इन बातों पर निर्भर करती है: व्यक्तित्व + बुद्धिमत्ता + लोगों के साथ व्यवहार करने की क्षमता + अवसर + भाग्य। व्यक्तित्व मुख्य रूप से आनुवंशिक कारकों पर निर्भर है; उदाहरण के लिए, गुस्सैल या शांत स्वभाव, धीमी गति से काम करना या तेज़ी से काम करना, एकाग्रचित्त होना या बहुत ही चतुर होना – ये सब आनुवंशिक कारणों से ही होता है। आम तौर पर, जिन लोगों का स्वभाव बहुत ही आक्रामक होता है, उन्हें प्रतिस्पर्धा में सफल होने में कठिनाई होती है। क्योंकि उनकी खूबियाँ एवं कमियाँ दोनों ही स्पष्ट रूप से दिखाई देती हैं; इस कारण प्रतिस्पर्धी उनकी कमियों का फायदा उठाकर उन्हें हरा सकते हैं। हालाँकि, व्यक्तित्व में साहस एवं जोखिम उठाने की क्षमता (जिसे आम भाषा में “बहादुरी” कहा जाता है) – ये सफलता हेतु आवश्यक शर्तें हैं। डरपोक लोग, किसी भी युग में, केवल दूसरों के लिए उपयोगी ही रहते हैं; चाहे वे कितने भी होशियार क्यों न हों। ऐसे लोग तो केवल निराशा, दुःख एवं ईर्ष्या से भरे हुए दयनीय लोग ही होते हैं। बुद्धिमत्ता, आईक्यू नहीं है। आईक्यू तो आनुवंशिक होता है; यह बुद्धिमत्ता का आधार है। उच्च बुद्ध्यांक, बौद्धिक क्षमताओं में सुधार में मदद कर सकता है; लेकिन उच्च बुद्ध्यांक वाले व्यक्तियों की बौद्धिक क्षमताएँ हमेशा उच्च ही हो मेरी समझ के अनुसार, बुद्धिमत्ता = तार्किक क्षमता + स्मरण शक्ति + समझने की क्षमता + संचार करने की क्षमता + कल्पनाशीलता + गणना करने की क्षमता + अंतर्दृष्टि + भविष्यवाणी करने की क्षमता + महत्वपूर्ण बातों को समझने की क्षमता आदि। दूसरों के साथ व्यवहार करने की क्षमता का आधार भावनात्मक बुद्धिमत्ता है, और यह भावनात्मक बुद्धिमत्ता भी आनुवंशिक रूप से ह लेकिन, उच्च भावनात्मक बुद्धिमत्ता वाले व्यक्ति भी हमेशा अच्छे तरीके से व्यवहार नहीं कर पाते; व्यवहार करने के लिए भी अभ्यास एवं प्रशिक्षण आवश्यक है। बेशक, जिन लोगों में भावनात्मक बुद्धि अधिक होती है, उनके लिए दूसरों के साथ संबंध बनाने एवं उनके साथ मेरी समझ के अनुसार, व्यक्तिगत एवं सामाजिक कौशल = सहजता + दूसरों की भावनाओं को समझने की क्षमता (यानी दूसरों की जगह पर खुद को रखकर सोचने की क्षमता) + लोगों को प्रेरित करने की क्षमता + लोगों को मनाने की क्षमता + अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता + तीक्ष्ण अवलोकन करने की क्षमता आदि। वास्तव में, अवसर बड़े समय-काल से जुड़े होते हैं। यदि कोई व्यक्ति सही उम्र में, सही समय पर हो, तो उसे महान कार्य करने का अवसर मिल जाता है। उदाहरण के लिए, 20 वर्ष की आयु में, व्यक्ति 1925 के दशक में हुई क्रांति के समय में ही होता है। ऐसे में, यदि वह प्रतिभाशाली हो, तो वह या तो कुओमिंतांग में शामिल होकर लड़ सकता है, या फिर टीजी में शामिल होकर भूमि-क्रांति में भाग ले सकता है। उदाहरण के लिए, 20 साल की उम्र में, 1980 के दशक में हुए सुधारों के दौरान, अगर कोई थोड़ा साहसी होता, तो वह या तो व्यापार करता, या राजनीति में आ जाता। आज या तो वह सफल हो जाता है, या विदेश भाग जाता है, या फिर उसे कई परेशानियों का सामना करना पड़ता है। वैसे भी, जीवन बहुत ही शानदार होता है। भाग्य, दुनिया की प्रकृति का ही एक प्रतीक है – यह तो यादृच्छिक ही है। हम भाग्य को, प्रणाली में मौजूद अनिश्चितताओं के परिणामस्वरूप उत्पन्न होने वाले “शोर” के रूप में समझ सकते हैं। यह शोर कभी कुछ लोगों पर प्रभाव डालता है; कभी आप पर भी। इसके परिणामस्वरूप कभी दुर्भाग्य होता है, तो कभी सौभाग्य। वास्तव में, दोनों की प्रकृति तो एक ही है। ये सब प्राकृतिक नियमों का ही परिणाम हैं। “बड़ी संख्या के नियम” के अनुसार, दुनिया सामान्य वितरण के अनुसार ही चलती है। कुछ लोग भाग्यशाली होते हैं, जबकि कुछ लोग दुर्भाग्यशाली होते हैं। ज्यादातर लोगों को तो कुछ भी नहीं मिलता; वे शांतिपूर्वक, साधारण जीवन जीते हैं। मेरे विचार से, भाग्यशाली एवं दुर्भाग्यशाली लोग वास्तव में समान रूप से भाग्यशाली ही हैं; क्योंकि उनका जीवन तो हमेशा ही रोमांचक एवं अर्थपूर्ण रहता है। वे जीवन के वास्तविक स्वरूप को समझ पाते हैं। यह वास्तविक स्वरूप, शायद जीवन के विकास के स्वरूप के समान ही है – अर्थात् बिना किसी निश्चित दिशा के होने वाले परिवर्तन। जो परिवर्तन जीवित रहने में सहायक होते हैं, वे ही “उचित परिवर्तन” हैं… ऐसे उचित परिवर्तनों को ही हम “विकास” कहते हैं। इसी प्रकार, भाग्य भी एक ऐसा अप्रत्याशित परिवर्तन है। जो लोग जीवित रहते हैं, उन्हें सफल कहा जाता है; हम इसे “भाग्यशाली” कहते हैं। जो लोग जीवित नहीं रह पाते, उन्हें दुर्भाग्यशाली कहा जाता है। वास्तव में, प्रकृति में यह तय करना संभव ही नहीं है कि क्या सौभाग्य है और क्या दुर्भाग्य। और कभी-कभी, उचित समय, उचित स्थान एवं अनुकूल परिस्थितियाँ न होने पर, भाग्य भी दुर्भाग्य में बदल सकता है। प्राचीन लोग कहते थे कि अचानक ही महान नाम प्राप्त करना अशुभ है; वास्तव में यही बात है। उस समय चरम पर रहे वांग होंगवेन, भाग्यशाली थे या दुर्भाग्यशाली? क्या लियू कुआईयुए भाग्यशाली है, या दुर्भाग्यशाली? अतः, सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि जिंदगी शानदार हो, ताकि यह यात्रा व्यर्थ न जाए।

डोबू से उद्धृत: प्रबंधन एवं अभ्यास समूह, wxmang, 2015-06-17 11:37:23। माननीय सर, मुझे लगता है (बस मेरी राय है) कि आपने एक बहुत ही महत्वपूर्ण बिंदु पर पर्याप्त जोर नहीं दिया। आपने अधिकतर बौद्धिक/व्यक्तित्व संबंधी कारकों पर ही ध्यान दिया। शारीरिक एवं मानसिक स्वास्थ्य के महत्व पर मैं बार-बार जोर देता रहा हूँ; पिछले पोस्टों में भी इस विषय पर कई बार चर्चा की गई है। उदाहरण के लिए, पिछले कुछ दिनों में पोस्ट किए गए संदेशों में कहा गया है कि मेरे अनुभव एवं अवलोकनों के अनुसार, जीवन में कुछ ऐसे चरण होते हैं जिन्हें न तो पार किया जा सकता है, न ही उनमें पीछे रहा जा सकता है। 5 वर्ष की आयु से पहले बुद्धिमत्ता का विकास होता है, एवं स्वस्थ शारीरिक-मानसिक आधार भी विकसित ； 10 वर्ष की आयु से पहले ही बुनियादी भाषा-ज्ञान, अभिव्यक्ति की क्षमता, संचार की क्षमता, एवं मूलभूत सामाजिक शिष्टाचार सीख लेना आवश्यक है; ताकि जीवन में आगे बढ़ने हेतु आवश्यक आधार तैयार हो सके। ； 15 वर्ष की आयु से पहले ही, स्व-नियंत्रण एवं स्व-अध्ययन करने की कला सीख लेनी चाहिए। ； 20 वर्ष की आयु से पहले ही जीवनभर के लिए आवश्यक मूलभूत ज्ञान का ढांचा लगभग पूरा हो जाता है।* ； 25 वर्ष की आयु से पहले ही आजीविका अर्जन हेतु आवश्यक कौशल सीख लेने चाहिए।* ； 30 वर्ष की आयु से पहले, अपने करियर की दिशा चुन लें। ； 35 वर्ष की आयु से पहले, व्यावसायिक कौशल एवं अनुभव हासिल कर लेना आवश्यक है। ； 40 वर्ष की आयु से पहले ही प्रारंभिक व्यावसायिक उपलब्धियों को प्रदर्शित करना। ； 50 वर्ष की आयु से पहले ही अपने पेशेवर जीवन में महत्वपूर्ण लक्ष्यों को प्राप्त कर लेना च ； 55 वर्ष की आयु से पहले ही अपने अनुभवों का सारांश तैयार क ； 60 वर्ष की आयु से ही पैसे निकालकर जीवन का आनंद लेना चाहिए। मेरे विचार से, अच्छी स्वास्थ्य-संबंधी आदतें विकसित करने की प्रक्रिया पाँच साल की उम्र से ही शुरू होनी चाहिए, और 15 साल की उम्र तक व्यक्ति को आत्म-नियंत्रण सीख लेना चाहिए। वास्तव में, मानसिक स्वास्थ्य शारीरिक स्वास्थ्य से भी अधिक महत्वपूर्ण है। जिन लोगों में अच्छा मानसिक स्वास्थ्य नहीं होता, वे कठिनाइयों के सामने हिचकिचा जाते हैं, असफलता के समय निराश हो जाते हैं, चुनौतियों के सामने भाग जाते हैं; बड़ी समस्याओं के समय वे रात भर जागते रहते हैं, और जब कोई बात अनिश्चित होती है तो वे घबरा जाते हैं। ऐसे लोग कभी भी कुछ भी सफल नहीं कर पाते। और फिर वे लोग भी हैं जो छोटी-छोटी बातों पर चिंतित रहते हैं, हमेशा खुद को दोष देते रहते हैं, दूसरों से ईर्ष्या करते हैं… ऐसे लोगों का मानसिक स्वास्थ्य ठीक नहीं होता, और ऐसे लोग कभी कुछ बड़ा हासिल नहीं कर पाते।

इस पोस्ट को अंत में MsKoo ने 2016-7-26 को 15:12 बजे संपादित किया।
उद्धरण: यह वह रवैया नहीं है जो एक जिम्मेदार माता-पिता को अपनाना चाहिए। माता-पिता को अपने अनुभव एवं सबक अपने बच्चों तक पूरी तरह से पहुँचाने चाहिए; अन्यथा मानवता...
wxmang
------------------------------------------------------------>
Thomas_Hanks, 2015-06-17 11:40:10: हाँ। लेकिन ऐसे माता-पिता से भी बचना आवश्यक है, जिनकी क्षमताएँ सीमित होती हैं, या जो अपने आप को लगातार विकसित नहीं करते। ऐसे माता-पिताओं का स्तर एवं ज्ञान, वास्तविक समाज की तुलना में काफी पिछड़ा हुआ होता है। संक्षेप में, माता-पिताओं को भी जीवनभर सीखते रहने की आवश्यकता है। ---------------------------------------------------------》 उद्धरण: हाँ। लेकिन इस बात से भी बचना आवश्यक है कि कुछ माता-पिता की क्षमताएँ सीमित होती हैं, या वे अपने आप को लगातार विकसित नहीं कर पाते। ऐसे में माता-पिता का स्तर भी… थॉमस_हैंक्स, wxmang, 2015-06-17 11:45:04। चीन में बच्चों को पालने का तरीका अलग-अलग होता है; सामान्य परिवारों एवं अभिजात वर्ग के परिवारों में बच्चों को पालने का तरीका अलग होता है। उदाहरण के लिए, अभिजात वर्ग के परिवारों में (जिसमें अधिकारियों के परिवार भी शामिल हैं) बच्चों को तीन-चार साल की उम्र से ही घर की सफाई, चलने-बैठने के तरीके, एवं शिष्टाचार सिखाया जाता है। ； छह-सात वर्ष की उम्र में पढ़ाई शुरू होती है; तब ‘शिजिंग’ से अध्ययन आरंभ होता है। संगीत के माध्यम से बच्चों के मन को शुद्ध किया जाता है, उनकी सौंदर्य-बोध की भावना विकसित की जाती है, एवं उनमें सुंदर व्यक्तित्व का गुण विकसित किया जाता है। ； दस साल की उम्र से ही, वह “चुन्कियू ज़ोउज़ुआन” पढ़ना शुरू कर गया; इससे उसे चीनी इतिहास से संबंधित जानकारियाँ मिलने लगीं। ； थोड़ा बड़े होने पर, ‘झोउ ली’ एवं ‘शांग शू’ जैसे ग्रंथों में वर्णित **कार्यप्रणालियों** एवं घोषणापत्रों के नमूनों संबंधी शिक्षा शुरू हो जाती है। ； थोड़ा और बड़े होने पर, “इ-जिंग” अपने अनुभवों को समझने एवं उनका सारांश निकालने हेतु एक साधन बन जाता है। इसलिए, इतिहास में चीन के राजघरानों एवं प्रतिष्ठित परिवारों में होने वाली शिक्षा, परीक्षाओं के माध्यम से ज्ञान प्राप्त करने वाली शिक्षा से अलग थी। क्योंकि उन्हें अपनी आजीविका हेतु परीक्षाओं में सफल होने की कोई जल्दी नहीं थी; उनके पास अपनी शासन-प्रबंधन क्षमताओं को विकसित करने हेतु समय था। वे ऐसे कर्मचारियों को तैयार नहीं कर रहे थे जो सिर्फ खाने-पीने के लिए काम करें, और न ही ऐसे धोखेबाजों को, जो सिर्फ बातें करके ही सब कुछ पूरा करने का दावा करें। उनका प्रशिक्षण लक्ष्य ऐसे व्यावहारिक राजनेताओं एवं नेताओं को तैयार करना है, जो दूरदृष्टि रखने के साथ-साथ व्यावहारिक भी हों। बस, यही प्रशिक्षण-पद्धति आम लोगों तक कभी नहीं पहुँच सकी। इसलिए, चीन में तो पश्चिमी देशों की तरह कोई राजवंशीय परंपरा नहीं है; लेकिन यहाँ विद्वानों/पढ़े-लिखे लोगों की परंपरा तो मौजूद है। वास्तव में, आजकल लाल रंग के अभिजात वर्ग के लोगों को भी इसी तरह ही प्रशिक्षित किया जाता है; उनमें से कई लोगों में बचपन से ही नेता बनने एवं ठोस कार्य करने की भावना होती है। बेशक, कुछ लोगों की बुद्धिमत्ता सीमित होती है; इसलिए वे जो भी काम करते हैं, उसमें हास्यपूर्ण तत्व होते हैं। ऐसा लगता है जैसे वे दूसरों की नकल कर रहे हों… यह एक कॉमिक प्रभाव है।

सीख लिया। हमारे घर में भी परीक्षार्थी हैं, इसलिए हमें बहुत परेशानी हो रही ह :(

नैतिक शिक्षा हेतु उदाहरण देना आवश्यक है; ज्यादा नसीहतें नहीं देनी चाहिए। छोटी उम्र में बच्चों को खेलने के लिए पर्याप्त समय देना चाहिए, उनकी प्रकृति को विकसित होने देना चाहिए। उन्हें अधिक से अधिक शब्द जानने चाहिए, धीरे-धीरे पढ़ना सीखना चाहिए, ऐसी किताबें पढ़नी चाहिए जिनमें अर्थ हो। उनके विकास में प्रेम की भूमिका मह