Проблемы воспитания детей!

В интернете их полно, каждый видит то, что хочет видеть! Нет лучшего способа, есть только разные. Влияние отца на ребенка проявляется, когда ребенок немного подрастает. Природа матери не вполне подходит для социального воспроизводства, а скорее для воспроизводства самого человека. Дети в основном через отца познают человеческое общество, в которое они собираются вступить. Поэтому отец является мостом, переходящим детей от семьи к обществу. 　　Особенности воспитания ребенка отцом. Мать способна общаться с ребенком на одном уровне и развиваться вместе с ним. Когда ребенку исполняется год, мать может смотреть на него глазами годовалого малыша; когда ребенку пять лет, она может играть с ним, понимая его психологию пятилетнего ребенка. Психика отца застыла, он может смотреть на ребенка только одним способом. Неважно, годовалому ребенку или пятилетнему – он считает, что должно быть именно так. То есть отец вмешивается в воспитание ребенка лишь после того, как тому исполняется семь-восемь лет. Например, двухлетний ребенок плачет, а папа не знает, почему он плачет. Мама — другое дело, она может понять, голоден ребёнок или ему холодно. 　　Роль отца в воспитании детей. С одной стороны, отец должен создать дома и за его пределами среду, включающую как материальные, так и духовные аспекты, чтобы мать могла спокойно заниматься воспитанием ребенка. В семье мужчины и женщины разделяют обязанности. Если женщина, воспитывая детей, слишком много думает об экономических и внешних факторах, она теряет свою нормальную психику. 　　С другой стороны, чем меньше ребенок, тем большую роль играет мать. Когда ребенок подрастает до пяти-шести лет, роль отца становится все более важной. Мать в большей степени представляет природу, физиологию, психику. Отец представляет мир внешнего порядка; он знает правила конкуренции и ценностные нормы общества. О разделении труда в обществе и его изменениях отец чувствует глубже, ведь ребенок выходит в общество через плечи отца. Мать иная: её природа не вполне подходит для социального воспроизводства, а скорее для самовоспроизведения человечества. Дети в основном через отца познают человеческое общество, в которое они собираются вступить. Поэтому отец является мостом, переходящим детей от семьи к обществу. 　　Дети растут, и им необходимо все точнее понимать окружающий мир. Только при совместных усилиях родителей можно воспитать отличного ребенка, а не полагаясь только на усилия матери. 　　В истории процент успешности детей, воспитанных вдовами, был особенно высок. Это связано с тем, что вдовы не только обеспечивали своим детям физическое выживание, но и сами участвовали в общественном производстве, зная тенденции развития общества и жизненные реалии. 　　Поскольку дети, воспитанные одинокой матерью, особенно легко достигают успеха, не должен ли отец по возможности позволять матери заниматься их воспитанием? 　　Это не так. Развитие человека — это не только вопрос достижения успеха, но и вопрос гармоничного развития личности. Дочери, воспитанные одинокими матерями, часто добиваются успеха в карьере, но в семейной жизни, которую они ведут позже, у них обычно мало счастья. Эти девушки с детства не жили с отцом, поэтому они не знают, как общаться с мужчинами. Их мать не могла свободно общаться с мужчинами, и сами девушки тоже не могли этого делать. Поэтому легко слишком хорошо представлять мужчин или слишком плохо. 　　Дети у них обоих, но когда речь идет о воспитании детей, решение принимает только один человек. Что делать? 　　Слушаем того, кто прав! Ужасно, когда истина находится в руках кого-то из членов семьи, а этот человек не является её главой. В таком случае последствия могут быть крайне плохими. Как правило, характер ребенка формируется под влиянием того, кто в семье имеет решающее слово. В некотором смысле ребенок стоит на плечах у родителей: насколько высоки родители, настолько же и ребенок ； Насколько далеко могут пройти родители, настолько же далеко сможет пройти и ребенок. 　　Из-за занятости по работе или по другим причинам у отцов вроде вас не хватает времени на детей. Как же им дать своим детям почувствовать отцовскую любовь? 　　Помимо обеспечения семьи и детей материальными ресурсами, ещё одной ответственностью отца является передача детям своего опыта жизни в обществе — всех трудностей и радостей, которые он пережил. Отец должен использовать свой ценный опыт для того, чтобы наполнить души детей смыслом. Моей дочери уже восемь лет, она не живёт со мной, но я уже составил план по тому, чтобы ребёнок жил со мной. Что касается требований и ожиданий к ребёнку, то через жену я влияю на него: от неё часто слышу такие слова, как «Твой папа хочет, чтобы ты поступал так-то», «Твой папа поступает вот так», и так далее. 　　Вы согласны с тем, чтобы женщины возвращались домой? 　　Причины, по которым женщину следует отправить домой, я не одобряю. Они рассматривают обучение детей как побочный эффект; главное — освободить место. Напротив, в ситуациях, когда не хватает рабочих мест, мужчины должны уступить их женщинам. С другой стороны, в условиях поэтапной занятости и гибкого трудоустройства общество должно нести ответственность за женщин в период беременности и кормления грудью в первые три года после рождения ребенка; общество также должно выплачивать им зарплату. Когда дети вырастут, общество должно создать условия для того, чтобы матери могли снова устроиться на работу. Им следует вернуться к своей материнской роли, а не покинуть семью и отказаться от нее.

В США есть программа под названием «Суперняня», я считаю её довольно полезной

Самое важное — что родители служат примером. Очень трудно требовать от ребенка того, чего не могут сделать сами родители.

Перепечатано с Доубана: Группа по управлению и практике :) ------------------------------------------------------------》 От: wxmang 16.06.2015 10:40:33 Мои мысли о воспитании детей. Изначально это должен был быть простой ответ о воспитании детей, но я написал слишком много, поэтому пришлось вынести это в отдельный пост. У меня нет никакого опыта в воспитании детей, потому что у меня их нет. Хотя я и не знаю, как это сделать, но, наблюдая за успехами и неудачами других, я понимаю, чего делать не следует. Исходя из наблюдений за успешным опытом и уроками неудач других, можно сказать, что в воспитании детей необходимо подходить к каждому индивидуально, нельзя копировать чужие методы. Нужно уделять особое внимание каждому ребенку, а не использовать универсальные решения. В воспитании детей нет коротких путей. Я считаю, что это очень важно: родители должны быть уверены в себе и верить, что их дети — уникальны и требуют особой системы воспитания. На самом деле многие родители посвящают всю свою жизнь своим детям, но при этом они позволяют обманщикам и злонамеренным людям, носящим титулы экспертов, разрушать их детей, превращая их в слабоумных и неспособных к разумному мышлению людей. Также нельзя ожидать, что ребенок станет чем-то великим. Нельзя возлагать на ребенка те мечты, которые вы сами не смогли осуществить — это несправедливо. Если вы сами не можете этого сделать, зачем требовать этого от ребенка? Тем более нельзя торопить события — такой подход вредит физическому и психическому здоровью ребенка. Исходя из собственного опыта, если бы я мог начать учебу в университете в 18 лет, я был бы гораздо здоровее и смог бы сделать гораздо больше. Поскольку я начал учиться рано, к тому времени, как я вышел в общество, мои коллеги по возрасту были на десять лет старше меня, а иногда и больше. В результате я не мог подружиться с ними из-за различий в опыте, а также не мог с ними конкурировать — я слишком наивен, был новичком, и меня просто использовали как инструмент для достижения своих целей. В итоге человек борется в одиночку, постоянно пробует разные подходы, натыкается на трудности, теряя много времени и сил). На самом деле для родителей важнее всего не быть тщеславными и невежественными. Успех ребенка в будущем зависит от развития его интеллекта в детстве (конечно, эмоциональный интеллект тоже имеет значение, но если у человека высокий эмоциональный интеллект, но низкий уровень интеллекта, он может стать лишь свекром или шутом). А чрезмерное обучение вредит развитию интеллекта ребенка. Нельзя отнимать время, необходимое для физического и психического развития, ради того, чтобы научиться играть несколько пианистических произведений или запомнить несколько стихотворений династии Танг, что приводит к чрезмерной усталости и страху перед обучением и жизнью. В результате может возникнуть навсегда устойчивая апатия к учебе. Когда человек теряет интерес к самостоятельному обучению, это равносильно тому, что он устраняет «лестницу» для взбирающегося вверх по жизненной лестнице, а также снижает свои способности к бегу во время «марафона жизни». Ребенок, который не любит читать по собственной инициативе, не отличается от автомобиля, в котором невозможно поддерживать уровень топлива. Когда заканчивается топливо в баке, работа прекращается. Независимо от того, насколько далеко человек продвинется в начале пути и с какой скоростью будет бежать, он неизбежно станет неудачником, прекративший свой путь на полпути. Будут экзамены, и на самом деле не так уж важно, в какой университет можно поступить. Важно лишь иметь достаточный уровень интеллекта для соперничества. На самом деле для детей с высоким уровнем интеллекта экзамены в старших классах совсем не представляют проблемы — это всего лишь детская игра. Среди тех чиновников на уровне министров и выше, с которыми я имел дело, в целом наблюдается высокий уровень интеллекта; их уровень интеллекта на один порядок выше, чем у профессоров из числа лауреатов премии Чжанцзян и участников программы «Тысяча талантов» из Университета Цинхуа, Пекинского университета и Китайской академии наук (это совсем не выдумка). У этих руководителей на уровне министерств высокий уровень интеллекта проявляется в трех особенностях: во-первых, у них ясный ум, они умеют сосредотачиваться на главном, упрощать сложные вещи; их мышление имеет четкую структуру и логическую последовательность ； Во-вторых, уметь точно выражать свои мысли простыми способами, чтобы их могли понять даже непрофессионалы ； В-третьих, они чрезвычайно умеют учиться*, умеют извлекать уроки из собственного опыта и учиться на ошибках других, поэтому никогда не допускают одних и тех же ошибок. Конечно, в целом они обладают способностью запоминать всё наизусть (все чиновники рангом не ниже министерского могут с легкостью и без труда выучить наизусть текст приветственной речи объемом более десяти тысяч слов; Хуан Цзю достаточно прочитать его один раз, а Ли Пэн — два-три раза). У них также упорный характер, и они не сдаются так просто. Высокий уровень интеллекта — это не то же самое, что высокий уровень образования. На самом деле у Лю Куайяо было только среднее образование, у Дай Сянлунга — только профессиональное образование, а у бывшего председателя Комиссии по развитию и реформам Чжан Пина также было только среднее образование. Их отличительная черта — высокий уровень интеллекта. Самые умные люди в Китае — это на самом деле сотрудники министерского уровня* (у заместителей министров есть квоты, среди них много некомпетентных). Мой опыт показывает, что успех или неудача в жизненной борьбе зависят от: характера + интеллекта + способности общаться с людьми + возможностей + удачи. Характер в основном определяется генетическими факторами: например, вспыльчивость или спокойствие, медлительность или быстрота реакции, упорство или разносторонность мышления — всё это обусловлено наследством. В общем, люди с слишком ярким характером вряд ли могут добиться успеха в конкуренции, поскольку их достоинства, и недостатки одинаково заметны, что позволяет конкурентам использовать эти слабости для того, чтобы нанести поражение. Однако авантюрный дух и смелость в характере (то, что в народе называют отвагой, готовностью рисковать, идти на опасные поступки и азартные игры) являются необходимым условием для успеха. Трусливые люди, в любую эпоху и в любое время, обречены быть никчемными, служить лишь ступенькой для других. Какими бы умными они ни были, из них получаются лишь жалкие невротики, полные цинизма, саможалости, самосожаления и зависти. Интеллект — это не коэффициент интеллекта. Коэффициент интеллекта является наследственным и представляет собой основу интеллекта. Высокий коэффициент интеллекта может способствовать повышению уровня интеллекта, но у людей с высоким коэффициентом интеллекта не обязательно высокий уровень интеллекта. По моему пониманию, интеллект = логические способности + способности к запоминанию + способность к пониманию + навыки общения + воображение + способности к вычислениям + проницательность + способность к прогнозированию + умение выделять суть и так далее. Основой навыков общения является эмоциональный интеллект, который также передается по наследству. Однако у людей с высоким уровнем эмоционального интеллекта не обязательно хорошо получается общаться с другими; для этого также требуются последующее совершенствование и тренировка. Конечно, у людей с высоким эмоциональным интеллектом проще развивать навыки общения с другими. По моему пониманию, способность общаться с людьми = дружелюбие + умение поставить себя на место другого (то есть способность к эмпатии) + умение вдохновлять + умение убеждать + умение выражать свои мысли + острое наблюдательное чутье и так далее. Возможности на самом деле связаны с большими временами: если вы оказываетесь в правильном возрасте в подходящее время, у вас появляется шанс совершить что-то великое. Например, в 20 лет человек оказывался в эпоху Великой революции 1920-х годов: если он был талантлив, то ли присоединялся к Куоминтангу для участия в военных действиях, либо вступал в ТГ для участия в земельной революции. Возьмем, к примеру, людей в возрасте 20 с лишним лет. В 1980-х годах, когда начались реформы и открытие страны, тем, кто был достаточно смелым, удавалось либо заняться бизнесом, либо попасть в политику. Сегодня они либо добились успеха и славы, либо вынуждены были бежать за границу, либо остались с множеством травм. В любом случае, жизнь — это чудесно. Удача — это проявление сущности мира: случайность. Можно понимать удачу как фоновый шум неопределенности в системе, который постоянно воздействует на некоторых людей: на вас либо выпадают одни неудачи, либо наступает всплеск удачи. На самом деле суть у всех одинакова. Все это проявления законов природы. Согласно закону больших чисел, мир подчиняется нормальному распределению: немногим людям везет, так же немногим не везет; а большинство людей ничего не испытывают — их жизнь спокойна, обыденна и проста. Я считаю, что счастливые и несчастные люди на самом деле одинаково счастливы, ведь им суждено прожить яркую и насыщенную жизнь; их жизненный путь не будет напрасным, они по-настоящему постигнут суть жизни. Эта суть, возможно, такая же, как и суть эволюции жизни: беспорядочные мутации; те из них, которые приводят к выживанию, являются «разумными» мутациями. Такие разумные мутации мы и называем эволюцией. Точно так же удача — это внезапное изменение без определенного направления: те, кто выживает, считаются успешными, и это мы называем удачей, а те, кто не выживает, — неудачливыми. На самом деле в природе невозможно четко определить, что такое удача, а что — неудача. К тому же иногда совпадения погоды, местоположения и обстоятельств бывают неблагоприятными, и удача может превратиться в неудачу. Древние говорили, что внезапное получение большой славы — это плохо, и в этом-то и суть. Был ли Ван Хунвэнь, находившийся у вершины славы в те годы, счастлив или несчастен? У Лю Куайянь это удача или неудача? Поэтому самое главное — чтобы жизнь была яркой, и поездка не прошла даром.

Перепечатано с Доубана: Группа по управлению и практике wxmang, 17.06.2015, 11:37:23. Уважаемый руководитель, я считаю (это лишь мое мнение), что вы недостаточно акцентируете внимание на одном очень важном аспекте, уделяя больше внимания факторам, связанным с интеллектуальными и личностными качествами... Чуньфэн: Я очень подчеркиваю важность физического здоровья, а также психического здоровья; я уже неоднократно об этом говорил, и писал об этом в прошлых постах. Например, посты от нескольких дней назад: по моему опыту и наблюдениям в жизни на самом деле есть несколько этапов, которые нельзя пропустить и в которых нельзя отставать: до 5 лет — это период развития интеллекта и формирования здоровой физической и психической основы ； К 10 годам необходимо овладеть основами литературного языка, базовыми навыками выражения мыслей, умением общаться и основными правилами социального этикета — это заложит основу для правильного ведения себя в обществе ； Научиться самодисциплине и самообучению до 15 лет ； К 20 годам в основном завершается изучение базовых знаний, необходимых на протяжении всей жизни* ； К 25 годам в основном осваиваются навыки зарабатывания на жизнь* ； До 30 лет — определиться с профессиональным путем ； До 35 лет — получение профессиональных навыков и накопление профессионального опыта ； Достижение первых профессиональных успехов до 40 лет ； Достижение основных профессиональных целей до 50 лет ； Завершить обобщение опыта до 55 лет ； С 60 лет начинайте извлекать выгоду и накапливать средства, наслаждаясь жизнью. Я считаю, что формирование хороших привычек здорового образа жизни следует начинать ещё до пяти лет, а к 15 годам уже необходимо научиться проявлять самодисциплину. На самом деле психическое здоровье важнее физического. Без хорошей психологической устойчивости человек отступает при возникновении трудностей, становится пессимистичным при неудачах, бежит от вызовов, не может спать по ночам из-за серьезных проблем и тревожится при отсутствии уверенности. Такой человек никогда ничего не сможет добиться. Есть ещё те, кто мелочно переживает, постоянно думает о своих проблемах, жалуется на себя, сочувствует себе, испытывает зависть и ненависть — всё это признаки психологической неустойчивости, и у таких людей не будет успеха в жизни.

Последнее редактирование этой записи сделала MsKoo 26.07.2016 в 15:12. ЦИТАТА: Это не тот подход, который должны применять ответственные родители. Родители обязаны передать своим детям весь свой опыт и уроки; в противном случае человечество... wxmang ------------------------------------------------------------> Thomas_Hanks 17.06.2015 11:40:10 Да. Но также необходимо избегать ситуаций, когда у некоторых родителей ограниченные способности или они не стремятся постоянно совершенствоваться, в результате чего их уровень и понимание отставают от реалий современного общества на определенном, а иногда и значительном, уровне. В общем, родителям тоже нужно учиться всю жизнь*. ---------------------------------------------------------》 ЦИТАТА: Да. Но также необходимо избегать ситуаций, когда у родителей недостаточно способностей или они не стремятся постоянно совершенствоваться, в результате чего их уровень... Thomas_Hanks wxmang 2015-06-17 11:45:04 В традиционном китайском образовании детей существуют различия между семьями простого народа и знатными семьями. Например, в знатных семьях (включая семьи чиновников) детей с раннего возраста учат убирать дом, правильно ходить, сидеть и стоять, а также вести себя вежливо и правильно разговаривать ； В возрасте шести-семи лет начинается обучение: сначала изучаются «Книга песен», музыка – всё это способствует очищению души ребенка, развитию эстетического вкуса и формированию изящных манер ； В возрасте десяти лет я уже начал читать «Цзочуань Цзоцюань» и узнавал о событиях, составляющих историю Китая ； Когда ребенок немного подрастает, начинается обучение на основе таких текстов, как «Чжоу ли» и «Шаншу», которые описывают правила ведения дел и шаблоны официальных документов ； Позже «И Цзин» стал инструментом для систематизации собственного опыта. Поэтому в истории образование китайской знати и знатных семей отличалось от образования тех, кто сдавал государственные экзамены. У них не было спешки получить какой-либо пост, чтобы обеспечить себе средства к существованию или прославить свои роды. У них было время на развитие своих навыков управления страной. Они стремились воспитать людей, способных управлять государством, а не просто клерков, которые могут только выполнять поручения. Также они не стремились воспитать людей, которые умеют только говорить, но не способны действовать. Их цель в подготовке — сформировать прагматичных политиков и лидеров, способных одновременно думать о долгосрочной перспективе и действовать реалистично. Просто такая модель воспитания так и не смогла распространиться среди простого народа. Поэтому, хотя в Китае из-за частой смены династий не существовало традиции аристократических родов в западном понимании, зато существовала традиция ученых семей. На самом деле, именно так и воспитываются современные красные аристократы: у многих из них с раннего возраста развивается чувство ответственности за руководство и стремление к выполнению конкретных задач. Конечно, у некоторых людей из-за низкого уровня интеллекта все их действия выглядят довольно смешно; это создает комический эффект, подобный попыткам копировать чужие действия без понимания сути.

Благодарю за совет. У нас дома есть экзаменуемые, и это ставит меня в тупик. :(

В воспитании нравственности лучше показывать пример, а не проповедовать. В детстве следует оставлять больше времени для игр, позволять проявляться естественным наклонностям ребенка, учить его читать и писать. Постепенно он будет читать полезные книги. Глубокая любовь сопровождает его взросление; любовь заразительна и передается другим.