Orang tua muda, segera lihatlah! Anak yang seumur hidupnya tidak membentuk beberapa kebiasaan baik ini, sungguh sulit untuk menjadi orang yang hebat!

Thread Content

Pos ini terakhir diedit oleh Bersih, Putih pada tanggal 2016-12-3 pukul 08:09. Sulit sekali bagi seorang anak untuk mengembangkan beberapa kebiasaan baik selama hidupnya; tanpa kebiasaan-kebiasaan tersebut, sulit baginya untuk menjadi orang yang hebat! 2016-11-07 Changsha 7 Xi. Diambil dari ZexueTang. Dibaca sebanyak 4006 kali, dibagikan sebanyak 522 kali. Simpan ke perpustakaan saya. Bagikan melalui WeChat: ────360doc Perpustakaan Pribadi. Cara yang tepat untuk mendidik anak ● Orang tua yang mencintai anaknya akan merencanakan segala sesuatu dengan matang. Tujuan kolom ini adalah untuk menyampaikan hal-hal positif dan negatif dalam pendidikan keluarga, sehingga orang tua dapat lebih mudah dalam mendidik anak-anak mereka, dan menjadi orang tua yang bijaksana! “Dalam membentuk kebiasaan baik pada anak, lebih baik melakukannya meski terlambat daripada tidak sama sekali! ” “Kudengar anakmu lagi-lagi menjadi yang terbaik di kelasnya. Bahkan dalam kompetisi matematika Olimpiade sebelumnya, dia juga masuk tiga besar. Sungguh luar biasa. Bagaimana cara dia belajar? ” “Belajar* sebenarnya tidak membutuhkan trik khusus, yang penting adalah terbiasa belajar** saja! ” Itu adalah kalimat paling menyakitkan yang pernah saya dengar sejauh ini. Tapi harus diakui, ini merupakan kalimat yang paling tepat. Banyak orang tua yang mengeluh bahwa anak-anak mereka tidak berusaha keras, tidak mau belajar*, tidak mau mengerjakan pekerjaan rumah, bahkan tidak mau membaca buku komik sekalipun… Mereka terus dipaksa untuk belajar* dan mengerjakan pekerjaan rumah, sehingga membuat orang tua menjadi sangat marah! Bagaimana jika semua masalah ini disebabkan oleh kurangnya kebiasaan baik pada anak-anak tersebut? Saya sendiri sangat memahami hal ini: memiliki kebiasaan yang baik pada anak-anak jauh lebih penting daripada memiliki nilai yang bagus saat ini. Jika seseorang bukanlah pelayan yang terbaik, maka ia pasti merupakan tuan yang terburuk. Salah seorang rekan kerja saya memiliki seorang putra yang tampan; usianya tiga tahun, dan penampilannya sangat menarik serta menggemaskan. Yang paling menyenangkan adalah, dia sudah terbiasa melakukannya setiap hari. Pada pukul 12 siang, dia mulai meminta untuk makan siang ； Sekitar pukul 8 malam, ia akan pergi ke tempat tidur untuk membaca buku bergambar atau mendengarkan cerita. Sambil mendengarkan, ia akan tertidur sekitar pukul 9 malam. Tetap konsisten, sudah hampir dua tahun. Yang paling menyenangkan adalah, dia tahu bahwa setiap hari ia harus meletakkan pakaian kotorannya di keranjang yang berada di samping kamar tidurnya ； Lepas sepatu begitu masuk ； Mainkan mainan dengan baik, dan ketahui cara menyimpannya kembali dengan rapi ； Saat bertemu dengan orang yang dikenal atau teman-teman, ia akan menyapa mereka dengan penuh semangat, memanggil mereka “bakak” atau “kakak”. Yang paling mengesankan adalah, meskipun usianya masih muda, ia memiliki kesabaran yang luar biasa, tidak sombong dan tidak gelisah. Baik saat melukis, bermain puzzle Lego, maupun membaca buku, ia mampu mempertahankan kondisi awalnya selama beberapa jam. …… Hanya seorang manusia kecil seperti ini, yang mampu memikat hati semua orang di sekitarnya. Setiap kali bertemu dengannya, ia selalu patuh pada aturan, beradab, dan baik budi. Aku ingin memiliki anak lagi seperti dia. Tidak bisa, berikan saya satu pasang saja? Rekan kerja sering iri dan bertanya, bagaimana cara membesarkan anak yang begitu patuh, mudah diurus, dan tidak merepotkan? Dia juga berulang kali dengan sabar menjelaskan kepada semua orang bahwa sebenarnya hanya ada dua kata saja: *kebiasaan! Setelah mengasuh anak selama ini, saya tetap sangat menyukai dua kata ini. Hari sebelumnya, seorang sahabat mengeluh kepada saya bahwa anaknya semakin tidak patuh. Anak tersebut sama sekali tidak mau mengerjakan pekerjaan rumahnya. Berbagai cara telah dicoba, mulai dari ancaman, rayuan, hingga memarahi atau memukulnya. Sungguh tindakan yang kejam. Namun, meskipun sudah dipaksa untuk mengerjakan pekerjaan rumah, anak tersebut tetap saja tidak fokus. Bagaimana cara mengatasinya? Ya, meski anak tersebut fokus pada buku tugasnya, di kepalanya sebenarnya berpikir, “Hei, bagaimana perkembangan pertempuran antara Hu Lu Wa dan bos besar berbentuk elang emas itu?” Gaya gambar berubah. Astaga, Ah Hong bersama Da Bai dan sekelompok rekan-rekan pemula ini, kembali menghadapi bahaya apa lagi? Bagaimana cara menggunakan kecerdasan dan keberanian untuk menghapus para penjahat itu? Lagi-lagi, nasi dgn kaki ayam yang dibuat ibu hari ini benar-benar enak. Entah besok masih bisa makannya atau tidak... Ternyata otak kita bisa menyimpan begitu banyak hal yang menyenangkan dan menarik. Siapa yang mau repot-repot mengerjakan pekerjaan rumah yang membosankan ini, sambil melihat tumpukan angka-angka yang banyak? Teman saya kemudian memberitahu saya bahwa dia sendiri sebenarnya tidak terlalu memperhatikan hal tersebut. Menurutnya, yang penting adalah anaknya bisa menyelesaikan pekerjaan rumahnya dengan baik. Sebelumnya, anaknya memang malas dan tidak proaktif, tapi sekarang keadaannya semakin parah… Sekarang dia juga mulai cemas! Kemudian, kami membicarakan soal kebiasaan-kebiasaan tersebut. Dia mengatakan bahwa banyak sekali kebiasaan baik yang belum ia kembangkan. Banyak sekali kebiasaan buruk yang dimiliki anaknya sekarang, dan itu semua merupakan akibat dari perilaku dirinya sendiri. Lalu, sambil berbicara, dia mulai menyalahkan dirinya sendiri dengan keras… Emerson berkata, “Kebiasaan, jika bukan merupakan ‘pelayan’ yang terbaik, maka ia merupakan ‘tuan’ yang paling buruk.” ” Kebiasaan baik merupakan pembimbing yang membantu anak tumbuh, sedangkan kebiasaan buruk justru menjadi penyebab yang mengarahkan anak menuju kehancuran. “Antara “siswa yang buruk” dan “siswa yang baik”, perbedaannya terletak pada “kebiasaan yang baik”” ； “Antara “anak nakal” dan “anak baik”, yang membedakannya hanyalah “kebiasaan baik”. Kebiasaan ini membuat anak-anak yang berbeda saling terpisah; orang-orang cenderung berkumpul dengan orang-orang sejenisnya. Putri saya sering mengatakan kepada saya bahwa di kelasnya ada banyak “geng kecil”. Bahkan dia sendiri pun memiliki 2 “geng”. Misalnya, geng tempat dia berada terdiri dari kelompok “Pembicara” dan kelompok “Impresionis”. Hanya sekelompok teman yang memiliki minat dan bakat yang sama; karena itulah mereka membentuk kelompok belajar bahasa Inggris. Mereka sering berdiskusi mengenai latihan berbicara atau keterampilan berpidato dalam bahasa Inggris ； Lalu ada juga “Impresionis” (rasanya masih terkait dengan Monet ya)… Mereka berkumpul karena menyukai seni lukis; anak-anak dari kelompok ini biasa berkumpul untuk melukis atau pergi berlatih melukis di luar ruangan. Di kelas yang sama, ada pula kelompok-kelompok serupa seperti “Kelompok Putri Pianis”, “Pangeran Bola Basket”, bahkan “Kelompok Penggemar Doraemon”, “Kelompok Pecinta Buku”, “Kelompok Pemakan Rakus”… Anak-anak ini benar-benar suka membentuk kelompok-kelompok seperti itu. Tapi saya juga ingin ikut serta di dalamnya… Di dunia nyata, mereka menyukai bola basket; mereka biasanya berkumpul untuk bermain bola basket pada akhir pekan. Jadi, terbentuklah kelompok-kelompok teman-teman yang suka bermain bola basket ； Mereka menyukai olahraga, dan biasa berlari atau berlatih yoga pada waktu tertentu setiap minggu, untuk membentuk otot perut ； Mereka suka membaca, biasanya memilih tempat yang tenang, dengan secangkir kopi, sebuah buku, dan menghabiskan waktu sore hari di sana ； Mereka lebih suka bermain game. Mereka biasanya mulai bermain setelah pulang sekolah atau pulang kerja, dan terus bermain hingga larut malam tanpa merasa puas ； Mereka menyukai kartun; mereka terbiasa menonton beberapa episode setiap hari. Setelah itu, mereka dipaksa untuk mengerjakan pekerjaan rumah, tetapi pikiran mereka masih tertuju pada adegan pertarungan yang baru saja mereka tonton... Mereka tidak terbiasa dimarahi oleh guru dan orang tua. Mereka sudah terbiasa mengalihkan perhatian saat pelajaran berlangsung, tidak fokus, pikirannya penuh dengan cerita dan legenda, tanpa ada pemikiran tentang puisi atau matematika... Karakter, sifat, serta minat dan hobi mereka semuanya merupakan hasil dari “kebiasaan” yang terbentuk seiring waktu dalam kehidupan sehari-hari. Karena “kebiasaan” tersebut menciptakan suatu jenis kepribadian (atau preferensi), dan karena kepribadian inilah maka nasib seseorang pun berubah. Orang-orang yang memiliki kebiasaan yang sama, juga memiliki nilai-nilai yang serupa. Akhirnya, orang-orang yang sejenis ini akan semakin dekat satu sama lain… Benda-benda yang sejenis akan berkumpul bersama, begitu pula manusia. Banyak pula para pendidik yang mengatakan, *Biarkan saja lapisan-lapisan masyarakat terpisah satu sama lain, jangan dicampurkan!* Pikiran kita mempengaruhi tindakan kita. Tindakan-tindakan tersebut lama-kelamaan menjadi kebiasaan. Kebiasaan inilah yang membentuk karakter kita, dan karakter itulah yang menentukan nasib kita. *Kebiasaan itulah yang pada akhirnya membentuk sifat kedua pada anak-anak. Anak-anak yang tidak memiliki kebiasaan-kebiasaan baik ini akan sulit untuk menjadi orang yang hebat. Pendidik terkenal, Ye Shengtao, pernah berkata, “Pendidikan merupakan proses pembentukan kebiasaan.” Setelah seseorang membentuk kebiasaan-kebiasaan baik, tindakan-tindakan sukarela yang dilakukannya akan perlahan-lahan menjadi bagian dari karakternya. Hal ini akan tercermin dalam cara ia berperilaku dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari, sehingga terbentuklah kepribadian yang sehat. Pendidikan adalah membentuk kebiasaan*. ●Kebiasaan yang baik dapat membentuk kepribadian yang sehat pada anak ； ● Kebiasaan belajar yang baik dapat mendorong semangat dan inisiatif dalam belajar, membantu terbentuknya strategi belajar yang efektif, serta meningkatkan efisiensi belajar ； Membantu mengembangkan kemampuan belajar mandiri. ●Kebiasaan yang baik dapat meningkatkan kualitas moral anak. ….. Sebelum suatu kebiasaan baik terbentuk, pasti ada beberapa rintangan yang harus dihadapi. Enam kebiasaan baik yang tercantum di bawah ini akan mempengaruhi dan mewarnai seluruh masa belajar serta kehidupan anak di masa depan. Orang tua memiliki tanggung jawab, bahkan kewajiban, untuk menjadi contoh yang baik, sehingga dapat membantu anak-anak mengembangkan kebiasaan-kebiasaan baik tersebut. 1*Kebiasaan pertama: Kebiasaan untuk belajar secara proaktif*. Tidaklah sulit untuk melihat bahwa para siswa yang berprestasi di kelas-kelas tersebut memiliki semangat tertentu, yaitu semangat untuk belajar secara proaktif. Anak-anak yang secara aktif belajar*, itulah yang benar-benar mengalami pencerahan energi dalam diri. Belajar merupakan hal yang harus dilakukan oleh anak itu sendiri. Saya juga selalu menanamkan pemahaman ini kepada putri saya. Tidaklah sulit bagi kita untuk menyadari bahwa: ● Anak-anak yang belajar secara proaktif memiliki disiplin diri yang sangat tinggi. Mereka tidak membutuhkan dorongan atau omelan dari orang tua, apalagi amarah ； ● Anak yang belajar secara proaktif memiliki pemahaman yang jelas mengenai hal-hal yang penting dan tidak penting, serta mampu menentukan prioritas dengan baik. Mereka biasanya juga lebih pandai dalam merencanakan dan merangkum informasi ； ● Anak-anak yang belajar secara proaktif memiliki perkembangan kepribadian yang lebih menonjol. Mereka tidak akan mudah goyah dengan keputusan yang telah mereka buat, dan lebih mampu menahan godaan serta gangguan dari luar ； ..... Anak-anak yang proaktif dalam belajar, mereka memiliki keinginan yang kuat untuk belajar. Mereka akan terus maju di jalan belajar ini, dan kemungkinan besar akan mencapai kesuksesan di masa depan. Bagaimana orang tua dapat membentuk kebiasaan belajar secara proaktif pada anak? Buatlah tujuan dan rencana kecil yang jelas untuk anak-anak, dan rencana-rencana tersebut sebaiknya mudah dicapai, agar dapat memenuhi keinginan anak-anak untuk “menang”. Belajar merupakan hal yang melelahkan dan membosankan. Saat orang tua membimbing anak untuk belajar*, jangan biarkan anak merasa bahwa belajar* itu sulit dan membosankan. Bisa membuat rencana-rencana kecil secara bertahap, agar anak dapat merasakan makna dan kesenangan dalam mempelajari pengetahuan baru. Jika anak-anak menyadari bahwa mereka dapat mencapai tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya melalui usaha mereka sendiri, hal ini akan sangat mendorong munculnya rasa kompetitif pada diri mereka, sehingga secara bertahap mereka akan memiliki motivasi untuk belajar. ? Perbesar rasa pencapaian anak saat belajar*. Dari anak-anak yang pernah saya temui, tidak ada satupun yang tidak menyukai pujian dan apresiasi. Dari semua masalah di dunia ini, jika ada yang bisa diselesaikan dengan kata-kata, maka yang terbaik adalah dengan pujian atau dorongan semangat. Setiap dorongan yang diberikan dapat membuat anak merasakan rasa pencapaian setelah belajar, hal ini jauh lebih efektif daripada kata-kata pemicu semangat biasa! Anak yang kurang memiliki disiplin diri, cara terbaiknya adalah dengan menemani mereka dan memberikan contoh yang baik. Dalam semua tugas belajar, banyak anak yang merasa bosan setelah belajar untuk sementara waktu. Pada saat seperti itu, orang tua tidak hanya perlu memberikan dorongan semangat, tetapi juga perlu menunjukkan dengan tindakan konkret bahwa segala sesuatu membutuhkan alasan dan tekad untuk terus dilakukan. Misalnya, saat anak sedang belajar*, orang tua dapat membaca buku atau bekerja di sampingnya. Ingat, orang tua kelas tiga bertindak sebagai pengasuh, sedangkan orang tua kelas satu menjadi contoh! ? Mengapa anak-anak perlu belajar*, membaca? ——Bantu anak menemukan minat dan makna dalam belajar. Jika seorang anak penuh minat, segalanya akan menjadi mudah. Sumber minat bukan hanya terletak pada kemampuan untuk menerapkan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari, tetapi juga pada kemampuan untuk merasakan keagungan pengetahuan yang mampu mengendalikan segala sesuatu, serta rasa pencapaian yang timbul darinya. Sukhomlinsky berkata, “Di dalam diri manusia ada kebutuhan yang mendalam—yaitu keinginan untuk selalu merasa diri sebagai seorang penemu, peneliti, atau orang yang selalu mencari tahu hal-hal baru.” Dalam dunia batin anak-anak, kebutuhan ini sangat kuat. ”Jika orang tua dapat membuat anak-anak terlibat secara aktif atau menyadari bahwa banyak hal dalam kehidupan yang membutuhkan pengetahuan dan kebijaksanaan untuk diatasi, maka anak-anak tersebut akan secara alami tertarik dan berusaha memperoleh pengetahuan. 2*Kebiasaan kedua: Membuat rencana secara teratur, dan mampu mempertahankannya. Rencana ibarat jembatan yang menghubungkan posisi anak saat ini dengan tempat yang ingin dicapainya. Membiasakan diri untuk membuat rencana bukan hanya cara untuk melatih anak agar bersikap teliti dalam melakukan sesuatu, tetapi juga dapat meningkatkan kemampuan anak untuk berpikir secara mandiri. Sekarang, memiliki kebiasaan untuk membuat rencana dapat membantu anak melewati seluruh masa pendidikannya. Di masa depan, hal ini akan membantu anak mengembangkan kemampuan perencanaan yang lebih baik dalam bidang pendidikan, karier, dan kehidupan sehari-hari. Bagaimana membantu anak mengembangkan kebiasaan membuat rencana? Saat putri saya membuat rencana, saya biasanya menyarankannya untuk mempertimbangkan beberapa faktor berikut: 1. Perbedaan antara rencana jangka panjang dan jangka pendek; 2. Bagaimana mencampurkan hal-hal yang ideal dengan kenyataan; 3. Membagi tujuan menjadi bagian-bagian kecil agar dapat dicapai secara bertahap. Sebagai contoh, mengenai rencana jangka panjang dan jangka pendek. Setelah sekolah, anak tahu bahwa ada tugas dari guru di bidang matematika, bahasa Indonesia, bahasa Inggris, fisika, dan kimia yang harus dikerjakan. Totalnya, butuh 3 jam untuk menyelesaikan semua tugas tersebut. Lalu, bagaimana cara anak tersebut mengatur waktunya dengan baik? Misalnya, direncanakan setiap mata pelajaran membutuhkan waktu 30 menit untuk diselesaikan. Anak dapat menentukan sendiri mata pelajaran mana yang akan dikerjakan terlebih dahulu sesuai keinginannya. Misalnya, bisa disusun dari yang mudah ke yang sulit ； Bisa dimulai dari preferensi anak, misalnya jika lebih suka mata pelajaran bahasa, matematika, dan bahasa Inggris, maka mulailah dengan mata pelajaran tersebut terlebih dahulu ； Setelah menyelesaikan pekerjaan rumah, berapa banyak waktu yang tersisa untuk membaca buku-buku di luar pelajaran? Berapa banyak waktu yang tersisa untuk melakukan hal-hal lain? Anak yang memiliki pemikiran-pemikiran ini, dengan merencanakan segalanya setiap hari, sedang membuat rencana yang sederhana dan jangka pendek. Rencana tidak perlu ditulis di kertas, tetapi anak harus belajar untuk mengatur segalanya. Jadi, rencana jangka panjangnya adalah membantu anak-anak belajar “merencanakan berbagai kegiatan”. Rencana yang membutuhkan waktu untuk diselesaikan adalah rencana jangka panjang. Misalnya, nilai anak tersebut saat ini berada di peringkat ke-18 di kelasnya. Lalu, bagaimana cara agar ia bisa mendapatkan nilai yang lebih baik dalam jangka waktu tertentu? Sampai peringkat ke-10, peringkat ke-3? Rencana jangka pendek lebih menekankan pada pengalokasian waktu ； Sedangkan rencana jangka panjang berfokus pada perubahan “peristiwa”. Bagaimana mencapai keseimbangan antara ideal dan kenyataan? Faktor ini mempertimbangkan adanya kontradiksi dan konflik antara kenyataan dan ideal dalam perencanaan. Karena cita-cita memang mulia, tetapi saat membuat rencana juga tidak boleh terlalu berambisi tinggi. Pada suatu masa, anak mungkin memiliki motivasi yang sangat besar untuk mencapai tujuan tertentu. Namun, jika kondisi anak tersebut sangat jauh berbeda dari rencana yang telah disusun, hal ini akan merusak rasa percaya diri anak secara serius, serta menimbulkan banyak kekecewaan dan konflik yang tidak perlu. Jika setelah berusaha keras, anak masih belum dapat mencapai tujuan yang ditetapkan, maka ia harus berhenti sejenak, mengubah arahnya, dan segera mengubah strateginya. ? Bagi tujuan menjadi bagian-bagian kecil, lalu atasi satu per satu. Misalnya, nilai matematika anak saat ini belum memuaskan, baru mencapai batas kelulusan. Ingin merencanakan untuk mendapatkan 90 poin dalam satu semester, itu terdengar sama sekali tidak mungkin! Besar! Bisa! Bisa! Tentu saja, jika kita mencoba membagi tujuan yang besar menjadi beberapa tujuan kecil, misalnya 2 minggu sebagai satu periode, lalu berlatih dengan serius selama periode tersebut, mencari metode belajar yang tepat, dan meningkatkan skor sebesar 5 poin, maka dalam sebulan kita dapat meningkatkan skor sebanyak 10 poin. Dalam satu semester, masih ada tujuan besar untuk meraih 90 poin. Membagi rencana besar menjadi beberapa rencana kecil, lalu menyelesaikannya satu per satu, akan membuat semuanya menjadi jauh lebih mudah. Saat menyusun rencana, orang tua perlu terus menilai dan menyesuaikan rencana tersebut. Karena dalam seluruh proses perencanaan, seringkali terjadi hambatan atau hal-hal yang membuat rencana tersebut tidak dapat dilanjutkan, akibat dari kebutuhan-kebutuhan yang ada di lapangan. Pada saat seperti ini, kita tidak boleh tetap kaku dan mempertahankan cara-cara lama yang sudah usang. Kita perlu menilai apa yang lebih penting, bahkan perlu merumuskan rencana yang baru. 3*Kebiasaan nomor tiga: Urusan sendiri, lakukan sendiri. Ada sebuah video yang populer di internet sebelumnya: Hal-hal yang bisa dilakukan oleh anak berusia setahun setengah di luar negeri dalam satu hari… Pasti Anda tidak menyangka! (Bisa dilihat) Anak laki-laki berusia setahun setengah di luar negeri ini menggigit dot, namun mampu berpakaian, mandi, dan memberi makan anjingnya sendiri di rumah… Video ini membuat banyak orang tua terkagum-kagum. Lalu, apa yang bisa dilakukan oleh anak kita yang berusia 1,5 tahun di rumah? Beberapa waktu lalu, sebuah kisah nyata yang menyentuh hati juga mengharukan semua orang. Seorang ibu asal Jepang bernama Chieke menderita kanker payudara dan hampir meninggal. Ia merasa tidak memiliki uang, kekuasaan, maupun status apa-apa. Sebelum meninggal, ia bingung harus meninggalkan apa untuk putrinya, Ahua… Akhirnya, ia berkata, “Tanpa ada yang bisa diandalkan, semoga putriku tetap bisa hidup dengan sehat dan kuat.” ”Maka, sebelum meninggal, ia terus mengajari putrinya cara melakukan pekerjaan rumah tangga, mencuci pakaian, memasak, dan sebagainya. Semua pekerjaan sehari-hari, anak berusia 5 tahun pun bisa melakukannya! Juga benar-benar mampu mencapai kemandirian. Betapa pentingnya bagi anak untuk membentuk kebiasaan mandiri. Pertama-tama, orang tua harus mengembalikan hak pengambilan keputusan kepada anak-anak, dengan keyakinan bahwa anak-anak memiliki kemampuan untuk menjadi tuan atas diri mereka sendiri. Daripada terus-menerus memperhatikan anak dengan cemas setiap hari, lebih baik biarkan saja anak belajar untuk mandiri. Kedua, berikanlah anak lebih banyak kesempatan untuk mencoba. Percayalah bahwa ia memiliki kemampuan yang cukup untuk mengembangkan dirinya sendiri. Misalnya kebiasaan mengerjakan pekerjaan rumah, kebiasaan mengatur tugas sekolah, kebiasaan merencanakan segala sesuatu, serta hak untuk memilih minat dan hobi. Sekarang, berapa banyak hal yang sebenarnya bisa dilakukan oleh anak-anak kita, tetapi masih saja ditangani oleh orang tua mereka? Berapa banyak lagi orang tua yang karena sikapnya yang “tidak mau melepaskan kendali” atau rasa kasihan yang berlebihan, menyebabkan anak-anak mereka perlahan-lahan menjadi malas, suka menunda-nunda, dan tidak tahu berterima kasih? Jika suatu hari nanti Anda menemukan bahwa anak Anda memiliki “sifat-sifat buruk” seperti itu, apakah Anda akan merasa menyesal? Menyesal? Mengeluh? Jadi, mulai sekarang lepaskanlah tangan Anda, biarkan anak belajar melakukan hal-halnya sendiri. 4*Kebiasaan keempat: Memiliki kemampuan berpikir dan kreativitas. Saat ini, tidak hanya berbagai negara yang mendorong pengembangan kemampuan inovasi dan kreativitas, tetapi para tokoh sukses di dunia juga membicarakan dampaknya terhadap anak-anak dalam tiga puluh tahun ke depan. Menurut Jack Ma, dalam pendidikan dari sekolah dasar hingga universitas, tiga puluh tahun ke depan merupakan masa persaingan dalam hal kemampuan belajar, dan lebih lagi, persaingan dalam hal kemampuan berinovasi. Sebuah survei yang dilakukan oleh Organisasi Penilaian Internasional terhadap Kemajuan Pendidikan menunjukkan bahwa, dari 21 negara yang disurvei, kemampuan berhitung anak-anak di Tiongkok berada di peringkat pertama. Namun, kemampuan imajinasi mereka berada di peringkat terakhir, sedangkan kemampuan kreativitasnya berada di peringkat kelima dari bawah. Selain itu, di kalangan siswa sekolah dasar dan menengah di Tiongkok, hanya 4,7% yang menganggap diri mereka memiliki rasa ingin tahu dan imajinasi yang tinggi. Sementara itu, hanya 14,9% yang ingin mengembangkan imajinasi dan kreativitas mereka. Dalam kehidupan kita sehari-hari, fenomena seperti ini sangat umum terjadi: anak-anak tidak boleh melakukan ini, dan tidak diperbolehkan melakukan itu ； Takut bermain di lumpur dan membuat pakaian kotor ； Melihat anak menggambar sesuatu yang tidak bisa dipahami, lalu menyalahkan anak karena tidak bisa menggambar ； Hanya fokus pada tugas-tugas pelajaran yang ada di depan mata, sementara mengabaikan pengaruh dan manfaat dari hal-hal indah lainnya terhadap anak-anak ； …. Rasa ingin tahu dan keinginan untuk belajar yang dimiliki anak-anak, begitu saja diblokir oleh orang tua mereka. Penuh imajinasi merupakan sebuah sifat, sekaligus kebiasaan yang baik. Tanpa imajinasi, seseorang tidak akan bisa menjadi seorang penyair, maupun seorang filsuf. Ia juga tidak akan bisa menjadi orang yang berpikiran, makhluk yang rasional, atau manusia yang sejati. Bagaimana orang tua dapat membantu anak-anak mengembangkan kebiasaan berimajinasi dan berkreativitas? 　 1. Dorong anak-anak untuk selalu penuh rasa ingin tahu. Anak-anak belajar setiap hari. Mereka suka mengeksplorasi segala hal di sekitar mereka. Meskipun terkadang mereka membuat kesalahan karena cara yang digunakan tidak tepat, asalkan orang tua bersedia membimbing mereka dengan baik, maka seiring bertambahnya pengetahuan dan pengalaman, kemampuan berpikir anak-anak akan perlahan-lahan berkembang. 2. Mengembangkan kreativitas anak. Orang tua perlu pandai mengamati dan memahami kebiasaan perilaku anak. Doronglah anak untuk secara bebas mengekspresikan pikiran, perasaan, dan keinginannya. Berikan pujian dan apresiasi atas setiap bentuk kreativitas yang ditunjukkan oleh anak, sehingga rasa percaya diri mereka dapat ditingkatkan. 3. Jangan memberikan kritik atau ejekan. Anak-anak sering kali melakukan kesalahan karena rasa ingin tahu mereka. Misalnya, seseorang secara tidak sengaja memecahkan vas bunga hanya untuk melihat bentuknya. Jika orang tua hanya melihat bahwa vas bunganya hancur, tanpa memperhatikan rasa ingin tahu dan keinginan anak untuk belajar, hal tersebut justru akan menghambat perkembangan kreativitasnya. Atau, jika anak merancang atau menciptakan sesuatu, orang tua seharusnya tidak menertawakannya karena ketidaktahuan mereka sendiri, sehingga anak tersebut kehilangan rasa percaya diri. 4. Rasakan keberagaman dalam kehidupan dan berbagai hal. Baik dalam proses belajar maupun dalam kehidupan sehari-hari, orang tua tidak boleh terlalu mengatur segalanya untuk anak-anak, terlalu khawatir, atau bahkan membatasi serta merampas kesempatan mereka untuk berkembang secara mandiri. Ada waktu untuk mencoba hal-hal baru, beraktivitas ； Ada kesempatan untuk lebih mengalami kehidupan ； Ada energi untuk lebih banyak berinteraksi dengan alam, memperluas wawasan, dan memahami kehidupan. 5. Lindungilah rasa ingin tahu anak, agar imajinasinya dapat berkembang. Dulu, Ada sangat penasaran tentang bagaimana ayam bisa bertelur. Jadi, kami membeli seekor ayam untuk dipelihara di rumah. Ada pergi setiap hari untuk mengamati kapan ayam bertelur, berapa banyak telur yang bisa dihasilkan setiap hari, dan sebagainya. . Hal ini tidak hanya memuaskan rasa ingin tahu anak, tetapi juga membantu mereka memasuki dunia “imajinasi” secara menyenangkan. Anak-anak hanya dapat mengingat hal-hal yang kaya, akurat, dan jelas ini dalam pikiran mereka melalui pengamatan yang cermat, perbandingan, dan pengalaman. Dengan cara ini, rasa ingin tahu anak tidak hanya terlindungi, tetapi imajinasinya juga dapat berkembang dengan baik. 5*Kebiasaan kelima: Kebiasaan membaca. Jika harus memilih antara “menempuh perjalanan yang jauh” dan “membaca banyak buku”, maka yang paling mudah dilakukan adalah membaca banyak buku. Jika kita tidak tahu apakah anak-anak “bodoh” tersebut suka membaca atau tidak, maka kita pasti bisa menebak bahwa anak-anak yang cerdas pasti memiliki kebiasaan membaca yang tinggi. Karena, anak-anak yang suka membaca pasti memiliki imajinasi yang kaya, dan pengetahuannya pun pasti luas ； Anak-anak yang suka membaca, lebih pandai berpikir dan merangkum. IQ mereka meningkat, sedangkan EQ-nya tentu saja tidak akan rendah ； Anak-anak yang suka membaca memiliki perkembangan kepribadian yang lebih jelas, serta kemampuan untuk menyelesaikan masalah secara mandiri yang lebih baik. Misalnya, dalam kehidupan sehari-hari kita akan menghadapi banyak masalah dan pertanyaan. Hal-hal tersebut biasanya tidak kita temui dalam keseharian. Ketika sulit untuk menyampaikannya langsung kepada anak-anak, buku-buku dapat memberikan penjelasan-penjelasan yang mudah dipahami oleh anak-anak** ； Anak yang suka membaca, sebodoh apa pun dia, tidak akan sampai sangat bodoh. Otak yang memiliki pengetahuan yang melimpah, jika mampu menggabungkan semua pengetahuan tersebut, maka seluruh kebijaksanaan itu akan menjadi sumber energi seumur hidup bagi anak tersebut. …… Jadi, pastikanlah anak-anak membentuk kebiasaan membaca! Kebiasaan keenam: Kebiasaan yang beradab, yang dapat membuat anak-anak tumbuh menjadi lebih indah. Beradab merupakan sebuah kebiasaan! Jika seorang anak lahir dengan penampilan yang baik dan cantik, tetapi dibenci oleh orang lain, pasti itu karena dia belum memiliki sopan santun yang memadai. Anak yang beradab adalah anak yang mudah disukai dan membuat orang merasa nyaman. Selama bertahun-tahun, saya juga telah menyaksikan banyak anak yang bersikap tidak masuk akal dan tidak mematuhi aturan, sehingga menimbulkan berbagai masalah bagi orang lain. Dalam kenyataan, banyak sekali orang yang sulit diajak bergaul. Di taman jiwa manusia, bunga yang paling sederhana, paling indah, dan paling biasa adalah budi pekerti manusia! Jika dikatakan bahwa kecerdasan emosional sangat berpengaruh dan penting bagi seseorang, maka hal pertama yang perlu ditingkatkan melalui kecerdasan emosional adalah budi pekerti. Dalam menghadapi berbagai masalah penting, banyak orang tua yang tanpa sengaja menanamkan berbagai “kekurangan” dalam karakter anak-anak mereka. Hal ini pun menciptakan rasa sakit di hati orang lain. Perlindungan yang berlebihan atau sikap terlalu memanjakan dari para orang tua, ditambah dengan kurangnya pengawasan, tidak hanya akan menumbuhkan “sifat-sifat buruk” dalam diri anak, tetapi juga akan membuat anak menjadi semakin nakal dan tidak patuh di kemudian hari. Anak yang berbudi pekerti baik, meskipun tidak berbakat, tetap memiliki keutamaan moral. Anak yang berbudi pekerti baik juga memiliki kemampuan emosional yang tinggi! Jalan yang akan ditempuh anak di masa depan mungkin akan mulus, atau mungkin penuh rintangan. Namun, kebiasaan-kebiasaan baik ini pasti akan membantu anak untuk berjalan lebih lancar dan mencapai kesuksesan dalam hidupnya! Orang tua yang membantu anak-anak membentuk kebiasaan-kebiasaan baik ini, tidak hanya benar-benar memenuhi keinginan anak untuk tumbuh secara bebas seumur hidupnya, tetapi juga mewujudkan keinginan mereka sendiri untuk tidak lelah dalam merawat anak selama bertahun-tahun.