बच्चों के चरित्र-निर्माण में छोटी-छोटी बातों का ब

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इस पोस्ट को अंतिम बार cflt111 द्वारा 2016-1-11 18:49 पर संपादित किया गया।
**दृश्य 1: जिम्मेदारी से बचने हेतु दी गई सांत्वना**
“बेटा, रो मत। देखो, मम्मी इस बुरे कुर्सी को सजा दे रही है… इसी की वजह से हमारा बेटा गिर गया।” ”साक्षात्कार के दौरान, पत्रकारों को अक्सर ऐसा ही दृश्य दिखाई देता है – एक ऐसा बच्चा, जो ठीक से चलना सीख रहा है, घर में रखी कुर्सी से टकरकर गिर जाता है। ऐसे में युवा माँ तुरंत उसके पास दौड़कर आती है, उसे गोद में ले लेती है, और उसे शांत करने की कोशिश करती है। साथ ही, वह कुर्सी को मारकर उसे डाँटने की कोशिश करती है। इससे रो रहा बच्चा भी हँसने लगता है। 　　विश्लेषण: छोटे बच्चों की सोच की प्रकृति “अनिमिज्म” पर आधारित होती है। वे मानते हैं कि कई चीजें मनुष्यों की तरह ही होती हैं; उनमें भी मनुष्यों जैसे विचार, भावनाएँ एवं व्यवहारिक गुण होते हैं। वे निर्जीव वस्तुओं को भी जीवित मानते हैं… जैसे कि पत्थर बोल सकते हैं, जानवर भी मनुष्यों की तरह ही जीवन जीते हैं। इसलिए, बच्चे के एक साल की उम्र होने से पहले, “यह बुरी कुर्सी है” जैसी बातें कहकर उसे शांत करना, उसकी अंधविश्वासपूर्ण सोच के अनुरूप ही है। ऐसी स्थिति में, बच्चों में *निष्क्रिय/आलसी सोच की आदत विकसित हो जाती है; बड़े होने के बाद वे दूसरों पर दोष देने, जिम्मेदारियाँ न लेने एवं दोष टालने जैसे गुणों के शिकार हो जाते हैं। 　　दृश्य दो: सरल/अनौपचारिक आलोचना
एक शिक्षिका ने कहा कि उसकी कक्षा में एक छोटी लड़की, कला-कक्षा में हमेशा पहले दूसरों के द्वारा बनाए गए चित्रों को देखती है, फिर ही वह खुद कुछ बनाती है। यदि वह स्वतंत्र रूप से चित्र बनाती है, तो अक्सर वह आधे रास्ते में ही चित्र बनाना बंद कर देती है। टीचर ने उससे पूछा कि क्यों। तब वह डरते-डरते पहले टीचर से पूछती है, “क्या मैंने गलत चित्र बनाया है?” जब टीचर उसे आश्वासन देता है, तब ही वह आगे चित्र बनाने की हिम्मत करती है। 　　शिक्षक के घर जाने के बाद ही पता चला कि यह आदत, छोटी लड़की द्वारा अपने माता-पिता की गैर-इरादतन डाँट-फटकार सुनने के कारण विकसित हुई है। उदाहरण के लिए, गलती से कोई कटोरा टूट जाए, या कोई किताब फट जाए, तो माता-पिता चिंतित हो जाते हैं, एवं उन्हें डाँट भी पड़ती है। 　　विश्लेषण: माता-पिताओं की नजर में कई बार “शरारती” व्यवहार, वास्तव में बच्चों द्वारा दुनिया को जानने का एक तरीका होता है। बच्चों का यह अन्वेषण वयस्कों के अन्वेषण से अलग होता है; और जब वयस्क इस अंतर की आलोचना या नकारात्मक प्रतिक्रिया देते हैं, तो बच्चों की अन्वेषण करने की प्रवृत्ति दब जाती है। इसलिए, 6 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के मामले में, चाहे उनका व्यवहार वयस्कों की नज़र में कितना भी शरारती क्यों न लगे, वयस्कों को बच्चों को कारणों को जानने के लिए प्रेरित करना चाहिए, न कि उनके व्यवहार को आसानी से खारिज कर देना चाहिए। अन्यथा, बच्चे भी उस छोटी लड़की की तरह ही डरपोक एवं आत्मविश्वासहीन हो जाते हैं; वे वयस्कों की सोच के दायरे में ही रहते हैं… न तो वे कुछ नया आजमाने की हिम्मत करते हैं, न ही अलग तरह सोचने की कोशिश करते हैं। ऐसी स्थिति में बच्चों में विचारों को विकसित करने की क्षमता विकसित नहीं हो पाती। 　　दृश्य तीन: शिक्षा संबंधी विचारों में एकरूपता नहीं है। “जब दादा-दादी ही संरक्षक की भूमिका निभाते हैं, तो बच्चे छोटी उम्र में ही स्थिति को समझने लगते हैं।” ”पुराने शहर में रहने वाली श्रीमती ली एवं उनके पति, अपने 3 वर्षीय बच्चे को कड़ाई से संभालते हैं; जबकि उनके दादा-दादी, अपने पोते के प्रति बहुत ही प्यार दिखाते हैं। सामान्य दिनों में, जब पोते को कोई गलती करते हुए देखते हैं, तो वे हमेशा उसका बचाव करने की कोशिश करते हैं; वे यह बर्दाश्त ही नहीं कर पाते कि उनके पोते की थोड़ी-सी भी आलोचना हो। जब भी पति-पत्नी मिलकर अपने बच्चे को पालना शुरू करते हैं, तो बच्चा सुरक्षा के लिए “दादा-दादी” कहकर चिल्लाने लगता है। 　　विश्लेषण: पारिवारिक शिक्षा संबंधी अवधारणाओं में एकरूपता न होने से, परिवार में कोई सुसंगत सिद्धांत नहीं रह जाता, और बच्चों को घर में कोई नियमों का पालन करने का अवसर ही नहीं मिलता। दूसरी ओर, *वे बच्चे, जो बुजुर्गों को अपनी सुरक्षा का साधन मानकर उनके आश्रय में रहते हैं, वे बहुत जल्दी ही लोगों के चेहरों को पढ़ना सीख जाते हैं; और जब स्थिति अनुकूल नहीं लगती, तो वे अपने लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियों की तलाश करते हैं। ऐसा करने से, बच्चों में ईमानदार न होने, स्वार्थी होने, एवं सार्वजनिक हितों को ध्यान में न रखने की बुरी आदतें विकसित हो जाती हैं। 　　दृश्य चार: झूठा साझाकरण
“बच्चे बहुत ही जिद्दी होते हैं; घर में हो या स्कूल में, किसी को भी उनकी चीजों को छूने की अनुमति नहीं होती।” माँ बहुत परेशान थीं। बचपन में, जब वे अपने बच्चों को सिखाती थीं, तो अक्सर उन्हें यही सिखाती थीं कि खाने की चीजों को दूसरों के साथ भी साझा करना चाहिए। हर बार, जब वयस्क आदेश देते हैं, तो बच्चे समझ जाते हैं कि उन्हें अपनी चीजों को दूसरों के साथ साझा करना है। हालाँकि, ज्यादातर मामलों में तो बस बच्चों के साथ मजाक किया जाता है; वह चीज़ जो मुँह तक लाई जाती है, अक्सर फिर से बच्चे को ही वापस दे दी जात लेकिन इतनी छोटी उम्र से ही ऐसा व्यवहार करने के कारण, बच्चे में इतना आक्रामक एवं स्वार्थी स्वभाव विकसित नहीं होना चाहिए। माँ इस बात से बहुत परेशान है। 　　विश्लेषण: साझा करना एक उत्कृष्ट गुण है, लेकिन बच्चों को साझा करना सिखाने हेतु केवल बाहरी क्रियाओं तक ही सीमित नहीं रहना चाहिए। जब बच्चा कुछ चीजें आपके हाथों में देने के लिए तैयार होता है, तो माता-पिता को उन चीजों को स्वीकार कर लेना चाहिए। ऐसा करने से ही बच्चे को पता चलेगा कि वास्तव में साझा करने का क्या अर्थ है, और वह साझा करने का आनंद भी महसूस कर पाएगा। यदि वयस्क लोग झूठे होते हैं, तो बच्चे भी उनसे झूठ सीख जाते हैं। इसलिए, बच्चों को साझा करने की आदत डालते समय केवल सतही बातों पर ही ध्यान न दें; बल्कि उन्हें यह समझाना आवश्यक है कि साझा करने का क्या अर्थ है, और क्या चीजें साझा की जा सकती हैं।