Como um iniciante em inglês resolve problemas de inglês

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Este tópico foi editado pela última vez por “Feliz por ter você” em 15/03/2016, às 09:05. A agitação relacionada à transição do ensino fundamental para o médio ainda não passou, enquanto já se ouve o som dos sinos que anunciam o início do primeiro ano do ensino médio. Acredito que todos ainda se lembrem com apreensão daquele caminho cheio de dificuldades para passar do ensino fundamental para o médio. Mas, depois que o peixe consegue pular por cima da cachoeira, como devemos nos preparar? Será que achamos que ainda há um longo caminho pela frente e que é cedo demais para se preparar? Já pensaram que, depois de superarmos tantas dificuldades, seria melhor descansar um pouco, em vez de nos esforçarmos demais? Acredito que todos já ouviram esse ditado: “O pássaro que acorda cedo encontra insetos para comer”. Até o professor de matemática disse algo assim: “O esporte, assim como o inglês, não é algo que se possa dominar em pouco tempo.” Se você não consegue resolver problemas de matemática, eu posso ajudá-lo a resolvê-los 100 vezes, e assim você acabará conseguindo. Mas se eu ensinar a você 1000 palavras, será que você conseguirá escrever textos em inglês? Isso mostra que o aprendizado do inglês requer um esforço contínuo e preparação ao longo do tempo. Agora, vamos nos concentrar no exame de admissão ao ensino médio. Só conhecendo a si mesmo e ao adversário é que se pode vencer todas as batalhas. Muitas pessoas se perguntam: já no primeiro ano do ensino médio é preciso começar a se preparar para o exame de admissão? O que queremos dizer com “preparação” não é começar a resolver questões do exame em grande escala agora, mas sim se preparar com antecedência, para ter uma ideia clara do que está por vir. Assim, evitamos ter que nos apressar no último momento ou recorrer a soluções desesperadas. 　　Depois de uma palestra para mães de alunos do terceiro ano do ensino fundamental, que se sentiam arrependidas, outra mãe de aluno do mesmo ano compartilhou suas próprias dificuldades. O menino da família dela se dedicou às matemáticas olímpicas no momento da transição para o ensino médio, abandonando o inglês. Com as políticas de transição do ensino fundamental para o médio sendo favoráveis, é esperado que haja convocações antecipadas. Mas, depois de entrar no ensino médio, percebi que as coisas mudaram. Primeiro, a matemática do ensino fundamental e as competições de matemática para alunos do ensino fundamental são dois sistemas diferentes; segundo, o inglês no ensino fundamental parece ter se tornado muito importante. Quando o segundo ano do ensino fundamental terminou, suas notas em matemática continuavam entre as melhores da turma. Ele também se destacava nas outras disciplinas científicas. Até mesmo em língua portuguesa ele tinha boas notas. No entanto, suas notas em inglês sempre foram um ponto fraco, uma dor constante para ele. 　　A razão para isso é que, na transição do ensino fundamental para o médio, se dá pouca importância ao inglês, fazendo com que as crianças pensem que o idioma não é importante. Por isso, não há problema em elas não terem um bom desempenho nas provas. No ensino fundamental, devido às bases frágeis, as notas em inglês eram sempre muito baixas. No coração das crianças, o pensamento atual é o seguinte: meu inglês já não é bom, então é normal que eu não obtenha notas altas. Assim, com o tempo, o subconsciente passa a dizer ao próprio indivíduo que ele não é bom em inglês e que, por mais que tente aprender, nunca conseguirá melhorar. Não há tristeza maior do que a morte do coração. Se a pessoa perde o interesse e a confiança em si mesma, como é possível que consiga aprender bem? Diante dessa situação, oferecemos algumas sugestões à mãe: educação baseada no reconhecimento dos esforços. É preciso aprender a apreciar as crianças, prestando atenção nos pequenos progressos delas no idioma inglês, em vez de buscar cegamente as notas finais. É também importante escolher o professor certo. Os professores com melhor reputação e maior experiência podem, para o seu filho, não ser os professores mais adequados. Para um professor, um aluno pode representar apenas uma pequena fração de seu trabalho; mas, para um aluno, o professor em sala de aula é 100% de tudo para ele. O site de aprendizado de inglês online busca encontrar uma solução para avançar, partindo de pontos específicos. Como a gramática pode ser dominada com relativa facilidade, pode-se começar por ela. Além disso, a seção de compreensão de texto do exame contém quatro textos. O primeiro e o segundo deles são muito fáceis. É possível sugerir que as crianças comecem por esses dois textos, para ganharem confiança e, assim, poderem avançar para os outros textos. 　　Aprender *métodos é muito importante. Alguns alunos conseguem ter bons resultados em todas as provas. Na verdade, isso se deve ao fato de eles estudarem inglês de maneira sistemática. É por isso que algumas pessoas conseguem responder às perguntas das provas de forma rápida e precisa. Por exemplo, se você escolher uma palavra e perguntar a ele como ela é usada, qual é o seu significado ou como pode ser usada em frases, ele certamente conseguirá explicar de maneira clara e organizada. Dessa forma, durante o exame, ele poderá identificar rapidamente quais são os pontos importantes da questão e escolher a resposta correta mais depressa. Isso é o que se chama de “não precisar verificar”. Na verdade, é impossível não fazer nenhuma verificação. Mas, por outro lado, imagine que você acha que entende tudo muito bem, que as questões são simples e que tem total confiança no que fez. Será que ainda é necessário verificar?! É aí que fica a importância dos métodos de estudo: eles permitem que você resolva as questões de maneira rápida e precisa. As dicas específicas para estudar serão mencionadas mais adiante. 　　É essencial memorizar e reter muito. O inglês aprendido no primeiro ano do ensino fundamental serve para criar as bases para o futuro. Somente quando as fundações estão bem estabelecidas é que é possível construir os andares superiores. Portanto, nesse momento, os alunos devem memorizar e reter o máximo possível. É um processo de entrada e saída: somente após uma acumulação contínua de informações é que se consegue produzir algo. Não trate o inglês como uma matéria muito difícil. Afinal, é apenas um idioma (isso é algo que eu enfatizo repetidamente). Pense na época em que você estudava os sons do idioma chinês no primeiro ano do ensino fundamental: não era fácil memorizá-los, mas era preciso fazê-lo. O mesmo vale para os sinais fonéticos do inglês. Além disso, nos livros didáticos de língua chinesa, não há sempre uma lista de palavras novas em cada lição? O que o professor pede que você faça? Na verdade, é apenas anotar a pronúncia, explicar o significado das palavras e criar frases com elas. O mesmo acontece com o inglês: quando surge uma nova palavra, você precisa primeiro entender como ela se pronuncia, qual é seu significado e quais são seus vários significados. Também é preciso saber quando ela deve ser usada como substantivo e quando como verbo. Além disso, é necessário memorizar algumas expressões fixas que envolvem essa palavra. Em termos mais gerais, uma frase em inglês é composta por palavras, e um texto é composto por frases. Portanto, todo o processo de aprendizagem do inglês consiste nesse tipo de entrada e saída. Só ao dominar essas bases é que se consegue criar frases, entender frases que nunca se viram antes na leitura, e perceber qual é o significado de palavras ou frases que nunca foram vistas antes. 　　Quarto, é preciso realmente se envolver com as questões de forma sistemática. Isso não significa que seja necessário resolver um certo número de questões de cada tipo todos os dias. O importante é realmente se envolver com elas. Se não houver esse envolvimento, não adianta resolver muitas questões; sempre se sentirá como se “já tivesse resolvido essa questão antes, mas não me lembro” ou “já memorizei essa palavra, mas esqueci”. Isso não funciona. Os seres humanos têm uma curva do esquecimento; um método eficaz para superá-la é revisar o conteúdo após algum tempo, tratando-o como se fosse chinês cotidiano a ser aprendido e praticado. Falando nisso, é preciso mencionar os notebooks; isso é muito importante. A maior parte das suas anotações depende desse caderno. Embora muitas coisas possam ser lembradas na hora, é necessário mesmo anotá-las, para poder revê-las posteriormente. Quanto às coisas que não conseguem ser memorizadas na hora, é claro que também devem ser escritas. 　　Desenvolvimento extracurricular. Assistir a mais jornais, filmes e música em inglês, além de praticar compreensão auditiva em inglês online, são tudo coisas que ajudam muito no aprendizado da língua. Nessas experiências de aprendizagem, não basta apenas observar; é preciso, de forma consciente, extrair delas o que for útil. Por exemplo, tente memorizar mais as coisas úteis e comuns que existem lá, como frases e palavras frequentemente usadas. Não é preciso memorizar coisas muito específicas ou complexas. Esse tipo de prática também é uma forma de aprendizado, e é muito útil tanto para a fala quanto para a compreensão auditiva. Não é só praticando exercícios em massa que se consegue algo; no futuro, ao se comunicar com estrangeiros, o importante não é a capacidade de resolver questões, mas sim a habilidade de dominar um idioma. Detalhes que devem ser observados ao estudar inglês no dia a dia: se houver algo que não for compreendido, é preciso perguntar ao professor com frequência. No entanto, é importante não se fixar demais em detalhes insignificantes. Há coisas na linguagem que são acordadas por convenção, sem lógica aparente; parecem seguir alguma regra, mas na verdade não seguem nenhuma (como o particípio passado dos verbos). 　　A capacidade de audição melhora apenas com bastante prática. Por exemplo, nas provas de inglês, às vezes, por mais que se tente ouvir, não é possível entender o que é dito. Mas, nos discursos dos professores durante as reuniões matinais, mesmo que você esteja conversando com os colegas, consegue entender o que o professor está dizendo. A parte de compreensão auditiva do exame de inglês universitário nível 6 é fácil, pois é sua língua materna, com a qual você já está familiarizado; não é preciso se esforçar muito para entender. Então, ouça mais inglês! Quanto mais ouvir, mais familiarizado se tornará. Quanto mais palavras conhecer, menos haverá coisas que não conseguirá entender. Isso é inevitável. Ao ler, é preciso prestar atenção à velocidade! Nas provas de leitura, não é necessário ler cada frase. O texto é longo; algumas partes devem ser lidas rapidamente ou até mesmo ignoradas, enquanto outras merecem uma leitura mais atenta. Portanto, a cada leitura é preciso focar nos pontos principais e controlar o tempo.