Como entender notícias em inglês

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Este tópico foi editado pela última vez por “Feliz por ter você”, em 25/05/2016, às 13:51. Os jornalistas estrangeiros que acabaram de começar a trabalhar no centro de notícias da ICRT (Taipei International Community Broadcasting) têm, em sua maioria, um bom nível de chinês. No entanto, às vezes, seu domínio do idioma não é suficiente para lidar com textos jornalísticos em chinês. Embora possam consultar o significado das palavras individuais, costuma ser difícil entender o sentido geral do texto. Diante de uma situação como essa, eu sugiro que eles primeiro leiam a mesma notícia em um jornal em inglês. Dessa forma, ao entenderem o contexto por meio da sua língua materna, quando voltarem a ler a versão em chinês, o conteúdo, que parecia complexo, se tornará muito mais simples. Da mesma forma, antes de assistir às notícias em inglês do dia, é melhor primeiro se informar sobre as principais notícias internacionais ou nacionais do dia por meio da mídia em chinês. Assim, fica muito mais fácil entender as notícias em inglês. Claro, isso é durante o período de estudo; uma vez ultrapassada a fase inicial, não é mais necessário. 　　Com o mundo tão vasto e tantos eventos acontecendo, a maioria das pessoas provavelmente acha que é preciso conhecer milhares de palavras relacionadas ao inglês jornalístico. Seria necessário memorizar todo um dicionário de termos jornalísticos para conseguir entender o que é dito. Essa ideia parece lógica, mas na verdade há um erro grave. Desde notícias políticas até notícias de entretenimento, é bem possível que haja milhares de palavras. No entanto, algumas dessas palavras só são usadas a cada poucos meses, ou até a cada alguns anos. São as chamadas palavras raramente utilizadas. Por exemplo: “reajuste monetário multilateral” ou “obsolescência planejada”. Se for preciso memorizar todas essas palavras, isso seria realmente impossível. 　　Felizmente, mais de 85% das palavras que encontramos nos notícias todos os dias fazem parte do que chamamos de vocabulário de uso comum. Em outras palavras, desde que você consiga dominar esses cinco ou seiscentos palavrões que aparecem repetidamente, será capaz de entender mais de 85% das notícias. Outras palavras mais específicas, como as relacionadas a finanças ou ciência, serão adicionadas gradualmente, depois que você dominar as palavras principais. Com certeza você já teve a experiência de, ao ouvir notícias ou programas em inglês, encontrar uma palavra que não conhece ou um trecho que não entendeu direito. Nesse momento, começa a tentar adivinhar o significado dessa palavra, o que acaba fazendo com que não consiga entender o resto do conteúdo. O ditado “não se pode fazer duas coisas ao mesmo tempo” significa que não se deve pensar no significado da frase anterior enquanto se ouve algo. É preciso desenvolver o hábito de não parar para pensar quando se encontra algo difícil de entender; em vez disso, é necessário continuar ouvindo com atenção. 　　Há alguns motivos pelos quais pode não ter entendido um determinado parágrafo: talvez haja uma palavra que ainda não foi aprendida, ou uma estrutura de frase bastante especial. Também é possível que a velocidade de fala do apresentador tenha aumentado de repente, ou então que a pessoa tenha se distraído e não tenha prestado atenção direito. Seja qual for a razão, não importa se você continua ouvindo ou não, é possível entender o conteúdo principal. Aqueles 90% de informações que são deixadas de lado provavelmente não são tão importantes a ponto de impedir que você entenda o que vem a seguir. Mas se seu pensamento ficar preso na frase anterior, então tudo estará perdido. Mas e se aquela informação que foi omitida for realmente importante? Se tiver tempo, você pode procurar notícias relacionadas na internet, para ver se há palavras ou informações importantes que não conhece. Se for uma notícia importante, geralmente ela não será divulgada apenas uma vez. Você pode ouvir as notícias das outras horas do dia; talvez consiga ouvir a mesma notícia novamente, e assim entender tudo melhor! Quando cheguei a Taiwan, muitas pessoas me pediam para dar voz a materiais didáticos em inglês. Quando entrei no estúdio de gravação, sentei-me em frente ao microfone e comecei a ler o texto. Depois de ler algumas frases, a pessoa responsável perguntou se eu poderia falar mais devagar. Então, comecei tudo de novo, diminuindo a velocidade de leitura. Depois de ler mais algumas frases, ela me pediu novamente para falar ainda mais devagar. Quando o material didático foi publicado, ouvi a gravação em fita cassete. Achei que soava estranho, e que também não era útil para aprender, pois a maneira como as pessoas falam normalmente não é assim. 　　Frequentemente, amigos locais reclamam que a velocidade com que eu apresento as notícias no ICRT é tão alta que eles não conseguem entender. Só posso dizer que essa é a velocidade normal para a apresentação de notícias. Mesmo que o ICRT transmitisse mais devagar, ainda assim seria difícil entender as notícias da BBC ou da CNN. Então, o que fazer? Quando cheguei a Taiwan, conseguir me comunicar em chinês básico não foi um problema. Com o tempo, consegui até ler jornais. Mas, ao ouvir as notícias da China National Radio ou da TVBS, ainda achava tudo muito confuso. Por isso, gravo as notícias em chinês e as ouço repetidamente. Se houver palavras que eu não entendo, peço ajuda a amigos para que eles as ouçam comigo. Ouço essas gravações centenas de vezes, até entender completamente o conteúdo. Porque eu mesmo pratico assim*, agora, ao ouvir notícias em chinês, não perco uma única palavra. 　　Não sei se você já percebeu, mas ao ouvir notícias em inglês, os apresentadores costumam dizer algo como “And now in sports…” (Agora, as notícias esportivas…), ou “Turning to the Middle East…” (Vamos agora falar sobre o Oriente Médio…), ou “In U.S. election race news…” (Notícias relacionadas às eleições nos EUA…). Não há um formato ou maneira fixa de se fazer isso. Essas frases curtas servem para tornar a transição entre diferentes tipos de notícias mais natural. Fazer uma “apresentação pessoal” antes de transmitir uma notícia é muito útil para quem está aprendendo inglês jornalístico. Como dizer? Vou dar um exemplo simples: até agora, o taiwanês que consigo entender ainda é limitado. Se alguém falar comigo de qualquer maneira, é bem provável que eu não entenda. Mas se a pessoa me informar primeiro sobre o assunto que pretende discutir, fica muito mais fácil para mim entender. Essa situação é semelhante à dica que damos antes das notícias: saber que tipo de informação será recebida permite que se preparemos mentalmente com antecedência. 　　Claro, nem toda notícia vem acompanhada de um aviso desse tipo. Se não houver, é preciso identificar rapidamente o conteúdo e a temática da notícia. Se for uma notícia na televisão, pode-se tentar entender qual é o tipo de notícia pela imagem exibida; no caso da rádio, também é possível fazer essa avaliação já na primeira frase. Talvez você pense que uma verdade tão simples não precisa ser explicada, mas você descobrirá que as verdades mais simples são também as mais importantes. Lembro-me de que, logo que cheguei a Taiwan, meu chinês ainda não era muito fluente. Bastava eu voltar para os Estados Unidos por algumas semanas, e, ao retornar a Taiwan, minha língua parava de funcionar corretamente, e eu falava de maneira hesitante. Mais tarde, conversei com um professor de línguas orientais da Universidade de Stanford, nos Estados Unidos. Ele disse que, na verdade, basta dedicar um pouco de tempo por dia para se familiarizar com essa língua, para que se possa evitar completamente esse tipo de situação. 　　Por mais que os chineses tenham boa audição, eles não querem se tornar apresentadores de inglês por conta própria. Então, por que se preocupar com a pronúncia? Na verdade, a lógica é bem simples: se a pronúncia de uma palavra específica estiver errada, é muito provável que ela não seja compreendida. Em cursos online de inglês, por exemplo, “disco” ou “gravação” são chamados de “record”. Mas o primeiro é pronunciado como “re’cord”, enquanto o segundo é pronunciado como “’record”. Se alguém achar que essa palavra tem apenas uma maneira de ser pronunciada, é bem possível que haja confusão. Às vezes, também é fácil confundir a pronúncia de duas palavras diferentes. Por exemplo: Philadelphia derrotou Chicago, vencendo por 14 a 1. (Filadélfia venceu Chicago, com um placar de 14 a 1.) ) Se a palavra “battered” for ouvida como “batted”, embora a pronúncia seja semelhante, o significado muda. 　　Se dedicar um pouco de tempo para verificar se sua pronúncia está correta também ajudará a entender o inglês usado nas notícias. Aprender qualquer coisa, especialmente línguas, é como uma bola de neve: quanto mais ela rola, maior fica. Em determinado momento, a velocidade de aprendizagem acelera naturalmente. Na fase inicial de aprendizado do inglês para jornalismo, pode ser que você sinta dificuldade em entender o que é dito. Mas, se continuar se esforçando, perceberá, sem perceber, que será preciso menos esforço, e que haverá cada vez mais partes que conseguirá entender. Por que entender esse processo é um dos segredos para ter sucesso? Porque muitas pessoas acham que não conseguirão aprender antes mesmo de chegar à “metade do caminho”. Mas, na verdade, com perseverança, é possível obter resultados muito satisfatórios. 　　Com certeza, alguém dirá que isso é algo que todo mundo sabe. Mas muitas pessoas não têm confiança em si mesmas, ou têm pouca confiança, e por isso subestimam muito o próprio progresso e os resultados do que aprenderam. Há um ditado em inglês que diz: “We are our own worst enemy.” (O maior inimigo somos nós mesmos). Embora não seja difícil aprender inglês para jornalismo, se alguém pensar: “Eu definitivamente não vou conseguir aprender”, isso vai dificultar as coisas. Ainda nem comecei a lutar, e já fui derrotado por mim mesmo. Superar os obstáculos psicológicos que criamos em nós mesmos é mais difícil do que superar os obstáculos reais no aprendizado. É preciso ter confiança em si mesmo. Em inglês, existe outra expressão para isso: “O que a mente consegue conceber, ela consegue realizar”. Portanto, depois de ler esses dez passos, você não sente mais confiança em seu domínio da compreensão auditiva em inglês? Quanto ao vocabulário necessário para os exames de pós-graduação em inglês, é preciso passar por três fases de memorização: primeiro, é necessário expandir rapidamente o próprio vocabulário; nessa fase, basta memorizar o significado básico das palavras. Em seguida, é preciso memorizar melhor as palavras, incluindo suas combinações, sinônimos e palavras semelhantes. Quando uma palavra tem vários significados, é preciso entendê-la e distingui-la por meio de frases ou sentenças. Por fim, é preciso saber usar as palavras corretamente, de modo a entender seu significado nos textos lidos. 　　Após a memorização do vocabulário na fase básica, os alunos concluíram basicamente as duas primeiras rodadas de memorização de palavras. Durante as férias de verão, os alunos devem primeiro completar a memorização das palavras que ainda não foram aprendidas, ou seja, reforçar a memória das palavras que não estavam gravadas no livro de vocabulário. Além disso, é necessário utilizar essas palavras de maneira flexível durante o processo de estudo dos diferentes tipos de questões durante as férias. As palavras listadas no “Guia de Estudo” podem ser divididas em vocabulário básico, vocabulário essencial, vocabulário avançado e expressões frequentemente utilizadas. Nessa fase, é necessário dominar completamente o vocabulário básico, incluindo o significado das palavras, seu uso, sinônimos e palavras com forma semelhante. Além disso, essas palavras são, em sua maioria, palavras utilizadas na escrita; portanto, os candidatos também precisam ser capazes de utilizá-las corretamente nas redações. Quanto às palavras-chave, elas pertencem, basicamente, ao nível 4 ou acima. Não é necessário reproduzi-las com precisão, mas é importante conseguir reforçar a memória dessas palavras por meio de diversos métodos de memorização. Além disso, é preciso ser capaz de entender seu significado e sua forma de escrita em contextos específicos. Quanto a algumas palavras que estão fora do escopo do curso, espera-se que os alunos consigam decompor essas palavras por meio de prefixos, sufixos e raízes, a fim de deduzir seu significado. Também é possível inferir o significado por meio das relações lógicas no contexto em que a palavra aparece. 　　Os materiais de leitura para esta fase são principalmente “Análise Detalhada das Questões Anteriores de Inglês para Exames de Pós-graduação” e “Interpretação Padronizada das Estratégias de Leitura em Inglês para Exames de Pós-graduação”. Com a prática básica de leitura atenta*, os alunos tiveram uma primeira experiência com a leitura para exames de pós-graduação. E, nesta fase, a compreensão de texto exige que sejam aplicados os métodos e técnicas aprendidos em aulas de leitura, por meio da prática com exercícios reais. Além disso, é necessário realizar uma certa quantidade de exercícios de simulação para aprimorar a capacidade de compreensão de texto. Só assim é possível combinar de forma eficaz “aulas em sala de aula + livros de apoio + questões reais”, obtendo assim melhores resultados com menos esforço. 　　Ao estudar questões reais de leitura, na primeira vez tente ler o texto inteiro por conta própria e responder às questões em até 20 minutos. Em seguida, leia o texto novamente, frase por frase e parágrafo por parágrafo. Ao ler com atenção, é necessário focar nos três níveis: palavras, frases e texto como um todo. Primeiro, elimine todos os obstáculos relacionados a vocabulário e frases, para então conseguir entender completamente o texto e captar seu contexto e ideia central. Depois, resolva as questões mais uma vez e verifique as respostas corretas. Entenda por que as respostas estão corretas e quais são os erros nas opções erradas. Faça uma síntese dos pontos importantes do texto e consulte as explicações fornecidas para verificar sua compreensão. Por fim, com base em sua própria situação, memorize as palavras e expressões difíceis do texto. Identifique as frases complexas que dificultam sua compreensão e traduza-as para o chinês, podendo se basear nas explicações fornecidas para essas frases complexas. 　　Ao realizar os exercícios de compreensão de texto simulados em “Interpretação Padrão das Estratégias de Leitura em Inglês para Exames de Pós-graduação”, na primeira leitura deve-se ler o texto dentro do tempo estipulado, sem usar nenhum tipo de ajuda, e ao mesmo tempo responder às questões. Na segunda vez, é preciso aprender as palavras, frases e outras expressões linguísticas presentes no texto, de modo a conseguir entender o texto e compreender sua estrutura. Treinamento de conversação em inglês e, em seguida, nova resposta à questão, para ver se há necessidade de alterar as respostas. Por fim, faça uma análise comparativa para entender por que cada questão exige determinada opção e por que as outras opções estão erradas, além de obter uma compreensão mais abrangente do texto. Quanto aos exercícios de leitura simulados*, é necessário entender bem um conceito fundamental: a abordagem utilizada na criação desses exercícios difere daquela usada nos exames reais. Portanto, embora se possam aplicar alguns métodos para resolver questões de leitura durante esses exercícios simulados, é preciso ter em mente que as técnicas baseadas em padrões regulares podem não ser totalmente aplicáveis nesses exercícios.