Questões relacionadas à educação das crianças!

Há muitas informações na internet; cada um vê as coisas da sua maneira Não existe o melhor método, apenas métodos diferentes. O pai exerce influência sobre a criança quando ela fica um pouco mais velha. A natureza da mãe não é totalmente adequada para a reprodução social, mas sim para a reprodução dos seres humanos em si. As crianças conhecem a sociedade humana na qual entrarão, principalmente, através do “vidro” que é o pai. Portanto, o pai é uma espécie de ponte que permite à criança passar da família para a sociedade. 　　Características da parentalidade do pai: A mãe consegue se comunicar e se desenvolver em sintonia com a criança. Quando a criança tem um ano de idade, a mãe consegue enxergá-la com os olhos de uma pessoa de um ano. Quando a criança tem cinco anos, ela consegue brincar com ela, levando em consideração a mentalidade de uma criança de cinco anos. A mentalidade do pai é rígida; ele só consegue ver as crianças de um único ponto de vista. Seja a criança com um ano ou com cinco anos, ele acha que deve ser feito da maneira que ele considera adequada. Ou seja, o pai só intervém na educação da criança a partir dos sete ou oito anos de idade. Por exemplo, uma criança de dois anos está chorando, e o pai não sabe por que a criança está chorando. A mãe é diferente: ela consegue perceber se a criança está com fome ou com frio. 　　O papel do pai na criação dos filhos Por um lado, o pai deve criar, tanto em casa quanto fora dela, um ambiente que inclua aspectos materiais e espirituais, para que a mãe possa criar os filhos com tranquilidade. Na família, homens e mulheres trabalham em colaboração. Se as mulheres, ao educar as crianças, levarem em consideração demais fatores econômicos e externos, acabarão perdendo sua saúde mental normal. 　　Por outro lado, quanto mais novo for a criança, maior é o papel da mãe. À medida que a criança cresce e atinge os cinco ou seis anos de idade, o papel do pai torna-se cada vez mais importante. A mãe representa, em maior medida, a natureza, o aspecto fisiológico e o psicológico. O pai representa o mundo da ordem externa; ele conhece as regras da competição e os padrões de valor na sociedade. Quanto à divisão do trabalho e às mudanças na sociedade, o pai deve ter uma percepção mais profunda disso; afinal, é através dos ombros do pai que as crianças entram na sociedade. As mães são diferentes; sua natureza não é totalmente adequada para a reprodução da sociedade, mas sim para a reprodução dos seres humanos em si. As crianças conhecem a sociedade humana na qual entrarão, principalmente, através do “vidro” que é o pai. Portanto, o pai é uma espécie de ponte que permite à criança passar da família para a sociedade. 　　As crianças crescem cada vez mais, e precisam ter uma compreensão cada vez mais precisa do mundo ao seu redor. Somente com a colaboração conjunta dos pais é possível criar crianças excelentes; não basta que seja apenas a mãe a se esforçar sozinha. 　　Historicamente, a taxa de sucesso dos filhos criados por mães viúvas foi especialmente alta. Isso se deve ao fato de que as mães viúvas não só forneciam aos filhos o cuidado necessário do ponto de vista físico, mas também participavam ativamente na produção social, conhecendo assim as tendências de desenvolvimento da sociedade e as normas sociais. 　　Já que as crianças criadas por uma mãe viúva têm maior facilidade para se tornarem bem-sucedidas, o pai deve fazer o possível para que seja a mãe quem eduque as crianças? 　　Não é assim. O desenvolvimento da vida não se trata apenas de se tornar uma pessoa de sucesso, mas também do desenvolvimento harmonioso da pessoa como um todo. Geralmente, as filhas criadas por uma mãe viúva têm sucesso em suas carreiras, mas, em sua vida familiar posterior, a maioria delas não tem uma vida feliz. Essas meninas nunca viveram com o pai desde pequenas. Elas não sabem como se relacionar com homens, pois sua mãe não podia se envolver com homens livremente, e elas mesmas também não podiam ter relacionamentos com homens. Assim, é fácil imaginar os homens de maneira excessivamente positiva ou, ao contrário, de maneira excessivamente negativa. 　　Os filhos são de ambos, mas quem decide sobre a educação deles? 　　Quem estiver certo, vamos seguir as orientações dele! O que é terrível é quando a verdade fica nas mãos de uma única pessoa dentro da família, e essa pessoa não é a autoridade na família. Esse resultado acaba sendo bastante ruim. Em geral, o temperamento da criança é semelhante ao da pessoa que tem a palavra final em casa. De certa forma, as crianças ficam “sobre os ombros” dos pais. Quão altos forem os pais, tão altas serão as crianças ； Até onde os pais puderem ir, é até lá que as crianças poderão ir. 　　Devido à falta de tempo ou espaço para cuidar das crianças, como um pai como você pode fazer com que elas sintam o amor paterno? 　　Além de fornecer os meios materiais para a família e para os filhos, outra responsabilidade do pai é transmitir aos filhos as experiências boas e ruins que teve na vida, no mundo em que vive. Ele deve usar suas valiosas experiências para nutrir o coração dos filhos. Minha filha já tem oito anos e não está ao meu lado. Mas eu já planejei como fazer para que ela viva comigo. Quanto às expectativas e exigências em relação à criança, elas são transmitidas por meio da minha esposa. Frequentemente, ouço dela coisas como: “Seu pai espera que você faça isso”, “Seu pai faz assim”, e assim por diante. 　　Você concorda com a ideia de fazer as mulheres voltarem para casa? 　　As razões para fazer as mulheres voltarem para casa, eu não concordo. Eles veem a tarefa de ensinar as crianças como um subproduto; o importante é dar lugar a elas. Pelo contrário, os homens deveriam ceder seus cargos às mulheres quando houver escassez de vagas. Por outro lado, no que diz respeito ao emprego em fases distintas e ao emprego flexível, a sociedade deve ser responsável pelas mães durante os três primeiros anos após o nascimento do filho; a sociedade deve pagar um salário às mães. Quando as crianças crescerem, a sociedade deve criar condições para que as mães possam trabalhar novamente. Elas devem voltar a exercer seu papel de mães, e não deixar de lado essa função por causa da vida fora de casa.

Nos Estados Unidos, há um programa chamado “Super Nanny”. Acho que é bastante útil

É muito importante que os pais deem o exemplo. É muito difícil exigir que as crianças façam o que os pais não conseguem fazer.

Copiado do Douban: Grupo de Gestão e Prática :) ------------------------------------------------------------》 De: wxmang, 16/06/2015, 10:40:33. Minhas reflexões sobre a educação das crianças. Era originalmente uma resposta simples sobre o assunto da educação infantil. Mas, sem querer, acabei escrevendo demais, então decidi criar um tópico separado para isso. Em termos de educar crianças, minha experiência é nula, pois não tenho filhos. Embora não saiba como fazer, ao observar os sucessos e fracassos dos outros, sei o que não devo fazer. Pelas observações que faço das experiências de sucesso e dos erros dos outros, posso dizer que, ao educar as crianças, é necessário adaptar o método de ensino a cada indivíduo. Não se deve copiar os métodos utilizados por outros; é preciso ter um cuidado especial com cada criança, sem recorrer a soluções rápidas. Não existem atalhos na educação das crianças. Acho que isso é muito importante: os pais precisam ter confiança em si mesmos, acreditar que seus filhos são únicos e que merecem um sistema educacional personalizado. Na verdade, muitos pais dedicam toda a sua vida aos filhos, mas, ao assumir a responsabilidade de criar um sistema adequado para educá-los, permitem que vigaristas e pessoas maliciosas, que se passam por especialistas, destruam seus filhos, transformando-os em seres fracos e incapazes de pensar. Também não se pode esperar que os filhos se tornem algo extraordinário. Não é justo colocar nos filhos os sonhos que você mesmo não conseguiu realizar. Se você mesmo não consegue fazer algo, por que esperar que as crianças o façam? Também não se deve forçar o desenvolvimento das crianças, pois essa prática prejudica a saúde física e mental delas. Pela minha própria experiência, se eu pudesse adiar a entrada na universidade para os 18 anos, certamente estaria muito mais saudável e conseguiria fazer muito mais coisas. Como entrei na universidade cedo,, quando entrei no mercado de trabalho, meus colegas tinham, em média, dez anos a mais do que eu. Por isso, não conseguia fazer amizades com eles, pois tínhamos experiências diferentes. Além disso, também não tinha condições de competir com eles, já que não conhecia a realidade cruel da competição. Era muito ingênuo, e acabava sendo visto como um iniciante, alguém fácil de ser superado pelos outros. O resultado é que a pessoa luta sozinha, tentando e errando repetidamente, desperdiçando muito tempo e energia). Na verdade, o mais importante para os pais é não serem vaidosos e ignorantes. O sucesso dos filhos no futuro depende, na verdade, do desenvolvimento intelectual desde a infância (claro, a inteligência emocional também é importante, mas quem tem apenas inteligência emocional e baixo nível intelectual só pode ser um tio ou um bufão). Além disso, métodos educacionais excessivos prejudicam o desenvolvimento intelectual das crianças. Não se deve ocupar o tempo necessário para o desenvolvimento físico e mental só para saber tocar algumas músicas no piano ou memorizar alguns poemas da dinastia Tang, o que acaba deixando as pessoas exaustas, com medo de aprender e com medo da vida. Isso resultará em um sentimento de aversão à escola para toda a vida. Quando uma pessoa perde o interesse em aprender por conta própria, é como se tirasse a escada necessária para escalar a montanha da vida; isso faz com que sua capacidade de correr na maratona da vida seja reduzida. Uma criança que não gosta de ler por conta própria não é diferente de um carro que não consegue ter seu tanque reabastecido continuamente. Quando o estoque do tanque de combustível acaba, acabou a história. Não importa quão longe se chegue no início, ou com que velocidade se corra no começo, inevitavelmente se será um fracassado que desiste no meio do caminho. Haverá exames, e não é realmente importante em que universidade se poderá estudar. O importante é ter inteligência suficiente para competir. Na verdade, para crianças com alto QI, o vestibular não representa nenhum problema; é como se fosse algo muito fácil. Entre os funcionários de nível ministerial ou superior com quem tive contato, em geral, todos possuem um alto grau de inteligência. Eles são até mesmo mais inteligentes do que os professores do programa “Changjiang Scholars” e do programa “Thousand Talents” da Tsinghua, Peking University e Universidade de Ciências da China que conheço (isso não é brincadeira). Esses funcionários de nível ministerial possuem três características que indicam sua alta inteligência: primeiro, têm uma mente muito clara, são capazes de identificar os pontos importantes, simplificar as coisas complexas e pensar de maneira estruturada e organizada ； Em segundo lugar, é saber expressar com precisão o que se pensa, por meio de métodos simples, de modo que até pessoas leigas possam entender ； Terceiro, é extremamente bom em aprender*, sabe como extrair lições de suas próprias experiências e das dos outros, evitando assim cometer os mesmos erros. É claro que, em geral, eles têm uma memória excepcional (todos os funcionários de nível ministerial ou superior conseguem memorizar facilmente discursos de mais de dez mil palavras, palavra por palavra; Huang Ju, por exemplo, precisava lê-los apenas uma vez, enquanto Li Peng precisava lê-los duas ou três vezes). Além disso, eles possuem uma personalidade determinada e não desistem facilmente. Ter alto QI e ter um alto nível de educação não é a mesma coisa. Na verdade, Liu Kuaiyue tinha apenas o ensino fundamental completo; Dai Xianglong tinha apenas o ensino técnico completo. O ex-diretor da Comissão de Desenvolvimento e Reforma, Zhang Ping, também tinha apenas o ensino fundamental completo. Eles se caracterizam por terem alto nível de inteligência. Os mais inteligentes da China são, na verdade, funcionários de nível ministerial* (há cotas para funcionários de nível vice-ministerial, e entre eles há muitos inúteis). Minha experiência me ensinou que o sucesso ou fracasso na vida depende de: personalidade + inteligência + habilidades para lidar com as pessoas + oportunidades + sorte. O temperamento é principalmente determinado por fatores genéticos. Por exemplo, ser irritável ou calmo, lento ou ágil, ter uma mente simples ou complexa – tudo isso é resultado de fatores genéticos. Em geral, as pessoas com um temperamento muito intenso têm dificuldade em ter sucesso na competição, pois tanto as suas qualidades quanto os seus defeitos são igualmente evidentes, o que permite que os concorrentes encontrem pontos fracos para derrotá-las. No entanto, o espírito aventureiro e a coragem (o que se costuma chamar de ousadia, disposição para arriscar, para apostar) são condições necessárias para o sucesso. Pessoas medrosas, em qualquer época, são como pilhas descartáveis: servem apenas como meio para alcançar outros objetivos. Por mais inteligentes que sejam, não passam de pessoas infelizes, cheias de ressentimento, autoindulgência e inveja. A inteligência não é o QI; o QI é algo genético, sendo a base da inteligência. Um QI alto pode ajudar a melhorar a inteligência, mas pessoas com alto QI não necessariamente têm uma inteligência elevada. Entendo que a inteligência = capacidade lógica + capacidade de memória + capacidade de compreensão + capacidade de comunicação + capacidade de imaginação + capacidade de cálculo + perspicácia + capacidade de previsão + capacidade de identificar o essencial, entre outras coisas. A base da capacidade de se relacionar com os outros é a inteligência emocional, e essa também é uma característica herdada. Mas as pessoas com alta inteligência emocional não necessariamente sabem como se relacionar com os outros; para isso, é preciso treino e prática ao longo do tempo. Claro, pessoas com alta inteligência emocional têm mais facilidade para melhorar suas habilidades de relacionamento com os outros. Entendo que a capacidade de se relacionar com os outros = simpatia + habilidade de se colocar no lugar do outro (ou seja, a capacidade de empatia) + habilidade de motivar + habilidade de persuadir + habilidade de expressão + capacidade de observação aguçada, entre outras coisas. Na verdade, as oportunidades estão relacionadas às grandes épocas da história. Se você estiver na idade certa, no momento certo, terá a chance de realizar coisas importantes. Por exemplo, aos 20 anos, coincidiu com a era da Grande Revolução dos anos 1925. Se alguém era competente, ou participava do Kuomintang para lutar, ou se juntava ao TG para liderar a revolução agrária. Por exemplo, na casa dos 20 anos, com a abertura e reformas da década de 1980, basta ter um pouco mais de coragem: ou se entra no mundo dos negócios, ou se lida com a política. Hoje, ou se alcança sucesso e fama, ou se é forçado a fugir para o exterior, ou acaba com feridas profundas. De qualquer forma, a vida é maravilhosa. A sorte é a manifestação da essência do mundo: o acaso. Podemos entender a sorte como o ruído de fundo das incertezas do sistema, que a qualquer momento pode afetar algumas pessoas – ou você, trazendo desgraças, ou trazendo sorte. Na verdade, a essência é a mesma. Tudo é uma manifestação das leis da natureza. De acordo com a lei dos grandes números, o mundo segue uma distribuição normal: um pequeno número de pessoas terá sorte, e outro pequeno número terá azar. A maioria das pessoas não terá nada de especial, vivendo uma vida tranquila, comum e sem grandes emoções. Acho que as pessoas sortudas e as azaradas são, na verdade, igualmente sortudas, pois está destinado que suas vidas sejam cheias de aventuras. Nenhuma delas vive em vão; ambas conseguem compreender a essência da vida. Essa essência pode ser semelhante à essência da evolução: mudanças repentinas sem direção definida. Aqueles que sobrevivem são aqueles que sofrem mudanças “razoáveis”. Essas mudanças razoáveis é o que chamamos de evolução. Da mesma forma, a sorte também é uma mudança abrupta e sem direção definida. Aqueles que sobrevivem são considerados sortudos; aqueles que não sobrevivem são considerados azarados. Na verdade, na natureza não é possível distinguir o que é sorte e o que é azar. Além disso, às vezes as condições climáticas, geográficas e sociais não são favoráveis, e a sorte pode se transformar em azar. Os antigos diziam que alcançar uma grande fama de repente é algo ruim; é exatamente esse o significado disso. Wang Hongwen, que estava no auge de sua carreira naquela época, teve sorte ou azar? Liu Kuaiyue teve sorte ou azar? Portanto, o mais importante é que a vida seja incrível, para que não seja uma viagem em vão.

Transposto do Douban: Grupo de Gestão e Prática wxmang, 17/06/2015, 11:37:23. Senhor Diretor, acho (só é uma opinião minha) que o senhor não dá suficiente ênfase a um ponto muito importante. O senhor se preocupa mais com os fatores relacionados ao caráter intelectual… Eu dou grande importância à saúde física, especialmente à saúde mental e física. Já enfatizei isso várias vezes, e também escrevi bastante sobre isso em postagens anteriores. Por exemplo, os posts dos últimos dias: Minha experiência e observações indicam que a vida, na verdade, tem várias fases que não podem ser ultrapassadas, nem deixadas para trás: até os 5 anos de idade, é o período de desenvolvimento intelectual e de construção de uma base física e mental saudável ； Aprender os conhecimentos básicos de língua, as habilidades básicas de expressão, as capacidades básicas de comunicação e os bons modos sociais antes dos 10 anos é fundamental para estabelecer uma base sólida para a convivência com os outros ； Aprender a ser autodisciplinado e a estudar sozinho antes dos 15 anos ； Até os 20 anos, é possível adquirir, em grande parte, as bases do conhecimento necessárias para toda a vida* ； Até os 25 anos, deve-se ter adquirido, em geral, as habilidades necessárias para ganhar a vida* ； Antes dos 30 anos, decidir qual será a carreira profissional ； Antes dos 35 anos, completar a formação profissional e adquirir experiência de trabalho ； Alcançar conquistas profissionais iniciais antes dos 40 anos ； Alcançar os principais objetivos profissionais antes dos 50 anos ； Concluir a síntese da experiência antes dos 55 anos ； A partir dos 60 anos, comece a resgatar o que acumulou e desfrutar da vida. Acho que é preciso adquirir bons hábitos de vida saudável desde os cinco anos de idade; aos 15 anos, já se deve saber ser autodisciplinado. Na verdade, a saúde mental é mais importante do que a saúde física. Sem uma boa qualidade psicológica, as pessoas se assustam diante das dificuldades, ficam pessimistas diante dos fracassos, fogem diante dos desafios, não conseguem dormir diante de situações graves e ficam extremamente nervosas diante de coisas que não têm certeza de como resolver. Pessoas assim nunca conseguirão ter sucesso em nada. Há também aqueles que são mesquinhos, que ficam presos a pequenas coisas, que se lamentam constantemente, que se compadecem de si mesmos, que sentem inveja e ódio. Tudo isso é sinal de saúde mental precária, e essas pessoas nunca alcançarão grandes coisas na vida.

Este tópico foi editado pela última vez por MsKoo em 26/07/2016, às 15:12. CITAÇÃO: Essa não é uma atitude que um pai responsável deveria adotar. Os pais devem transmitir plenamente suas experiências e lições aos próprios filhos; caso contrário, a humanidade… wxmang-------------------------------------------------------------> Thomas_Hanks 2015-06-17 11:40:10 Sim. Mas também é preciso evitar que alguns pais, devido às suas limitações ou à falta de esforço para se aprimorarem continuamente, fiquem com um nível e uma compreensão consideravelmente atrás da realidade social. Em resumo, os pais também precisam aprender pelo resto da vida*. ---------------------------------------------------------》 CITAÇÃO: Sim. Mas também é preciso evitar que alguns pais, devido às suas limitações ou à falta de esforço para se aprimorarem continuamente, acaben com um nível insuficiente… Thomas_Hanks wxmang 2015-06-17 11:45:04 Na educação tradicional chinesa, as famílias comuns e as famílias nobres têm métodos diferentes de educar os filhos. Por exemplo, nas famílias nobres (incluindo aquelas de funcionários do governo), as crianças são ensinadas, desde os três ou cinco anos de idade, a cuidar da casa, a se comportar adequadamente em situações sociais, além de aprenderem boas maneiras de falar ； Aos seis ou sete anos, começa-se a aprender a ler, começando pelo “Livro dos Versos”. A música ajuda a purificar a alma das crianças, a desenvolver seu senso estético e a moldar um caráter elegante ； Aos dez anos de idade, já começava a ler o “Chunqiu Zuo Zhuan”, conhecendo assim os elementos que compõem a história da China ； Quando crescem um pouco mais, começa a educação baseada em textos como o “Zhou Li” e o “Shang Shu”, que descrevem os procedimentos e modelos de documentos oficiais ； Um pouco mais adiante, o “I Ching” passa a ser uma ferramenta para se fazer um resumo das próprias experiências. Portanto, na história, a educação dos nobres e das famílias importantes na China era diferente da educação focada nos exames imperiais. Eles não tinham pressa em obter cargos públicos para ganhar a vida ou engrandecer suas famílias. Tinham tempo para desenvolver suas habilidades de governança. O objetivo de sua formação não era criar funcionários que só soubessem cumprir tarefas básicas, nem pessoas que fossem apenas bons oradores ou charlatães que falavam sem agir. Seu objetivo de formação é criar políticos e líderes que sejam, ao mesmo tempo, visionários e práticos, com os pés no chão. É que esse modelo de formação nunca conseguiu se disseminar entre o povo comum. Por isso, embora a China não tenha uma tradição de famílias nobres no sentido ocidental, devido às frequentes mudanças de dinastias, ela possui uma tradição de famílias eruditas. Na verdade, é assim que os nobres vermelhos de hoje são treinados: muitos deles já têm, desde pequenos, a consciência de serem líderes e de precisarem realizar tarefas concretas. Claro, há pessoas cujo QI não é muito alto, e por isso elas agem de maneira engraçada, criando um efeito cômico semelhante ao de alguém que tenta imitar outra pessoa de forma errada.

Aprendi com isso. Tenho um familiar que está prestando exames, e isso me deixa muito preocupado. :(

A educação moral deve se basear no exemplo, evitando sermões. Na infância, é preciso deixar mais tempo para brincar, permitindo que a natureza do filho se desenvolva livremente. É importante também que ele aprenda a ler, começando por livros significativos. O amor deve acompanhar seu crescimento; o amor pode contagiar e ser transmitido.

Passe mais tempo com as crianças e as eduque com seu próprio exemplo!