Простые и эффективные способы сделать ребенка умным, трудолюбивым и популярным среди сверстников

Thread Content

Простые и эффективные способы сделать ребенка умным, трудолюбивым и популярным среди сверстников. У меня был ученик, который во всех классах от первого до шестого занимал первое место по успеваемости. Разве такой ученик — это хорошо? Разве вы не завидуете ему?
Вопрос: А будет ли такой ребенок хорошим в вашей семье?
Ответ: Да. 　　Не будьте такими «хорошими» слишком быстро. С первого по шестой класс у меня всегда были лучшие оценки, но дома я никогда не занималась домашними делами. Неужели я вдруг стану очень трудолюбивой, когда попаду в школу? Это невозможно. Позже, поскольку выполняемые задания не выполнялись должным образом, жалоб от одноклассников становилось всё больше; их недовольство было настолько велико, что это начало угрожать моему авторитету как учителя. Если бы я не вмешался, другие ученики сказали бы, что учитель проявляет предвзятость. Поэтому мне пришлось позвонить её матери. Конечно, в общении с людьми нужно придерживаться одного принципа: при встрече с кем-либо сначала стоит похвалить его, будь то он сам или его дети. Нельзя сразу при встрече с кем-либо говорить: «У тебя дети ужасные». Также нельзя спрашивать человека: «Почему ты сегодня не справился со своими обязанностями?» Уже после первых слов настроение человека становится плохим. Поэтому нужно уметь правильно выражать свои мысли. У Конфуция было четыре важных принципа. Первый из них – это «добродетель». Среди четырех основных принципов, которые Конфуций предложил, первым и является «добродетель». Ещё раз, речь, «слова». 「«Одно слово может принести процветание государству, а другое — его погибель». Правильно сказанное слово может способствовать процветанию, а неправильно сказанное — привести к бедам. Поэтому нужно быть очень осторожным в своих словах. Один может погибнуть из-за слов, а уж о семье и говорить нечего. И ещё — «государственные дела». Слово «государство» означает управление делами людей; следовательно, под государственными делами мы можем понимать способность ребенка к выполнению обязанностей, его умение справляться с различными ситуациями. Это и является третьим ключевым аспектом — «государственные дела». Современные родители не позволяют своим детям заниматься какой-либо работой. Сможет ли он что-то сделать? «Камень, не обработанный, не станет изделием», поэтому способность детей решать проблемы постоянно снижается — у этого есть причина: мы их этому не учим. Четвертое — «литература». Это четыре раздела учения Конфуция. В древности литература называлась одним из трех аспектов «вечности» — «созданием слов». Тексты, оставленные в наследие, могут принести пользу будущим поколениям. На самом деле, в чем заключается предпосылка для создания слов? Любая основа связана с добродетелью. Без добродетели написанные слова не смогут принести пользу другим людям. Поэтому добродетель является необходимой. Поэтому в жизни существуют три аспекта бессмертия, первый из которых — «создание добродетели». 　　И ещё — «заслуги»: когда человек действительно оказывает реальную помощь своей семье, стране и обществу. Если у вас есть такие качества и такие поступки, то не нужно писать об этом самому — другие сделают это за вас. Следовательно, «Записи о Йитяне» — это произведение, описывающее Фань Чжунъяна. Неужели его написал сам Фань Чжунъян? Нет. Многие статьи, восхваляющие святых и мудрецов прошлого, были написаны не им лично, а другими людьми, восхищавшимися его творчеством. Поэтому те, кто способен совершить добрые дела и оставить после себя полезное наследие, обязательно имеют что сказать. 　　Теперь давайте подумаем об этих четырех важных навыках. Учим ли мы их в повседневной жизни? Способность выполнять домашние обязанности — это проявление жизненной мудрости, необходимой для выполнения различных задач. Поэтому я позвонил и сначала поговорил с её матерью о том, какие у ребенка были хорошие результаты в последнее время, что он представлял школу на соревнованиях и очень усердно тренировался*. Услышав это, её мать сказала: «Нет, нет, учитель, вы не станете против». После того, как мы закончили похвалы, я сменила тему и начала общаться с родителем. Я сказала, что множество особенностей характера ребенка могут повлиять на всю его жизнь (я не говорила ничего конкретного о ее ребенке; мы просто сменили тему, чтобы дать ей указания). Например, умение выполнять домашние обязанности помогает ребенку формировать множество важных навыков взаимодействия с другими людьми. Я объяснила ей, какие именно это навыки. Я говорю, что ребенок, умеющий заниматься домашними делами, во-первых, умеет быть благодарным. Когда она пошла мыть пол, вы попросили её вымыть весь гостиную. Только когда она начала мыть пол, она поняла, насколько это трудно. Тогда она подумала: мама уходит на работу утром, возвращается днем, а вечером ей ещё нужно готовить еду и собирать одежду. Если я так устаю от мытья пола, то мама устает ещё больше. Только если ты позволишь ей действительно что-то сделать, она сможет что-то почувствовать. Если же ты не даешь ей этого делать, а она каждый день сидит и смотрит телевизор, то откуда ей знать, в чём заключается твоя трудность? Поэтому мудрецы учат: *только тот, кто трудится, умеет быть благодарным. Только тот, кто способен работать и что-то вкладывать, может быть благодарен за вклад других*. Труд приучает к благодарности. 　　У господина Цэн Гофаня была великолепная способность управлять семьей. Хотя он занимал должность губернатора четырех провинций, за всю историю династии Цин ни один китаец не обладал столь большой властью. Однако господин Цэн Гофань требовал от всех своих потомков, чтобы они сами занимались всеми бытовыми делами — будь то приобретение одежды или выполнение других домашних обязанностей. Только так его потомки не станут ленивыми и привыкнут к труду. Это был проявлением его дальновидности. Поэтому господин Цэн Гофань считал, что чтобы понять, будет ли род процветать или погибнет, нужно обратить внимание на три аспекта. Во-первых, в какое время встают потомки. Если они встают только тогда, когда солнце уже высоко поднялось, это означает, что род постепенно становится ленивым. Поэтому первый критерий – это время их пробуждения. Во-вторых, нужно посмотреть, занимаются ли потомки домашними делами. Привычка к трудолюбию влияет на человека всю жизнь. В-третьих, нужно узнать, изучают ли потомки классические произведения мудрецов. «Человек, который не учится, не знает справедливости и ничего не понимает». У господина Цэн Гофаня были такие правильные взгляды, поэтому его потомки и сейчас процветают. В книге господина Ние Юньтая «Методы сохранения богатства» также неоднократно упоминается, что потомки господина Цэн Гофаня в то время жили в достатке. Он также приводит пример господина Линь Цзэсюя – одного из самых ученых людей династии Цин. Эти люди действительно передали свои моральные ценности и знания своим потомкам. Поэтому необходимо заставлять детей много работать, тогда они будут благодарны. 　　У одного ребенка учитель сказал, что день рождения — это день страданий матери. Поэтому в день рождения не следует думать о Макдоналдсе или о куче подарков. А о чем же следует думать? Нужно вспоминать о трудах матери, о трудностях, с которыми она сталкивалась при родах, и о всех её заслугах в воспитании детей. Необходимо всегда помнить об этом и стремиться отплатить матери за её заботу. Поэтому в день рождения детей в их классе они не просят купить кучу вещей, а сами берут на себя домашние дела. И вот одна девочка решила приготовить блюдо для своей мамы. В тот день она хотела приготовить жареную огуречную закуску. Но у девочки был небольшой рост, поэтому ей было неудобно стоять. Поэтому она взяла стул, села на него — теперь у неё хватило высоты. Она взяла лопатку и начала наливать масло. Но масло брызнуло. Те, кто никогда раньше не готовил, не понимают, что происходит. Как только масло брызнуло, девочка сразу же надела большие перчатки, чтобы быть полностью защищенной. Как только огурцы были положены туда, жидкость брызнула ещё выше. Она сразу же придумала решение: взяла защитную каску своего отца, надела её на голову и с большим трудом довела до конца свою работу с огурцами. Затем она принесла их маме, чтобы та смогла их съесть. Я верю, что после того, как эта девочка приготовит этот огурец, она больше не будет выбирать блюда произвольно. Не будет, ведь она поймёт, насколько это трудно. 　　Мы часто говорим: «Работая в полдень под палящим солнцем, пот капает на землю у ростков риса. Кто же знает, что каждая крупинка риса — результат тяжелого труда?» Но если вы действительно посадите рис на один сезон, я скажу вам: когда будете есть рис, это будет совсем не так, как обычно. Если вы действительно потратите четыре месяца на его выращивание и сбор урожая, то при еде каждую крупинку риса будете тщательно пережевывать. Потому что я сам занимался этим делом. Не то чтобы я выращивал рис — я выращивал морковь. Но после того, как я тратил на это один-два месяца, она съедала всё за один присест. Поэтому я понял, как тяжело работают крестьяне, и у меня появилось чувство благодарности и уважения к тем вещам, которые мы имеем. 　　Мы говорим, что люди, находящиеся далеко от дома, часто скучают по родителям. Поэтому, когда я только приехал в Хайкоу, я тоже часто думал о том, насколько великолепна моя мать. Почему? Потому что, когда я нахожусь в Хайкоу, мне приходится самому делать всю работу: стирать одежду, мыть полы и выполнять все домашние обязанности. Только тогда я понял, насколько трудно управлять домом. Это действительно сложная задача. Рис тоже нужно готовить самому, поэтому только когда сами нарезаем овощи, понимаем, насколько это трудно. Поэтому говорят: *Только труд заставляет ценить то, что имеешь*. И только когда ребенок учится быть благодарным, он может ценить добро других, помнить о том, что они для него сделали, и в свою очередь отвечать им тем же, заботиться о них. Итак, во-первых, очень важно заниматься домашними делами и быть благодарными. 　　Во-вторых, у него сформируется привычка к трудолюбию. В процессе преподавания я видел много детей, которые без труда выполняют порученные им задания — они привыкли работать дома. Дети, которые не помогают по дому, кажутся такими боязливыми и нерешительными. Когда вы поручаете им какое-то дело, они начинают всё обдумывать, и в результате работа выполняется очень медленно. Если попросить их тщательно выжать швабру, они кажутся неуклюжими и ленивыми. На самом деле я тоже неуклюж, потому что в детстве мало работал. Я — старший внук и старший правнук, так что если бы я пошёл мыть посуду, в доме наверняка произошли бы большие изменения: пришла бы бабушка, за ней — мама, за мамой — мои две сестры, поэтому у меня не было бы возможности помыть посуду. Но это всего лишь отговорка. Дома делается мало работы, поэтому движения кажутся неуклюжими. 　　Я поехал в Австралию учиться на полгода. Однажды пришла моя очередь мыть посуду. В этот момент мимо проходил дядя Лу. Он собирался уйти, но вдруг обернулся ко мне и сказал: «Судя по тому, как ты моешь посуду, можно сказать, что у тебя очень хорошая судьба». По-настоящему мудрые люди, имеющие жизненный опыт, могут судить о человеке, просто слушая его речь или наблюдая за его действиями. Поэтому, если вы хотите, чтобы у ваших детей в будущем было все хорошо, необходимо сейчас же развивать их способности. Дипломы не могут обмануть людей, обладающих мудростью и опытом. Поэтому нужно заботиться о долгосрочном будущем своих детей, с самого раннего возраста развивая у них навыки поведения и работы. 　 　За полгода, проведенных в Австралии, я многому научился. Одним из выводов, к которым я пришел, является то, что количество работы, которую человек должен сделать за свою жизнь, предопределено. Если в молодости не трудиться, в старости жизнь будет тяжелой, а работать в пожилом возрасте — очень болезненно. Поэтому в молодости следует как можно больше помогать другим и служить обществу, чтобы в старости иметь возможность наслаждаться жизнью. Поскольку учиться пришло семь-восемьдесят человек, нам приходилось мыть тарелки для всех их. Я даже мыл такие большие бочки, в которых варили суп; приходилось тщательно их чистить. Поэтому за полгода мне пришлось наверстать всю работу, которую я не делал на протяжении десятилетий. Затем делают мантую: за один раз нужно приготовить от восьмисот до тысячи штук. От замешивания теста у меня почти не остается сил стоять, но именно в процессе работы я научилась многим способам выполнения задач, а также поняла, какие усилия прилагают другие люди. Поэтому для того, чтобы человек мог прожить один день, необходимы усилия многих людей. Когда же человек действительно начинает работать, в нем естественным образом возникает чувство благодарности, и он уже не будет плохо относиться к тем, кто помогает ему. Кроме того, необходимо выработать привычку к трудолюбию. Дети, которые трудолюбивы, обладают особой удачей и легко получают помощь от достойных людей. 　　Когда я преподавала, в тот год мне приходилось вести уроки естественных наук. После урока на столах оставалось много учебных принадлежностей. Трое-четверо детей даже не были позваны к столам, но они сами аккуратно расставили все по местам. Двое занимались уборкой, а двое — расстановкой принадлежностей. Что вы думаете о таких детях? Разве не радует это? Будете ли вы проявлять к ним больше заботы? Да. Наш учитель не предвзят, но когда речь идет о таком послушном, внимательном и старающемся ученике, мы искренне хотим помочь ему развиваться. Поэтому у трудолюбивых детей особенно часто бывают люди, готовые им помочь. 　　Третье преимущество выполнения домашних обязанностей — оно способствует развитию межличностных отношений. Дорогие друзья, с кем вы предпочитаете сотрудничать? С теми, кто усерден, или с ленивыми? Поэтому в студенческие годы, когда одноклассники искали партнеров для совместной работы над отчетами, с кем же они предпочитали работать? С теми, кто был очень усерден. А с ленивыми они старались не работать вместе, так как не хотели находиться в одной группе с ними. Мы видим, что многие студенты учатся в университете несколько месяцев, а затем их исключают из учебного заведения. Почему? У них слишком слабые навыки самообслуживания — они превращают свои общежития в беспорядок. Если наши дети попадут в общежитие, в группу, и сразу же начнут убираться, а увидев, что кто-то занят, подойдут и спросят, могут ли они чем-то помочь, то какое впечатление это произведет на одноклассников и преподавателей? Такие люди кажутся трудолюбивыми и приятными в общении, поэтому у них естественно будут хорошие отношения с другими. Но что будет, если он не будет заниматься домашними делами и у него будет плохой порядок в жизни? Он не только не сможет помочь другим, но ещё и принесёт им много проблем. Вещи, оставленные в том месте, используются другими людьми, а затем не возвращаются на свои места. Когда эти люди пытаются их найти, им приходится долго искать. В итоге они обнаруживают, что вещи находятся у вас в комнате. Тогда у них есть желание разозлиться, но они не могут этого сделать. Наконец, когда их раздражение достигает определенного уровня, оно вырывается наружу. Поэтому эти студенты бросают учебу — они не знают, как вести себя с одноклассниками и преподавателями, и в итоге школа вынуждена отчислить их. 　　Есть пример из Шэньчжэня: там был один студент, с которым никто не хотел жить в одной квартире. Даже преподаватели боялись, когда он приходил к ним домой. Ведь он иногда звонил в дверь преподавателя уже в полдень, и тот, будучи ещё спящим, сильно мешался от шума. После этого он заходил внутрь, пользовался компьютером и при этом ел закуски; они разбрасывались по всему полу, а масло с его рук попадало на клавиатуру. Поэтому преподаватели очень боялись его. В итоге школа исключила его. В итоге газеты в Шэньчжэне нарисовали картинку: там был изображен студент в докторской шапке, а его мать кормила его — у него не было никаких навыков. Почему нарисовано, как его мать кормит его? Потому что его мать является его заклятым врагом: если она не будет кормить его, он откажется есть. Как может студент вести себя таким образом? Поэтому его мать, вероятно, чувствует гнев и печаль при том, что вынуждена его кормить. Но почему все дошло до этого? Если с детства удовлетворять все желания ребенка, то именно это приводит к таким последствиям. Поэтому те, кто осознает ситуацию, должны искать причины, а те, кто находится в заблуждении, боятся последствий. Поэтому, чтобы у ребенка были хорошие отношения с другими, он должен активно помогать им. Ключевым здесь является то, насколько он старается и есть ли у него привычка выполнять домашние обязанности. 　　Наконец, это сильно влияет на волю ребенка: только выполняя много дел, он приобретает чувство ответственности и опыт. Когда вы поручаете ему какое-то дело, он начинает думать о том, как его выполнить как можно лучше. Когда я поручаю своим студентам выполнить какую-то работу, возможно, им понадобится сотрудничество ещё нескольких студентов, и они естественным образом найдут способ справиться с этим. Когда дядя Лу был маленьким, его мать иногда просила его помочь наполнить водой резервуар у тети из соседнего дома. Это был резервуар их собственного дома? Нет, это был резервуар у тети из соседнего дома. Попросите ли вы своего ребенка помочь тете из соседнего дома? Раньше люди ценили дружбу с соседями, ведь близкие соседи лучше, чем дальние родственники. Помню, несколько десятилетий назад в сельской местности, когда у какой-либо семьи был урожай, все остальные соседи объединялись, чтобы помочь им работать. В те времена отношения между людьми были очень взаимопомощными и гармоничными. Ну а что сейчас? Говорят, что в сельской местности даже если работают родные люди — братья, двоюродные братья, кузены, — им все равно приходится получать заработную плату. Рассчитывают за каждый час отдельно. Поэтому между людьми больше нет дружбы и привязанности — есть только интересы и выгода. Если сейчас взрослые будут вести себя в таком ключе, то следующее поколение станет эгоистичным и стремящимся только к выгоде. Кто же первым пострадает? Первыми пострадают родители. Человеческие расчеты не сравнятся с волей небес; следует придерживаться наставлений мудрецов, воспитывать в детях доброту и всегда радостно помогать другим. 　　Поэтому в то время дядя Лу по просьбе своей матери должен был выполнять эту работу. Было уже после четырех часов, и ему приходилось совершать поездки туда-обратно дважды. На то, чтобы перенести ведро с водой, уходила одна час, а иногда и больше — ведь нужно было идти до берега реки. Таким образом, на одну поездку уходило более часа, а значит, на две поездки — более двух часов. Поэтому к моменту возвращения он уже был после восьми часов, а еда уже остывала. Зачем вы позволяете своему ребенку так поступать? Вы действительно готовы к этому? В те времена, когда жил дядя Лу, люди очень уважали своих родителей. Говорилось: «Если родители приказывают — нужно выполнять их приказы, нельзя лениться». Поэтому он брал на себя эту работу: наливал воду до краев, а уже потом ел. Нужно уметь идти на уступки, чтобы достичь цели. В процессе выполнения заданий у ребенка развивается воля и способность решать проблемы. Когда он несет такую тяжелую ношу, ему нужно думать: «Я должен преодолеть это, делать шаг за шагом, чтобы справиться с этой задачей». Поэтому дядя Лу говорит, что за эти десятилетия он нес на себе столько обязанностей и испытывал столько давления на работе. Как ему удавалось с этим справляться? Он говорит, что каждый раз, когда на него обрушивалось большое давление, в его сознании возникал определенный образ: он таскает воду. Это служит проявлением его силы воли, и это оказывает глубокое влияние на его душу. Поэтому, когда ему казалось, что он больше не может продолжать, он вспоминал о том, что нужно просто сделать еще один шаг вперед. Именно это помогло ему добиться успеха в своей карьере. Поэтому нужно, чтобы ребенок выполнял как можно больше работы, чтобы у него развилась способность терпеть неудачи и сила воли. 　　Когда мы так это объяснили родителям, тот родитель сказал: «Учитель Цай, у вас совершенно другое представление об образовании». Возможно, у её ребенка было много учителей, но ни один из них не заботился о том, чтобы ребенок выполнял домашние обязанности. Поэтому, после того как она это услышала, на следующий день попросила своего ребенка выполнять домашние дела. Ее дочь подбежала и сказала: «Учительница, это все из-за вас. Сегодня мама заставляет меня выполнять домашние дела. Я не хочу этого делать, поэтому мама наказывает меня». Я говорю, ты этого заслуживаешь: нужно делать правильные вещи и быть послушным. Поэтому если мать согласится и будет сотрудничать с учителем, поведение ребенка изменится довольно быстро.