Сезон благодарности Хайчуань — учитель и ученик, выросшие в пустыне [Раздел механики 007]

Thread Content

Последнее изменение в этом посте было сделано пользователем Сяоцзие 24.01.2016 в 13:19. В то время я только начал работать, и, узнав, что проект приносит доход, я отправился на проект, расположенный в глубине Сахары. Сначала я работал в одном из проектных институтов на Ближнем Востоке, занимаясь управлением технологическим проектированием, а затем стал представителем по проектированию на стройплощадке, расположенной в глубине пустыни Сахара. Для только что окончивших учебу молокососов это скорее про то, как просто провести время, чем управление. Так и прошел полтора года в беспорядке, и я чувствовал себя отлично — пока не встретил старого Лю. Когда я впервые встретил старого Лю, у него была повязка на голове, похожая на ту, что носил Арафат. Невысокий, но крепкий. Говорят, что их временно перевели из других проектов для работы водителем; их должность — инженер по тестированию. Все называют его инженером Лю. В те времена я ничего не боялся — ни неба, ни земли, и совсем не собирался принимать кого-либо в качестве учителя. Но к счастью, они понимают, что молодые люди должны проявлять минимальное уважение к старшим, поэтому просто называют его менеджером Лю. Конечно, похоже, он тоже презирает мысль стать моим учителем. К сожалению, он сидел прямо рядом со мной. В глубине Сахары песчаные бури случаются более десяти раз в месяц. Когда наступают такие дни, становится ужасно уныло. Лучший способ избавиться от уныния — это играть в игры. Звоню после работы, звоню и в рабочее время, звоню до тех пор, пока не становится темно от звонков, и уже не понимаешь, какой сегодня день. Устал играть — посмотрю немного материалов. Тогда мы рассматривали документ по дизайну под названием Fire-fighting philosophy. В тот день я закончил просмотр и собирался продолжить играть, когда Лао Лю вдруг спросил: «Понял?» Это меня сразу разозлило — ещё никто не осмеливался так пренебрегать мной. Проверь меня. Хорошо, давайте расскажем о принципе работы пожарной системы. К его удивлению, я действительно всё поняла. Лао Лю был очень удивлен, потому что я смотрел всего недолго, а документ был на английском. Постепенно, по мере того как мы больше разговаривали, наши отношения стали лучше, чем раньше. Когда наступает песчаная буря, я перестаю играть и просто беседую с ним. Когда старик Лю собирался ехать на место происшествия, он обычно брал меня с собой. Однажды я пошёл в лагерь владельцев, вернулся на несколько минут позже и пропустил время ужина, подумав, что не смогу съесть свои любимые лапшу. Не ожидал, что на моем столе уже стоит большая миска лапши. Это тепло в сердце — его можно по-прежнему ощутить и спустя десять лет. Нужно знать, что лапша и игры были теми духовными опорами, которые помогали мне тогда выживать. Генеральный менеджер проекта увидел это и сказал: «Ещё не поблагодарил вашего учителя». И вот так, в полном недоумении, у меня появился учитель. Учитель никогда не говорил мне, как делать, а часто спрашивал: «Как ты собираешься это сделать?» Когда я ошибался, он смотрел на меня и хихикал, и тогда я понимал, что ошибся. Когда он перестанет хихикать, значит, я сказал правильно. Проект состоит из четырех модулей, причем первые два запущенных модуля идентичны. После завершения первого модуля, когда настало время второго, учитель вернулся в Пекин. В отделе испытаний остался только я один, чтобы организовывать работу на месте. Руководитель проекта боится, что я, мелкий пацан, не смогу всё организовать. Учитель на телефоне настаивал на том, чтобы давать больше шансов молодым людям. Лично он написал мне кучу рекомендаций по запуску в эксплуатацию. Второй модуль был успешно введен в эксплуатацию. Он сказал, что всю ночь не спал, боясь, что со мной что-то случится. Третий и четвертый модули, хотя и отличаются от второго, учитель тоже смело поручил мне организовать их реализацию. К счастью, не произошло никаких серьезных проблем — ведь учитель всегда появляется в самые критические моменты. После завершения того проекта я снова пошёл вместе с учителем на проект на нефтеперерабатывающем заводе, где он раньше работал. Там на меня были возложены обязанности: ежедневное техническое взаимодействие с компанией-надзорщиком и написание процедур запуска в эксплуатацию. Оглядываясь назад, именно благодаря такой возможности я смог ознакомиться с принципами и процедурами испытаний за рубежом, поскольку надзор за этим проектом осуществляла известная международная индийская компания. Был период, когда, возможно, с ростом знаний у меня возросла самоуверенность, и я стал все меньше уважать своего учителя. Просят у учителя вознаграждения, а потом без причины сердятся на него. А учитель каждый раз улыбаясь смотрел на меня. Однажды я не смогла сдержаться и спросила у учителя: другие боятся злиться на вас, но почему вы никогда не злитесь, когда я на вас злюсь? Учитель спросил: «Разве гнев помогает решить проблему?» К тому же, каждый раз, когда ты злишься, у меня такое чувство, будто я смотрю, как злится мой собственный ребенок, и я не могу злиться. С тех пор решил больше не злиться на учителя. Возможно, это и есть учительско-ученические отношения. Вот мой учитель. Хотя проект на нефтеперерабатывающем заводе был завершён, и мы больше не работаем над одним проектом, но каждый раз, когда я возвращаюсь в Пекин, я всё равно нахожу время, чтобы навестить учителя. И каждый раз, когда я беседую с учителем, в душе возникает непередаваемое чувство спокойствия, подобное тому, когда в детстве возвращаешься домой и ешь лапшу, приготовленную отцом: тепло, близость, приятность, насыщенность... Болтал без умолку полбутылки, а оказалось, что так и не смог выразить того, что хотел! Я решил больше не говорить~~~