Вы знакомы со всеми типами заданий по английскому языку на вступительных экзаменах в аспирантуру?

Thread Content

　　Особенности задания. Стандартная форма составления заданий на заполнение пропусков в экзамене по английскому языку для поступления в аспирантуру заключается в следующем: кандидатам предлагается связный текст (длиной 280–300 слов). Составитель задания, следуя определенному правилу, опускает по одному слову через каждые 4–15 слов; в итоге образуется 20 пропусков. Затем напротив каждого пропуска даются четыре варианта ответа, один из которых является правильным, а остальные три — отвлекающими. Кандидаты должны выбрать правильный вариант. 　　Этот тип заданий предназначен для оценки способности кандидатов, проходящих тесты по английскому языку, использовать изученные грамматические правила и словарный запас, а также логические связи в тексте для заполнения пробелов. От кандидатов требуется не только прочная база в грамматике и обширный словарный запас, но и высокий уровень навыков чтения. Решая задачи в этой части, кандидаты должны гибко применять всие свои знания английского языка и уметь сочетать их между собой. В целом, задания на заполнение пропусков предназначены для проверки умения учащихся практически применять английский язык и их чувства языка. В частности, с точки зрения дискурса проводится комплексная оценка способности кандидата к пониманию прочитанного, его знания лексики и знакомства с английскими идиомами, а также умения гибко применять грамматические правила. Таким образом, в основном существует три типа заданий: (1) Лексические задания: они занимают наибольшую долю — 60–85%, и включают в себя вопросы на определение значения слов или фраз, а также задания на различение похожих по смыслу слов. Вопросы на различие слов в основном касаются различия между синонимами и близкозначными словами; такие задания являются довольно сложными. Около 15%, в основном задания на грамматическую структуру, проверяющие употребление местоимений, предлогов и союзов в подчинительных предложениях. Около 15%, в основном это касается союзов, связывающих логические отношения в придаточных предложениях, а также переходных слов, используемых для соединения предложений и абзацев. При решении заданий важно сначала понять основную тему текста. В упражнениях на заполнение пропусков в английском языке первое предложение обычно не содержит пропусков; это целое предложение, которое часто является тематическим предложением (Topic Sentence) или предложением, содержащим ключевые слова темы. На основе этого предложения учащиеся могут понять основную идею текста, что послужит основой для дальнейшего выполнения заданий. 　　Здесь, прежде всего, нам нужно знать особенности английских тематических предложений. Эффективное тематическое предложение должно соответствовать двум критериям: 1. Тема: основная тема или вопрос. Четко указывает содержание абзаца, что способствует ограничению объема темы. 2. Мнение: отражает точку зрения, впечатления и отношение автора к теме; задает тон всему абзацу. Понимая особенности английских тематических предложений, после прочтения первого предложения в тексте для заполнения пропусков мы не должны ограничиваться лишь пониманием его буквального перевода на китайский язык. Напротив, на основе этого начального предложения необходимо предугадать основную тему текста, чтобы правильно определить направление при выполнении последующих заданий. Быстро прочитайте весь текст, чтобы уловить его общий смысл. Как только вы начнёте выполнять задания, необходимо быстро реагировать на уловленные вами подсказки, находить ключевые слова и понимать общую суть текста. Если возникают отдельные сложные моменты, можно временно их пропустить или придумать предварительный ответ; по мере того как в тексте остается всё меньше места, смысл всего текста становится всё более понятным. 　　При выполнении упражнений на заполнение пропусков необходимо смотреть как вперед, так и назад; сначала решать более простые задания, а затем — сложные. Все используемые для этих целей тексты представляют собой связные по смыслу и логически последовательные фрагменты речи. Поэтому в них неизбежно встречаются повторения слов, синонимы или антонимы, а также элементы взаимной связи между частями текста. Поэтому при решении задач следует обращать внимание на то, как лучше изучить английский язык, и искать соответствующие подсказки в тексте: например, исходное значение слова, местоимения, синонимы, близкие по значению слова, слова более высокого уровня, слова более низкого уровня и обобщающие термины. Но поскольку при решении заданий мы не можем постоянно перечитывать текст, при решении заданий на заполнение пробелов необходимо развивать способность улавливать и запоминать соответствующую информацию. 　　Прочитайте текст ещё раз и проверьте его. Поскольку при выборе ответов важно действовать последовательно, после первоначального выбора следует ещё раз рассмотреть те ответы, по поводу которых у вас есть сомнения или вы не уверены в их правильности, с учётом контекста. В этот момент следует перечитать текст, проверить его с точки зрения семантики и логики на наличие проблем, а также скорректировать ответ в соответствии с контекстом. Советы по решению задач 01: Обычно первые два вопроса в тесте на заполнение пробелов бывают довольно сложными. В этот момент кандидаты не должны волноваться и бояться. Это бумажный тигр, это бумага, а не тигр; можно принять решение после прочтения первого абзаца и всего текста. Совет 02: Самостоятельно пытайтесь найти так называемые сочетания, особенно путем замены ролей, чтобы вспомнить те сочетания, которые знакомы в китайской среде, но неизвестны в английской. Если что-то уже встречалось раньше, то позже это будет проверяться у вас. 　　Прием 03: Слова с каким-либо риторическим значением в вариантах ответов, как правило, являются правильным ответом. Если мы попробуем взглянуть на проблему с точки зрения перестановки ролей, то станет легко понять намерение автора вопроса: тогда можно как определить правильный ответ, так и его проверить. В то же время кандидаты также могут активно искать и рассматривать другие подобные ситуации, в которых вопросы не задавались. Совет 04: При заполнении пробелов в тесте по грамматике для поступления в аспирантуру ни в коем случае не следует опираться на китайские выражения и сочетания слов — это один из трех основных приемов, используемых при составлении тестов, а именно «замена китайскими фразами». Нужно размышлять над сочетаниями в английском языке, а не просто запоминать; чтобы хорошо выучить английский, нужно понимать и собирать информацию. Совет 05: Один из трех основных способов составления вопросов — это разделение пары элементов, то есть физическое разъединение их друг от друга. Решение этой проблемы несложно: достаточно найти главную идею! Необходимо убрать все лишние, ненужные детали, то есть те самые «препятствия». 　　Совет 06: Исходя из конкретных слов, встречавшихся в вариантах ответов, автор проанализировал 1080 вариантов ответов в 16 заданиях и обнаружил, что в общей сложности там использовалось около 600 различных слов (фраз); частота их повторения была очень высокой. В предстоящей напряженной финальной стадии отсчета времени, что именно должны делать мы, абитуриенты, — думаю, мы уже усвоили основные принципы. То же самое касается и чтения, а также других объективных заданий. Совет 07: Слова некоторых вариантов ответов встречались в истории всего 3 раза или даже реже, например: about, at, if only, now that, restrict, provided, similar, since, stimulate, unless, what. Однако они никогда не являются правильным ответом, а служат лишь дополнением к основному варианту. 　　Совет 08: Применение структуры «субъект-связка-предикат». В заданиях на заполнение пробелов в экзаменах по подготовке к поступлению в аспирантуру проверка структуры «субъект-связка-предикат» ограничивается лишь двумя случаями: отношением уточнения и отношением равенства. Если кандидат хорошо понимает такие связи и умеет определять их, он сможет легко набрать высокие баллы. Совет 9: «Атака с фронта и с тыла». В заданиях на заполнение пробелов в контексте экзамена по подготовке к аспирантуре ключевые моменты, связанные с существительными, глаголами и прилагательными, как с основными членами речи, обычно указываются с помощью четких подсказок. Рядом с нужным пробелом приводятся фразы на английском языке, которые служат указаниями: перед существительным может стоять прилагательное, а после — предложение; перед прилагательным может стоять наречие, а после — существительное; перед глаголом может стоять подлежащее, а после — дополнение и т. д. Если кандидат сможет распознать эти ключевые указания, основанные на ограниченном количестве информации, он сможет правильно ответить на все вопросы. 　　Совет 10: «Согласованность отношения». Тексты для заполнения пробелов в экзаменах на поступление в аспирантуру обычно бывают «идеальными»: в них тон автора остается единым на протяжении всего текста, что позволяет ему качественно направлять ход изложения. Когда для решения некоторых задач нет конкретных подсказок, можно судить о правильном ответе по отношению автора. В последние годы это становится все более распространенным, особенно в первых вопросах; не стоит бояться, если с ними сталкиваетесь. Прием 11: конструкция “of”. В заданиях на заполнение пробелов в экзаменах по подготовке к поступлению в аспирантуру вопросы, связанные с использованием слова «Of», ограничиваются следующими тремя случаями: самое основное — отношение принадлежности; преобразование абстрактного существительного в его прилагательную форму; аналогичные правила действуют и при составлении предложений с глаголом и дополнением. Если кандидат разберётся в этих трёх видах связей и научится определять их, он сможет легко набрать высокие баллы. 　　Совет 12: Особенности опций. Варианты, являющиеся абсолютными синонимами, оба неверны: 11% от максимального балла, то есть 1,1 балла. Варианты, являющиеся относительными синонимами, — это варианты, которые примерно соответствуют друг другу; именно в этом и заключается суть вопроса. Небольшие различия между вариантами являются ключом к решению вопроса на экзамене по английскому языку. Нужно выбрать один из двух вариантов — только один из них будет правильным: 18% от максимального балла, то есть 1,8 балла. Всем всё равно следует серьёзно подумать. Что касается так называемых антонимных вариантов, то теоретически должен существовать выбор между двумя вариантами, однако на практике существуют исключения, на что следует обратить внимание. Совет 13: Если встречаются незнакомые слова, следует соблюдать два принципа: выбирать более простые слова и избегать необычных или странных вариантов. Угадайте: поддержка, плач, мольба, желание. Необходимо сделать выбор.