Métodos de enseñanza nuevos y prácticos, discutidos por varios expertos.
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Hoy en día, el nivel informático está muy avanzado. Me pregunto si todos los expertos están interesados en la enseñanza 3D similar a la CF o al juego de la gallina. Si se une a nosotros, podrá simular de manera realista el sitio de la turbina de vapor. Los operadores pueden ver un sitio realista en la computadora y pueden operar las válvulas y el equipo en el sitio, así como realizar exámenes, capacitación, etc.
. . . Entonces, ¿cuál es la diferencia entre una turbina de vapor y un juego?
Hay planes de desarrollo, pero no sé si las perspectivas de aplicación son amplias. Si lo desarrollamos ahora, probablemente se lanzará una versión simplificada a finales de año.
Principalmente usando el juego para enseñar y practicar. La enseñanza actual todavía se encuentra en un punto en el que los maestros hablan y los principiantes no tienen oportunidad de practicar. Incluso la posibilidad de realizar un mantenimiento cada cuatro años no permitirá a los principiantes practicar con dispositivos reales.* , los exámenes para trabajadores de nivel intermedio y superior ya no se limitan a exámenes en papel y presenciales, sino que también son posibles exámenes de enseñanza e incluso concursos nacionales.
La publicación no dice nada, tal vez necesito explicarlo. Lo que ves en la computadora es lo que ves en el sitio. Puede operar la válvula, operar el interruptor de la columna de operación y ver las propiedades del medio dentro de la tubería (temperatura, presión, flujo, etc.) ； También puedes marcar diferentes procesos con diferentes colores. Por ejemplo, si desea ver el proceso del aceite, haga clic para resaltar el proceso del circuito de aceite. ； También puede operar y cambiar equipos, y explicar la estructura interna del equipo y las precauciones de uso. ； Se puede cambiar con la pantalla de operación interna para que una persona pueda operar la unidad de forma independiente. ； Incluso las válvulas y los equipos se numeran según los planes de arranque, parada y accidentes, y se inspecciona la calidad de funcionamiento del operador.
No se trata sólo de gamificar la enseñanza. Hoy en día, cada vez más jóvenes ingresan a la industria petroquímica, y la capacitación simple y aburrida en sí es solo una formalidad. Por un lado, lo que usted llama gamificación puede atraer el entusiasmo de los empleados y, por otro lado, puede brindarles más oportunidades prácticas. ¿Qué fábrica permite a los jóvenes que llevan unos cinco años trabajando en un empleo operar compresores de forma independiente? El objetivo de la formación es hacer un mejor trabajo. Si el software de entrenamiento gamificado que mencionas se utiliza en competiciones de nivel intermedio y avanzado o incluso nacionales, ¿quién se plantearía esta forma de gamificación?
Creo que tu idea de la enseñanza de la realidad virtual es buena.
La idea es buena, pero no hay mercado y no pondremos mucho esfuerzo en desarrollarla. Sólo tenemos un ejemplo.
¿Cómo está el progreso actual de su investigación sobre este software de simulación de sistemas?
Existe una versión de demostración, pero los detalles no son lo suficientemente perfectos.
Algunos operadores de primera línea y aquellos capacitados por el departamento de recursos humanos de la empresa pueden ver la versión de demostración y pedirles su opinión.