کیا آپ گریجویشن امتحان کے انگریزی سوالات کی اقسام سے واقف ہیں؟

Thread Content

　　عنوان کی خصوصیات: ایم اے انگریزی کے “کامل جملہ تشکیل” سوالات کی عمومی ساخت یہ ہے کہ امیدواروں کو ایک مکمل جملوں پر مشتمل مختصر متن دیا جاتا ہے (متن کی لمبائی 280–300 الفاظ ہوتی ہے)۔ سوالات بنانے والے، مخصوص قاعدے کے مطابق، ہر 4 سے 15 الفاظ کے درمیان ایک لفظ حذف کر دیتے ہیں؛ اس طرح کُل 20 جگہوں پر خالی جگہیں پیدا ہو جاتی ہیں۔ پھر ان خالی جگہوں پر چار متبادل جوابات دیے جاتے ہیں، جن میں سے تین جوابات غلط ہوتے ہیں، اور امیدوار کو صحیح جواب منتخب کرنا ہوتا ہے۔ 　　اس قسم کے سوالات کا مقصد، انگریزی تربیتی امتحانات میں شرکت کرنے والے امیدواروں کی اس صلاحیت کی جانچ کرنا ہے کہ وہ سیکھے گئے گرامری قواعد اور الفاظ کا استعمال کرتے ہوئے، نیز متن کے منطقی تعلقات کو سمجھتے ہوئے، خالی جگہوں کو پُر کر سکتے ہیں۔ اس کے لئے ضروری ہے کہ امیدواروں کے پاس مضبوط گرامری علم اور وسیع الفاظ کا ذخیرہ ہو، ساتھ ہی ان کی پڑھنے کی صلاحیت بھی بہتر ہو۔ اس حصے میں سوالات کے جوابات دیتے وقت، امیدوار کو اپنے پاس موجود تمام انگریزی علم کا لچیلے طریقے سے استعمال کرنا ہوگا، اور اس علم کو مختلف صورتحالوں میں بھی بروئے کار لانا ہوگا۔ بطورِ کل، سوالات کی اقسام میں سے “پُر کرنے والے سوالات”، امیدواروں کی انگریزی زبان کے عملی استعمال کی صلاحیت اور زبانی احساس کی جانچ کے لئے استعمال کئے جاتے ہیں۔ خاص طور پر، یہ ٹیسٹ، متن کے پہلو سے، امیدواروں کی قرائتی فہم، الفاظ کی مہارت، انگریزی کے محاوروں سے واقفیت، اور گرامر کے قواعد کو لچیلے طریقے سے استعمال کرنے کی صلاحیت کی جانچ کرتا ہے۔ لہٰذا، بنیادی طور پر تین قسم کے سوالات ہیں:
(أ) الفاظ سے متعلق سوالات: یہ سب سے زیادہ اہم ہیں، اور ان کا حصہ 60% سے 85% تک ہے؛ ان میں صرف الفاظ یا جملوں کی تشریح سے متعلق سوالات شامل ہیں۔ ان میں الفاظ کی تمیز سے متعلق سوالات سے مراد، ہم معنی الفاظ اور قریب المعنی الفاظ کے درمیان فرق کرنا ہے؛ اس طرح کے سوالات کافی مشکل ہوتے ہیں۔ تقریباً 15 فیصد سوالات، گرامری ڈھانچے سے متعلق ہیں؛ ان میں ضمیر، حروفِ عطف، اور جملوں کو جوڑنے والے الفاظ کے استعمال سے متعلق سوالات شامل ہیں۔ تقریباً 15 فیصد، جس میں بنیادی طور پر حالاتی جملوں کے درمیان منطقی روابط قائم کرنے والے الفاظ، یا جملوں اور پیراگرافوں کے درمیان ربط قائم کرنے والے الفاظ شامل ہیں۔ مسائل حل کرتے وقت سب سے پہلے مضمون کا موضوع سمجھنا ضروری ہے۔ انگریزی تربیتی مضامین میں، پہلے جملے میں عموماً کوئی خالی جگہ نہیں ہوتی؛ یہ ایک مکمل جملہ ہوتا ہے۔ اور پہلا جملہ اکثر مضمون کا بنیادی جملہ ہوتا ہے، یا پھر ایسا جملہ ہوتا ہے جس میں مضمون کا موضوعی لفظ موجود ہوتا ہے۔ امیدوار اس جملے کی مدد سے مضمون کا بنیادی خیال سمجھ سکتے ہیں، اور اسی بنیاد پر آگے کے سوالات کے جوابات دے سکتے ہیں۔ 　　یہاں، سب سے پہلے ہمیں انگریزی میں استعمال ہونے والے بنیادی جملوں کی خصوصیات کو جاننا ضروری ہے۔ ایک مؤثر موضوعی جملے میں درج ذیل دو خصوصیات ہونی چاہئیں: 1. موضوع: وہ چیز یا مسئلہ جس پر بات کی جارہی ہے۔ یہ واضح ہدایات، پیراگراف کے مشمولات کو بیان کرتی ہیں، اور موضوع کی حدود کو متعین کرنے میں مدد کرتی ہیں۔ 2. رائے: یہ مصنف کے موضوع کے بارے میں خیالات، تاثرات اور رویے کو ظاہر کرتا ہے، اور یہ پیراگراف کے لہجے کو متعین کرنے میں مددگار ثابت ہوتا ہے۔ انگریزی متنوں کے بنیادی جملوں کی خصوصیات کو جاننے کے بعد، جب ہم کسی متن کا پہلا جملہ پڑھتے ہیں، تو ہمیں صرف اس کے الفاظ کے لفظی معنی سمجھنے پر ہی اکتفا نہیں کرنا چاہیے، بلکہ اس پہلے جملے کے ذریعے متن کے بنیادی موضوع کا اندازہ لگانا چاہیے، تاکہ آگے کے سوالات کے جوابات دینے میں ہمیں رہنمائی مل سکے۔ پورے متن کو تیزی سے پڑھیں، اور اس کا خلاصہ سمجھ لیں۔ جیسے ہی سوالات حل کرنا شروع کریں، اپنے ذہن میں موجود سراغوں کی بنیاد پر فوری طور پر ردِعمل دیں، اہم الفاظ تلاش کریں، اور پورے متن کا خلاصہ سمجھ لیں۔ اگر کوئی مشکل سوال ہو، تو اسے عارضی طور پر نظرانداز کر دیں یا کوئی ابتدائی جواب دے دیں۔ جیسے جیسے متن کے الفاظ کم ہوتے جائیں گے، پورے متن کا مطلب بھی واضح ہوتا جائے گا۔ 　　آگے پیچھے سوچنے کے بعد، پہلے آسان حصوں کو حل کیا جاتا ہے، اور پھر مشکل حصوں کو۔ جو متن منتخب کیے گئے ہیں، وہ سب منطقی تعلقات رکھنے والے، اور ایک دوسرے سے جڑے ہوئے متن ہیں۔ لہذا، متن میں الفاظ کی تکرار، مترادف یا متضاد الفاظ کا استعمال، اور ایک دوسرے سے متعلق الفاظ کا استعمال ناگزیر ہے۔ لہٰذا، مسئلے کو حل کرتے وقت انگریزی زبان کو کس طرح بہتر طریقے سے سیکھا جائے، اس سلسلے میں متعلقہ سراغ تلاش کرنے ضروری ہیں؛ جیسے کہ کسی لفظ کا اصلی روپ، ضمیر، مترادف الفاظ، قریبی معنی والے الفاظ، بالاتر/کمتر معنی والے الفاظ، اور خلاصہ کرنے والے الفاظ وغیرہ۔ لیکن چونکہ ہم سوالات حل کرتے وقت مضمون کو بار بار پڑھنے کے قابل نہیں ہوتے، اس لیے فل لینگز ٹیسٹ حل کرتے وقت متعلقہ معلومات کو یاد رکھنے اور اسے سمجھنے کی صلاحیت کو فروغ دینا ضروری ہے۔ 　　پورا متن دوبارہ پڑھیں، اور جوابات منتخب کرتے وقت تسلسل کو مدِ نظر رکھیں۔ ابتدائی انتخاب کے بعد، متن کے سیاق و سباق کی روشنی میں ان جوابات پر دوبارہ غور کریں جن کے بارے میں شک یا عدم یقین ہو۔ اس وقت، مضمون کو دوبارہ پڑھنا ضروری ہے، تاکہ اس کے معنی اور منطقی پہلوؤں کی جانچ کی جاسکے، اور سیاق و سباق کے مطابق جوابات میں ترمیم کی جاسکے۔ مسائل حل کرنے کی تکنیکیں 01: عموماً، پورے پیراگراف سے متعلق پہلا اور دوسرا سوال کافی مشکل ہوتے ہیں۔ اس وقت، امیدواروں کو جلدی نہیں کرنی چاہیے، اور نہ ہی خوفزدہ ہونا چاہیے وہ تو صرف کاغذی ٹائیگر ہے، وہ کاغذ ہے، ٹائیگر نہیں۔ پہلے پیراگراف اور پورے متن کو پڑھنے کے بعد ہی فیصلہ کیا جاسکتا ہے۔ مہارت نمبر 02: خود ہی ان تعلقات کو تلاش کرنے کی کوشش کریں، خاص طور پر کرداروں کی جگہ تبدیل کرکے؛ تاکہ ہمیں وہ الفاظ اور تعبیرات معلوم ہو سکیں جو ہمارے چینی زبان کے ماحول میں تو عام ہیں، لیکن انگریزی زبان کے ماحول میں نامانوس ہیں۔ جو پہلے سامنے آچکا ہے، اس کی جانچ بعد میں کی جائے گی۔ 　　مہارت نمبر 03: اختیارات میں، اگر کوئی لفظ استعاراتی معنی رکھتا ہے، تو عموماً وہی درست جواب ہوتا ہے۔ اگر ہم کرداروں کی جگہ تبدیل کرنے کے تصور کے ذریعے سوال پوچھنے والے کے مقصد کو سمجھنے کی کوشش کریں، تو یہ سمجھنا مشکل نہیں رہے گا؛ اس طرح ہم جواب کی تصدیق بھی کر سکتے ہیں، اور اس کی درستگی کی جانچ بھی کر سکتے ہیں ساتھ ہی، امیدواروں کو دیگر ایسی صورتحالوں کو تلاش کرنے اور ان پر غور کرنے کی کوشش کرنی چاہیے، جہاں سوالات پوچھے نہ گئے ہوں۔ مہارت نمبر 04: جب پی ایچ ڈی کے امتحان میں خالی جگہوں کو پُر کرنے کا کام کیا جاتا ہے، تو چینی زبان کے الفاظ/جملوں کا استعمال کرنے سے اجتناب کرنا چاہیے؛ یہ دراصل تین بڑی چالوں میں سے ایک ہے، یعنی “چینی زبان کے الفاظ کا استعمال کرکے جواب دینا”。 انگریزی کے الفاظ کے درمیان تعلقات پر غور کریں، بس حفظ کرنے کی کوشش نہ کریں؛ انگریزی اچھی طرح سیکھنے کے لئے سمجھنا اور معلومات جمع کرنا ضروری ہے۔ مہارت نمبر 05: تین بڑی چالوں میں سے ایک، یعنی “جوڑوں کو جدا کرنا“، دراصل طبیعیاتی اصولوں کے مطابق جوڑوں کو الگ کرنے کا عمل ہے۔ اس کا حل بہت آسان ہے، یعنی بنیادی عناصر کو تلاش کرنا! غیرضروری اور بےفائدہ عناصر کو ہٹا دینا، یعنی وہی “لاٹھی“۔ 　　مہارت نمبر 06: مختلف اختیارات میں موجود الفاظ کی بنیاد پر، مصنف نے 16 سوالات میں موجود 1080 اختیارات کا جائزہ لیا۔ اس دوران اسے پتا چلا کہ ان میں تقریباً 600 مختلف الفاظ/جملے استعمال کئے گئے ہیں، یعنی الفاظ کی تکرار کی شرح بہت زیادہ ہے۔ آنے والے اس کشیدہ وقت میں، ہم امتحان دینے والوں کو کیا کرنا چاہیے، اس کے بارے میں ہمیں پہلے ہی علم ہونا چاہیے۔ یہی بات پڑھنے اور دیگر موضوعات سے متعلق سوالات پر بھی لاگو ہوتی ہے۔ مہارت نمبر 07: کچھ الفاظ ایسے ہیں جو تاریخ میں 3 بار یا اس سے زیادہ بار استعمال ہوئے ہیں، مثلاً: about، at، if only، now that، restrict، provided، similar، since، stimulate، unless، what۔ لیکن یہ الفاظ کبھی بھی درست جواب کے طور پر استعمال نہیں ہوتے، بلکہ صرف سجاوٹ کے لئے استعمال ہوتے ہیں۔ 　　مہارت نمبر 08: مین-فیلڈ-ریلیشن شپ ڈھانچے کا استعمال۔ پوسٹ گریجویٹ امتحانات میں، “فاعل-فعل-مفعول” کے ڈھانچے سے متعلق سوالات صرف دو قسموں پر مشتمل ہوتے ہیں: تعدیلی تعلقات، اور برابری کے تعلقات۔ اگر امتحان دینے والے ان تعلقات کو سمجھتے ہیں، اور ان تعلقات کا جائزہ لینے کی مہارت رکھتے ہیں، تو وہ آسانی سے اچھے نمبر حاصل کر سکتے ہیں۔ مہارت نمبر 9: “سامنے اور پیچھے سے حملہ کرنا”۔ پوسٹ گریجویشن امتحانات میں، جملوں کی تکمیل کے لئے استعمال ہونے والے اسماء، فعل، صفتی الفاظ وغیرہ سے متعلق سوالات کے لئے عموماً واضح سراغ دئے جاتے ہیں۔ مثلاً، کسی خالی جگہ کے آگے یا پیچھے کوئی الفاظ موجود ہوتے ہیں، جو اس بات کی نشاندہی کرتے ہیں کہ وہاں کیا لکھنا ہے۔ مثلاً، اسم کے آگے صفت ہوتی ہے، اور اس کے پیچھے جملہ؛ صفت کے آگے حرفِ تعریف ہوتا ہے، اور اس کے پیچھے اسم؛ فعل کے آگے فاعل ہوتا ہے، اور اس کے پیچھے مفعول وغیرہ۔ اگر امیدوار ان سراغوں کی بنیاد پر درست جوابات دے سکے، تو وہ تمام سوالات کے درست جوابات دے سکتا ہے۔ 　　مہارت نمبر 10: “یکساں رویہ“۔ ماسٹرز ڈگری کے امتحانات میں دیے جانے والے پیراگراف عموماً “بہترین” ہوتے ہیں؛ پورے متن میں مصنف کا رویہ یکساں رہتا ہے، اور وہ پورے متن کی رہنمائی ایک ہی سطح سے کرتا ہے۔ جن سوالات میں جواب تلاش کرنے کے لئے کوئی واضح سراغ موجود نہ ہو، ایسی صورت میں مصنف کے رویے سے جواب کا اندازہ لگایا جا سکتا ہے۔ حالیہ برسوں میں یہ صورت حال کافی عام ہو گئی ہے، خاص طور پر سوالات کے آغاز میں۔ ایسی صورت میں گھبرانے کی ضرورت نہیں ہے۔ مہارت نمبر 11: “of” کا استعمال۔ گریجویشن کے امتحانات میں “Of” کے استعمال سے متعلق سوالات صرف درج ذیل تین قسموں میں ہوتے ہیں: سب سے بنیادی تعلق، یعنی کسی چیز کا کسی دوسری چیز سے تعلق؛ کسی انتزاعی لفظ کو اس کی صفتی شکل میں بدلنا؛ اور لکھنے کے دوران بھی فعل اور فاعل کے درمیان تعلقات کا خیال رکھنا ضروری ہے۔ اگر امتحان دینے والے ان تینوں قسم کے تعلقات کو سمجھ لیں، اور ان تعلقات کا جائزہ لینے کی مہارت حاصل کر لیں، تو وہ آسانی سے اچھے نمبر حاصل کر سکتے ہیں۔ 　　مہارت نمبر 12: اختیارات کی خصوصیات۔ دونوں “مکمل مترادف” اختیارات غلط ہیں: 11% نمبر، یعنی 1.1 پوائنٹ؛ “نسبتی مترادف” اختیارات، یعنی تقریباً برابر والے اختیارات، یہی سوال کا نقطہ ہے؛ ہلکے فرق ہی امتحان کا حقیقی نقطہ ہیں۔ دو میں سے ایک کا جواب درست ہونا ضروری ہے: 18% نمبر، یعنی 1.8 پوائنٹ۔ سب کو سنجیدگی سے غور کرنا ہوگا۔ اور جسے “مخالف اختیار” کہا جاتا ہے، نظریاتی طور پر یہ دو میں سے ایک کا انتخاب ہونا چاہیے، لیکن عملی طور پر اس کے استثناءات بھی موجود ہیں، لہذا سب لوگوں کو اس بات کا خیال رکھنا چاہیے۔ مہارت نمبر 13: اگر کوئی نامانوس الفاظ سامنے آئیں، تو دو اصولوں پر توجہ دیں؛ آسان الفاظ کا انتخاب کریں، اور عجیب یا غیرمعمولی الفاظ کا انتخاب نہ کریں۔ براہ کرم قیاس کریں: support، cry، plea، wish۔ ان میں سے کسی ایک کو ہی منتخب کرنا ہوگا۔