لڑکے استاد کیوں نہیں بننا چاہتے؟

Thread Content

http://img.mp.itc.cn/upload/20161008/54dfd21d94294018a30e8c6a543fef2f_th.jpg 　　حال ہی میں، متعلقہ اہلکاروں نے شان ڈونگ، ہنان، سیچوان، اور ژی جیانگ صوبوں میں 140 سے زیادہ پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں کی تصادفی طور پر چھان بین کی اور پایا کہ اسکولوں کی اکثریت میں مرد اور خواتین اساتذہ کے تناسب میں مختلف ڈگریوں میں عدم توازن ہے۔ زیادہ سنجیدہ سکولوں میں مرد اور خواتین اساتذہ کا تناسب 1 تک پہنچ گیا ہے۔: 10 سے نیچے۔ 　　چینگڈو، صوبہ سیچوان کے ایک پرائمری اسکول کے ایگزیکٹو وائس پرنسپل نے ایک بار کہا کہ برانچ میں اس وقت 49 اساتذہ ہیں، جن میں سے صرف 9 مرد ہیں۔ صوبہ ہنان کے ایک اسکول میں اس وقت 145 کل وقتی اساتذہ ہیں اور صرف 23 مرد اساتذہ ہیں۔ Zhejiang صوبے کے Zhuji City میں تجرباتی پرائمری اسکول ایجوکیشن گروپ کے 333 اساتذہ میں سے صرف 49 مرد اساتذہ ہیں... کیمپس میں مرد اساتذہ کی تعداد کم ہے، اور یہاں تک کہ لڑکے بھی نارمل اسکول جانے سے گریزاں ہیں۔ ایسا کیوں ہے؟ اس مخمصے کو کیسے حل کیا جائے؟ 　　مرد اور خواتین اساتذہ کے تناسب میں عدم توازن "بڑھ رہا ہے۔" اعداد و شمار کے سروے سے پتا چلا ہے کہ اساتذہ کی کل تعداد میں خواتین اساتذہ کا حصہ 70% سے 80% ہے، جو کہ ایک عام واقعہ ہے۔ مرد اور خواتین اساتذہ کا تناسب بنیادی طور پر متوازن ہے، اور صرف چند اسکول ہیں جن کا تناسب 1:1 اور 2:3 کے درمیان ہے۔ 　　شیڈونگ صوبے کے زوچینگ شہر میں گزشتہ تین سالوں میں 902 نئے اساتذہ آئے جن میں سے صرف 127 مرد اساتذہ تھے۔ موجودہ اساتذہ کی بھرتی اور امتحانی اضافی طریقہ کار کے تحت مرد اور خواتین اساتذہ کے تناسب میں عدم توازن کو نہ صرف نئے اساتذہ کی بھرتی سے ختم نہیں کیا جا سکتا بلکہ یہ "بڑھتا" گیا ہے۔ 　　اساتذہ کے مرد و خواتین کے تناسب کا عدم توازن نئے اساتذہ کے اضافے سے قدرتی طور پر بہتر نہیں ہو سکتا۔ اس کا گہرا تعلق اسکول کے عام طلباء کے مرد سے خواتین کے تناسب کے موجودہ سنگین عدم توازن سے ہے۔ 　　تازہ ترین اعدادوشمار بتاتے ہیں۔: سچوان نارمل یونیورسٹی کے سکول آف ایجوکیشنل سائنسز میں موجودہ ماسٹرز کے طلباء میں صرف 22 لڑکے اور 206 لڑکیاں ہیں۔ انڈر گریجویٹ طلباء میں صرف 66 لڑکے اور 841 لڑکیاں ہیں۔ 　　شان ڈونگ نارمل یونیورسٹی کے سکول آف ایجوکیشن میں ماسٹرز کے طلباء میں 11 لڑکے اور 256 لڑکیاں ہیں۔ ； انڈر گریجویٹ طلباء میں 57 لڑکے اور 833 لڑکیاں ہیں۔ 　　ان دونوں اسکولوں کے اعداد و شمار اس وقت کافی نمائندہ ہیں۔ 　　لڑکے استاد کیوں نہیں بننا چاہتے؟ 　　مرد اور خواتین اساتذہ کے تناسب میں عدم توازن نے زیادہ سے زیادہ توجہ مبذول کرائی ہے، پھر کیوں اب بھی بہت سارے لڑکے تدریسی پیشے سے منسلک ہونے کو تیار نہیں ہیں؟ تحقیق سے معلوم ہوا کہ اس صورت حال کی کئی وجوہات ہیں:: 　　1. اساتذہ کی آمدنی کی سطح کم ہے، اور لڑکوں کے لیے اپنے خاندان کی کفالت کرنا مشکل ہے۔ ； 　　سروے سے پتا چلا کہ اساتذہ میں مردوں اور خواتین کے تناسب میں عدم توازن کو متاثر کرنے والا ایک اہم عنصر اساتذہ کی پیشہ ورانہ آمدنی کا نسبتاً کم ہونا ہے۔ ایک نیا فارغ التحصیل عام اسکول کا طالب علم اپنے تجربے کے بارے میں بات کرتا ہے۔: “کالج کا ایک نیا فارغ التحصیل طالب علم 3,000 یوآن کی آمدنی کے ساتھ تدریسی قوت میں شامل ہوتا ہے۔ کرایہ، پانی، بجلی، کھانے پینے کو چھوڑ کر اس کے پاس ایک مہینے کے بعد بہت کم پیسے ہوں گے۔ ”　　عام حالات میں، معاشرے کی طرف سے مردوں کو دی جانے والی ذمہ داریوں میں سے ایک خاندان شروع کرنا اور خاندان کی کفالت کی اہم ذمہ داری اٹھانا ہے۔ موجودہ کم آمدنی والے حالات ان کے کردار اور مشن کو پورا کرنا مشکل بنا دیتے ہیں۔ اس لیے تدریس کا پیشہ مردوں کے لیے زیادہ پرکشش نہیں ہے، اور اعلیٰ ہنر مندوں کو پڑھانے کے لیے راغب کرنا مشکل ہے۔ 　　2. مصروف کام اور بھاری ذمہ داریاں ； 　　پرائمری اور سیکنڈری اسکول کے اساتذہ کے کام کے مواد میں اکثر اسباق کی تیاری، تدریس اور تحقیق، لیکچرز میں شرکت، میٹنگز کا انعقاد، ہوم ورک درست کرنا، عکاسی پڑھانا، اور مختلف بزنس اسٹڈیز لکھنا شامل ہوتا ہے۔ * ، سیاسیات * ، نوٹ پڑھنا وغیرہ۔ اس کے علاوہ، کلاس ٹیچر کلاس ڈسپلن کے انتظام کے لیے بھی ذمہ دار ہوتا ہے، صبح کے وقت طلبہ کی صبح کی مشقوں کا اہتمام کرتا ہے، طلبہ کو شام کے وقت صفائی کی طرف لے جاتا ہے، اور * سیکھنے کی دشواریوں وغیرہ والے طلباء کو ٹیوشن فراہم کریں۔ 　　ان کے علاوہ، بہت سے پوشیدہ مزدوری کے اخراجات کو مدنظر نہیں رکھا گیا ہے، اور ذمہ داریوں کی غیر واضح تقسیم نے اساتذہ پر بہت زیادہ پوشیدہ کام کا بوجھ ڈال دیا ہے۔ 　　3. معاشرے میں مرد اساتذہ کی پہچان کم ہے۔ ； 　　xx اب ووہان میں آٹوموبائل میگزین کے ایڈیٹر ہیں۔ اس نے ابھی پچھلے سال کالج آف ایجوکیشن سے گریجویشن کیا تھا اور ایک پرائمری اسکول میں پڑھانے کے لیے ووہان سٹی پرسنل بھرتی کا امتحان پاس کیا تھا۔ 　　اسکول میں، اس نے انگریزی (معیاری کورس)، معلوماتی اور عملی کورسز پڑھائے۔ “پرائمری اسکولوں میں بہت سی خواتین اساتذہ ہیں، خاص طور پر پرائمری اسکول جہاں میں پڑھاتی ہوں۔ یہ بڑے پیمانے پر نہیں ہے۔ سکول میں 32 ٹیچنگ سٹاف ہیں لیکن مجھ سمیت صرف دو مرد اساتذہ ہیں۔ ”xx نے کہا کہ ابتدائی اسکول میں چیزیں نسبتاً معمولی ہوتی ہیں اور سب بچوں کے گرد گھومتی ہیں۔ وقت گزرنے کے ساتھ ساتھ اسے لگا کہ وہ "لڑکی" ہو گئی ہے۔ جب بھی وہ کلاس ری یونین میں جاتا، اسے ہمیشہ چھیڑا جاتا، جس سے وہ بے چینی محسوس کرتا تھا۔ 　　ایک طویل عرصے سے معاشرے میں یہ تعصب پایا جاتا ہے کہ پرائمری اسکول ٹیچر کے طور پر مردوں کا کوئی مستقبل نہیں ہے۔ 　　ژاؤ: “یہاں تک کہ جونیئر کالج کی ڈگری والے لڑکے بھی پرائمری اسکول ٹیچر نہیں بننا چاہتے۔ اگر وہ مڈل اسکول میں داخل نہیں ہوسکتے ہیں، تو وہ اکثر پوسٹ گریجویٹ داخلہ کے امتحانات (کورس) دینے کا انتخاب کرتے ہیں، یا ملازمتوں کی تلاش میں تعلیمی نظام سے گریز کرتے ہیں۔ ”یہ تصور کالج کے لڑکوں میں بہت نمائندہ ہے۔ 　　لڑکے پڑھانا نہیں چاہتے لیکن مرد اساتذہ ناگزیر ہیں۔ سماجی ناپسندیدگی کے برعکس، اسکول مرد اساتذہ کے لیے "پیاسے" ہیں کیونکہ کچھ عوامل اسکولوں میں مرد اساتذہ کی ناگزیریت کا تعین کرتے ہیں۔: 　　1. مرد اساتذہ کی کمی طلباء کی اچھی شخصیت کی نشوونما کے لیے سازگار نہیں ہے۔ ； 　　“یہ ناقابل تردید ہے کہ جنس کی وجہ سے مرد اور عورت کے مزاج میں فرق معروضی طور پر موجود ہے۔ زیادہ تر مرد کلاس روم کی تعلیم میں لڑکوں میں ہمت، استقامت اور خطرہ مول لینے کی خصوصیات لا سکتے ہیں۔ بچوں پر اس خوبی کا اثر درحقیقت زندگی کے ایک یا کئی مراحل میں بہت اہم ہوتا ہے، کیونکہ ایک بار جب یہ خوبیاں پیدا ہو جاتی ہیں، تو وہ اکثر انسان کے ساتھ زندگی بھر ساتھ دیتی ہیں اور یہاں تک کہ اس کے مستقبل کے کام اور خاندان کو بھی متاثر کرتی ہیں۔ اس لیے بچوں کے کنڈرگارٹنز اور پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں میں مرد اساتذہ کا کردار ناگزیر ہے۔ ”ایک استاد نے مضمون میں لکھا ہے۔ 　　مرد اساتذہ کی خصوصیات جیسے مردانگی، مزاح، رواداری، استقامت اور سخاوت خود طالب علموں کو تعلیم دینے کا ایک وسیلہ ہیں، جس سے طلبہ کے کردار کی نشوونما سماجی کاری کے عمل کے دوران برقرار رہتی ہے۔ “سب سے زیادہ براہ راست مظہر 'سسیز' اور 'ٹامبائیز' میں اضافہ ہے۔ ”شیڈونگ صوبے کے جنان میں ہوانگٹائی پرائمری اسکول کے وائس پرنسپل ژانگ ژیانگلنگ نے کہا کہ اسکولوں میں مرد اساتذہ کی کمی خاندان میں باپ کی کمی کی طرح ہے۔ پورے کیمپس میں مردانگی کا فقدان ہے۔ لڑکے اپنے اشاروں میں زیادہ سے زیادہ غیر ارادی نسوانی حرکات اور الفاظ کریں گے اور ان کی نفسیاتی قوت برداشت کم ہو جائے گی۔ 　　2. خواتین اساتذہ کا زیادہ تناسب اسکول کے عملے کے انتظامات کو متاثر کرے گا۔ ； 　　کچھ میڈیا رپورٹرز کو تحقیقات کے دوران معلوم ہوا کہ دو بچوں والی جامع پالیسی کے حالیہ نفاذ سے خواتین اساتذہ حاملہ ہو گئی ہیں اور بہت زیادہ ارتکاز میں بچے کو جنم دیا ہے اور اس کے نتیجے میں کئی سکولوں کے عملے کے انتظامات کو شدید دباؤ کا سامنا ہے۔ اس کے علاوہ، بہت سے پرنسپلز نے یہ بھی بتایا کہ خواتین اساتذہ کے لیے روزانہ کے انتظام، لاجسٹکس، ٹیچنگ اسسٹنٹ اور دیگر اسامیوں، خاص طور پر بورڈنگ اسکولوں میں رات کی ڈیوٹی کا بندوبست کرنا اکثر تکلیف دہ ہوتا ہے، لیکن انھیں یہ کام کرنا چاہیے۔ 　　“مضمون کی تدریس کے نقطہ نظر سے، کچھ عہدوں پر مرد اساتذہ کی ضرورت ہوتی ہے، جیسے کہ جسمانی تعلیم کے استاد کے عہدے۔ ”ینتائی سٹی کے زیفو ضلع کے جیانگ جیا پرائمری سکول کے پرنسپل یانگ جیان وے نے یہ بات کہی۔ 　　3. مرد اساتذہ زیادہ تخلیقی ہوتے ہیں اور کچھ مضامین کے لیے زیادہ موزوں ہوتے ہیں۔ ； 　　بہت سے سکول لیڈروں کا خیال ہے کہ مرد اساتذہ زیادہ تخلیقی ہوتے ہیں۔ شیڈونگ صوبے کے ویہائی شہر کے وینڈےنگ ڈسٹرکٹ ایکسپیریمنٹل مڈل اسکول کے پرنسپل گوان ہونگلی نے کہا کہ اب بہت سے لڑکے گیم کھیلنا پسند کرتے ہیں، لیکن زیادہ تر خواتین اساتذہ کو اس میں کوئی دلچسپی نہیں ہے، جس کی وجہ سے طلباء کی گہرائی سے رہنمائی اور تعلیم دینا مشکل ہو جاتا ہے۔ اس وقت "ساز" تعلیم عروج پر ہے، لیکن بہت سی خواتین اساتذہ اس میں دلچسپی نہیں رکھتیں، اس لیے ان کے لیے صحیح معنوں میں پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں میں داخل ہونا مشکل ہے۔ اس کے علاوہ، زیادہ تر خواتین اساتذہ اسکول کے باہر جامع عملی سرگرمیوں میں حصہ لینے کو تیار نہیں ہیں۔ لڑکوں کے لیے نفسیاتی مشاورت کے معاملے میں، خواتین اساتذہ میں بھی واضح طور پر فوائد کی کمی ہے۔ 　　کچھ اساتذہ کا خیال ہے کہ "کچھ مضامین، جیسے ریاضی، سائنس، انفارمیشن ٹیکنالوجی، وغیرہ کے لیے اساتذہ کو محتاط سوچ اور مضبوط منطقی استدلال کی مہارت کی ضرورت ہوتی ہے۔ مرد اساتذہ زیادہ قابل ہوں گے، جب کہ خواتین اساتذہ کچھ حد تک ناکافی دکھائی دیتی ہیں۔ ”　　“"مرد اساتذہ کے بحران" کو کیسے حل کیا جائے؟ 　　ایک طرف تو لڑکوں کی بڑی تعداد پوڈیم پر پڑھانے کو تیار نہیں ہے، لیکن دوسری طرف سکول میں مرد اساتذہ کی مانگ میں بہت بڑا خلا ہے۔ اس مخمصے کو کیسے حل کیا جائے؟ ماہرین کا کہنا ہے کہ ہمیں مندرجہ ذیل نکات سے آغاز کرنا چاہیے۔: 　　1. زیادہ سے زیادہ لڑکوں کو نارمل اسکولوں میں داخل کرنے کے لیے پیشہ ورانہ ماحول میں مزید سوچ ڈالیں۔ ； 　　سینٹرل چائنا نارمل یونیورسٹی (اسکورز، اہم ترتیبات) کی پارٹی کمیٹی کے سیکرٹری ما من کا خیال ہے کہ عام کالج اپنے بڑے ڈھانچے کو مناسب طریقے سے ایڈجسٹ کر سکتے ہیں، "میجرز جیسے کہ جسمانی تعلیم میں، ہم زیادہ لڑکوں کو تربیت دے سکتے ہیں۔ اس کے علاوہ اگر فزکس اور معلومات جیسے مضامین کو شامل کیا جائے تو مزید لڑکے ہو سکتے ہیں۔ ”　　2. پیشہ ورانہ فوائد کو بہتر بنائیں اور تدریسی پیشے کی کشش میں اضافہ کریں۔ ； 　　کچھ اساتذہ نے کہا کہ اگر وہ عام کالجوں میں "لڑکیوں کے ملک" کے جمود کو تبدیل کرنا چاہتے ہیں تو انہیں تدریسی پیشے کو لڑکوں کے لیے پرکشش بنانے سے شروع کرنا چاہیے۔ تب ہی ’’مرد اساتذہ کے بحران‘‘ سے نجات مل سکتی ہے۔ 　　کچھ نیٹیزنز نے بھی یہی کہا: “مرد بچوں کی پرورش کی اہم ذمہ داری کو نبھاتے ہیں اور وہ خاندان کا بنیادی حصہ ہیں۔ پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں میں مرد اساتذہ کے پاس کیریئر کی ترقی کے لیے زیادہ گنجائش نہیں ہے، اور ان کی صرف تنخواہ ان کی روزمرہ کی ضروریات کو پورا نہیں کر سکتی۔ وہ پیشہ ورانہ عنوانات کی تشخیص کے ذریعے اپنی حیثیت کو بہتر نہیں بنا سکتے اور یونیورسٹیوں کی طرح واجب الاؤنسز اور اعزازات سے لطف اندوز نہیں ہو سکتے۔ مرد اساتذہ کو بچانے کے لیے، ہمیں اساتذہ کے معاشی اور سماجی فوائد کو معقول حد تک بہتر کرنا چاہیے تاکہ اساتذہ ذہنی سکون کے ساتھ بغیر کسی پریشانی کے پڑھ سکیں۔ ”　　3. تصور کو تبدیل کرنا ضروری ہے، اور "مرد اساتذہ" کو سنجیدگی سے لینے کی ضرورت ہے۔ ； 　　گوانگ ڈونگ فیڈریشن آف پرائمری اینڈ سیکنڈری سکول پرنسپلز کے صدر وو ینگمن کا خیال ہے کہ موجودہ صورتحال کو توڑنے کے لیے موروثی ذہنیت کو بدلنا ہو گا، "بہت سے لوگوں کا ماننا ہے کہ مرد وہ ہوتے ہیں جو بڑے کام کرتے ہیں، اور یہ کہ پرائمری سکول کا کام بہت معمولی ہے۔ اس طرح کی عوامی رائے مردوں کے اس صنعت میں داخل ہونے کے جوش کو متاثر کرے گی۔ ”　　4. تدریسی پیشے کی پیشہ ورانہ مہارت اور چیلنج کو بڑھانا ； 　　ساؤتھ چائنا نارمل یونیورسٹی کے سکول آف ایجوکیشنل سائنسز کے ڈین (اسکور لائن، بڑی ترتیب)، لو ژاؤ ژونگ کا خیال ہے کہ زیادہ سے زیادہ مرد اساتذہ اور اس سے بھی زیادہ نمایاں لوگوں کو تدریسی پیشے میں آنے کے لیے راغب کرنے کے لیے، سب سے بنیادی مسئلہ اساتذہ کی پیشہ ورانہ کاری میں مضمر ہے۔ “آپ نہ صرف اچھی طرح پڑھا سکتے ہیں بلکہ آپ کو کلاس کے اندر جذباتی اقدار کا اظہار بھی کرنا چاہیے۔ ”انہوں نے کہا کہ اساتذہ کے پیشے کو ڈاکٹروں اور وکلاء کی طرح چیلنجنگ اور پروفیشنل بنایا جائے۔ بس سیکھتے رہنے کی ضرورت ہے۔ * اپنے آپ کو افزودہ کرنا، خود کو ترقی دینا، اور چیلنجنگ ہونا مرد اساتذہ کو وقت سے پہلے کیرئیر کی خرابی کا سامنا کرنے سے روک سکتا ہے۔