وہ ناپسندیدہ، کم مقبول شعبے دراصل کس چیز کی وجہ سے ناپسندیدہ ہیں؟

Thread Content

مختلف سالوں میں ہونے والے یونیورسٹی داخلہ عمل کو دیکھتے ہوئے، امیدواروں اور ان کے والدین کو سب سے زیادہ پریشان کرنے والی باتیں دراصل صرف دو ہی ہیں: ایک تو یہ کہ کیا یونیورسٹی کو ترجیح دی جائے یا پھر کسی خاص شعبے کو؟； پہلی بات یہ ہے کہ متعدد مقبول تخصصات میں سے کون سا تخصص منتخب کیا جائ یہ واضح ہے کہ بڑی تعداد میں طلباء اور والدین، یونیورسٹیوں کے مقبول ترین شعبوں کی جانب رغبت رکھتے ہیں؛ اور اسی وجہ سے کچھ ایسے شعبے بھی ہیں جن کی طرف کوئی توجہ نہیں دیتا۔ اگر کوئی کم مقبول شعبہ بولنے کی سکت رکھتا ہے، تو میرے خیال میں وہ یقیناً یہی کہنا چاہے گا: “آخر کیوں یہ شعبہ مقبول ہے، اور اسے تمام تر توجہات اور عزتیں ملتی ہیں، جبکہ میں تو ایک کم مقبول شعبہ ہوں… میں دراصل کہاں کمزور ہوں، کہ لوگ مجھے پسند ہی نہیں کرتے؟” ” 　　دراصل، میں بھی کبھی کبھی سوچتا ہوں کہ لوگ ہمیشہ “مقبول تخصصات” اور “غیرمقبول تخصصات” کی بات کرتے رہتے ہیں۔ آخر “غیرمقبول تخصصات” سے مراد کیا ہے؟ اور کن وجوہات کی بناء پر کسی تخصص کو “غیرمقبول” قرار دیا جاتا ہے؟ آخر کار، سزا دینے کے لئے تو کوئی وجہ ضرور بتانی پڑتی ہے، تاکہ لوگ اسے قبول کر سکیں۔ 　　سب لوگوں کے شکوک دور کرنے، اور اپنے ذہن کے سوالات کے جوابات حاصل کرنے کے لئے، میں نے اس معاملے کی گہرائی تک تحقیق کرنے کا فیصلہ کیا۔ لیکن واقعی، جب تک کچھ نہیں دیکھا جاتا، تب تک کچھ پتہ ہی نہیں چلتا؛ لیکن جب دیکھا گیا، تو بہت ہی مضحکہ خیز صورتحال ت دراصل، ان پروفیشنز کو “غیرمقبول پروفیشنز” کہے جانے کی وجہ یہی ہے کہ یہ بہت ہی عجیب و غریب اور مختلف قسم کے ہیں۔ “لیٹے ہوئے بھی نشانہ بننا” سے کیا مراد ہے، اس کا اندازہ تو ان یونیورسٹیوں کے پروفیشنز کو دیکھ کر ہی لگایا جا سکتا ہے۔ 　　◆◆ ◆ 　　۱- روایتی تصورات کی ممانعتیں
کہاوت ہے: “خیالات ہی اعمال کی رہنمائی کرتے ہیں“۔ اگر کسی چیز کے بارے میں خیالات کی سطح پر ہی اسے مسترد کر دیا جائے، تو پھر اسے آسانی سے قبول کرنا کیسے ممکن ہوگا؟ خاص طور پر چینی لوگوں کے ذہنوں میں بہت سی ایسی روایات اور تابو ہیں۔ اگرچہ معاشرہ ترقی کر چکا ہے، اور کچھ یونیورسٹی کورسز کے حوالے سے پالیسیوں میں نرمی کی گئی ہے، مثلاً: تدفین کے انتظام سے متعلق کورسز۔ 　　روایتی تصورات کی وجہ سے، اور ٹیکنالوجی کی ترقی میں تاخیر کی بدولت، ملک بھر میں فی الحال صرف 5 سے بھی کم پیشہ ورانہ تعلیمی ادارے ہیں جو اس شعبے میں تعلیم فراہم کرتے ہیں۔ ان میں سے چانگشا سول سروسز انسٹیٹیوٹ آف ٹیکنالوجی میں تدفین سے متعلق دو خصوصی شعبے ہیں؛ یعنی جدید تدفینی ٹیکنالوجی اور اس کا انتظام، اور قبرستانوں کی منصوبہ بندی۔ جدید تدفینی ٹیکنالوجی اور اس کے انتظام کے شعبے میں مزید تدفینی خدمات، تدفینی آلات، اور جسم کی حفاظت اور تزئین سے متعلق شعبے بھی موجود ہیں۔ معاشی تحقیقات سے پتا چلا ہے کہ تدفینی انتظامات سے متعلق شعبے سے فارغ ہونے والے طلباء کو قابلِ قدر تنخواہیں ملتی ہیں؛ بڑے شہروں میں ان کی سالانہ تنخواہ 180,000 یوان تک بھی ہو سکتی ہے۔ 　　لیکن بعض والدین اور طلباء، روایتی تصورات کے زیر اثر ہیں؛ وہ تدفین کے عمل سے مکمل طور پر نفرت کرتے ہیں۔ جب انہیں معلوم ہوتا ہے کہ طلباء کو کون سے موضوعات پڑھنے پڑتے ہیں، تو وہ مزید ناراض ہو جاتے ہیں۔ یہ موضوعات درج ذیل ہیں: پیر کے روز – تدفین سے متعلق بنیادی معلومات، لاشوں کو تیار کرنے کا طریقہ، پھولوں سے سجاوٹ کرنا؛ منگل کے روز – ہڈیوں کو جلانے کا طریقہ، منقبتیں لکھنا، فینگ شوئی، متعدی بیماریاں۔ ”بلکہ، بچوں کو اس قسم کے شعبوں میں داخلہ لینے سے بھی روکا جاتا ہے۔ کچھ خوفزدہ طلباء، ان کورسوں کی تفصیلات دیکھ کر یہ کہنے لگے کہ “یہ ناممکن ہے“، “ہم اسے قبول نہیں کر سکتے“۔ اسی وجہ سے “تدفینی انتظامات“ سے متعلق یہ شعبہ “غیرمقبول شعبہ“ کے زمرے میں آ گیا۔ 　　◆◆ ◆ 　　۲- رسد، طلب سے زیادہ ہے؛ معاشرتی طلب بہت کم ہے۔ در حقیقت، ڈگری حاصل کرنے کے بعد، چاہے کالجوں کو ترجیح دی جائے یا خصوصی شعبوں کو، چاہے مقبول شعبے منتخب کئے جائیں یا کم مقبول شعبے، در حقیقت اس کا مقصد مستقبل میں بہتر روزگار حاصل کرنا ہی ہے۔ یعنی، امتحان دہندگان جب اپنی ترجیحات درج کرتے ہیں، تو وہ بڑی حد تک معاشرتی ضروریات سے متاثر ہوتے ہیں؛ خاص طور پر معاشرے میں پیداوار اور طلب کا تناسب، ترجیحات کا تعین کرنے میں ایک “غیرمرئی رہنما عنصر” کا کام کرتا ہے۔ 　　چند سالوں یا یہاں تک کہ درجنوں سال پہلے، تعلیمی شعبے اور قانون کے شعبے وہ “مقبول ترین شعبے” تھے جن میں طلباء بڑی تعداد میں داخلہ لیتے تھے۔ لیکن جیسے ہی طلباء کی تعداد میں تیزی سے اضافہ ہوا، گریجویٹس کی تعداد بھی بڑھتی گئی۔ اس کے علاوہ، اساتذہ اور قانون سے متعلق عہدوں پر تبدیلی کی رفتار بہت سست تھی۔ اسی وجہ سے حالیہ برسوں میں معاشرے کی ضروریات میں کمی واقع ہوئی، اور اب صورتحال یہ ہے کہ پیشکش، طلب سے زیادہ ہو گئی ہے۔ لہذا، قانون کی تعلیم سے متعلق شعبے، اور اساتذہ کی تربیت سے متعلق شعبے بھی طلباء اور والدین کی نظر میں “غیرمقبول شعبے” ہی ہیں۔ 　　◆◆ ◆ 　　۳- روزگار کے حالات بہت مشکل ہیں، خطرات کی سطح بھی بہت زیادہ ہے۔ یونیورسٹیوں میں فراہم کیے جانے والے پیشہ ورانہ شعبوں میں، کچھ انجینئرنگ سے متعلق شعبے بھی “غیرمقبول شعبے” کے زمرے میں آتے ہیں۔ ایسا نہ تو کسی نظریاتی رکاوٹ کی وجہ سے ہے، اور نہ ہی معاشرتی طلب کم ہونے کی وجہ سے؛ بلکہ اس کی وجہ روزگار کے حالات کی سختی اور خطرات کی زیادہ سطح ہے۔ امتحان دینے والوں اور والدین کے لئے، ان شعبوں کے بارے میں عموماً احتیاط برتی جاتی ہے؛ جن میں جہاز سازی کی انجینیرنگ، پانی کی فراہمی اور نکاسی کی انجینیرنگ، میکانیکس، کان کنی کی انجینیرنگ، ارضیاتی انجینیرنگ وغیرہ شامل ہیں۔ یہ شعبے سائنس اور ٹیکنالوجی، جوہری سائنس اور ٹیکنالوجی، زرعی انجینیرنگ، آبی منصوبہ بندی کی انجینیرنگ، توانائی کی انجینیرنگ، دھات کاری کی انجینیرنگ وغیرہ کے مقابلے میں کم اہم سمجھے جاتے ہیں۔ 　　ان یونیورسٹیوں کے مختلف شعبوں سے فارغ ہونے والے طلباء کے لئے روزگار کے مواقع یا تو دور دراز پہاڑی علاقوں یا سمندروں میں ہوتے ہیں، یعنی انہیں اپنے گھر سے بہت دور جاکر کام کرنا پڑتا ہے۔ ； یا پھر ایسے خطرناک مقامات پر کام کرنا پڑتا ہے، جس سے بہت سے امیدوار اور والدین دور رہنے کو ترجیح دیتے ہیں۔ وہ ایسے شعبے کا انتخاب کرنے کو ترجیح دیتے ہیں جہاں کام کا ماحول پرسکون ہو، تنخواہ کم ہو، بجائے اس کے کہ وہ ایسے شعبوں کا انتخاب کریں جہاں تنخواہ زیادہ ہو لیکن کام کا ماحول خطرناک ہو۔ وقت گزرنے کے ساتھ، یہ انجینئرنگ کے شعبے خود بخود ایسے “غیرمقبول شعبے” بن گئے، جن کی طرف کوئی توجہ نہیں دیتا۔ 　　◆◆ ◆ 　　۴- زراعت کا نام سنتے ہی لوگ گھبرا جاتے ہیں: ایک شخص کی وجہ سے پورا گروہ متاثر ہو جاتا ہے۔
اگرچہ ہمارا ملک دنیا کا ایک مشہور زرعی ملک ہے، لیکن زراعت سے متعلق یونیورسٹی کے شعبوں کو طلباء کی جانب سے پسند نہیں کیا جاتا۔ اس کی بنیادی وجہ یہ ہے کہ بہت سے والدین اور طلباء زراعت کا نام سنتے ہی گھبرا جاتے ہیں، اور اس سے دور رہنے کی کوشش کرتے ہیں۔ خاص طور پر دیہاتی علاقوں کے طلباء کے والدین یہی چاہتے ہیں کہ ان کے بچے کسی اچھی یونیورسٹی میں داخلہ لیں، کوئی اچھا شعبہ منتخب کریں، تاکہ بعد میں انہیں اچھی نوکری مل سکے، اور وہ “زراعت” سے متعلق شعبوں سے دور رہ سکیں۔ لہذا وہ یقیناً نہیں چاہتے کہ ان کے بچے “زراعت” سے متعلق شعبوں کا انتخاب کریں۔ 　　لہٰذا، تمام امتحان دینے والے طلباء اور والدین کے نزدیک، تمام زرعی شعبوں سے متعلق تخصصات غیرمقبول تخصصات ہیں۔ مثلاً: زرعیات، جنگلاتیات، پودوں کی حفاظت، چائے کی کاشت، ریشم کی کاشت، آبی زراعت، باغبانی، منصوبہ بندی، زرعی و جنگلاتی معاشیات وغیرہ۔ ان تمام تخصصات کو ایک ہی چھتری کے نیچے رکھا جاتا ہے۔ 　　◆◆ ◆ 　　5۔ طویل عرصے سے موجود رہنے کی وجہ سے، ان شعبوں میں کوئی تازگی باقی نہیں رہتی۔ انفارمیشن ٹیکنالوجی کی ترقی کے ساتھ، بہت سے نئے یونیورسٹی کے شعبے وجود میں آئے، جو بہت سے طلباء اور والدین کی نظر میں “پسندیدہ شعبے” بن گئے۔ جبکہ، پرانے زمانے سے موجود کچھ شعبے، ان کی نظر میں “غیرمقبول شعبے” ہی سمجھے جاتے ہیں۔ مثلاً: چینی زبان سے متعلق تخصصات، تقریباً تمام یونیورسٹیوں میں یہ تخصصات موجود ہیں، اور یہ واقعی ایک قدیم تخصص ہے۔ ； تاریخ سے متعلق شعبے کو عموماً سب سے کم مستقبل رکھنے والے “غیرمقبول شعبوں” میں شمار کیا جاتا ہے؛ کیوں کہ بہت سے لوگوں کے نزدیک، تاریخ کی تعلیم حاصل کرنے سے تاریخی خلا پُر نہیں ہوتا، بلکہ مزید خلا پیدا ہو جاتا ہے، اور نہ ہی اس شعبے میں روزگار حاصل کرنا آسان ہے۔ 　　اس کے علاوہ، طبیعیات، کیمیاء، ریاضی جیسے شعبے بھی ایسے ہی شعبے ہیں جو طویل عرصے سے موجود ہیں۔ بہت سے طلباء کے نزدیک یہ تو صرف پرائمری اور ہائی اسکول کے مضامین کی مزید گہرائی سے تفہیم کے مترادف ہیں؛ ان کی کوئی خاص اہمیت نہیں ہے۔ یہ شعبے، کمپیوٹر یا سافٹ ویئر سے متعلق شعبوں کے مقابلے میں کچھ بھی نہیں ہیں۔ لہٰذا، یہ فطری طور پر لوگوں کی نظر میں ایک “غیرمقبول شعبہ” بن گیا۔ 　　◆◆ ◆ 　　6۔ صرف پیشہ ورانہ ناموں کی وجہ سے ہی مشکلات پیدا ہوتی ہیں۔ بعض یونیورسٹی کے شعبوں کو “غیرمقبول شعبے” قرار دیا جاتا ہے، اور اس کی وجہ ان شعبوں کے نام ہی ہوتے ہیں۔ مثلاً فلسفہ، مارکسزم، سیاسی تعلیم، اخلاقیات، منطق، مذہبیات وغیرہ… ان ناموں سے ہی ایسا لگتا ہے کہ یہ وہ شعبے ہیں جن پر بوڑھے لوگ ہی تحقیق کرتے ہیں۔ 　　اور پھر، چین میں بھی ان شعبوں کو پسند نہیں کیا جاتا۔ بعض والدین کے نزدیک فلسفہ دراصل دیوانگی ہے؛ وہ اپنے بچوں کو اس کی تعلیم کیوں دیں؟ اور پھر، کوئی مذہبی علم… چین جیسے جاگیردارانہ نظام والے معاشرے میں اس کا کیا فائدہ؟ کیا بچے بعد میں راہب یا راحبہ بن جائیں گے؟ لہٰذا، ان پیشوں کے نام سنتے ہی، طلباء اور والدین انہیں “نظرانداز کیے جانے والے پیشے” قرار دے دیتے ہیں۔ 　　مدیر کا خلاصہ: اوپر بیان کیے گئے چھ بڑے اسباب کو دیکھنے کے بعد، یہ واضح ہوتا ہے کہ کچھ تخصصات میں روزگار کے مواقع بہت کم ہیں، تنخواہیں کم ہیں، اور کام کرنے کے حالات بھی ناقابل برداشت ہیں؛ اسی لیے لوگ ان تخصصات کو پسند نہیں کرتے۔ بعض پیشوں کو، صرف کچھ “بے بنیاد” وجوہات کی بناء پر “غیرمقبول” قرار دے دیا جاتا ہے، جو واقعی ظلم ہے۔ امید ہے کہ تمام طلباء اور والدین، کسی خاص شعبے کا انتخاب کرتے وقت، اس شعبے سے متعلق تفصیلی معلومات حاصل کریں، جیسے کہ اس شعبے کے نصاب، استادوں کی صلاحیتیں، روزگار کے مواقع، اور روزگار کا ماحول وغیرہ۔ انہیں دوسروں کی باتوں پر عمل کرتے ہوئے کسی “بے قصور” شعبے کو “غیر مقبول” شعبوں کی فہرست میں شامل نہیں کرنا چاہیے۔