Kèm theo nhiều tài nguyên được gợi ý; với những thứ này, các bà mẹ sẽ không cần lo lắng về khả năng tiếng Anh của con nữa

Thread Content

Bài viết này cuối cùng được chỉnh sửa bởi lcd90 vào ngày 2016-12-21 lúc 17:34. I. Về kỹ năng nói, chủ yếu bao gồm: luyện phát âm và việc sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp. (1) Luyện phát âm: Đối với tiếng Anh mà nói, việc phát âm rất quan trọng. Vì vậy, mọi người nhất định phải đảm bảo rằng mình phát âm một cách chính xác. Nếu có môi trường nói tiếng Anh thì nhất định phải hòa mình vào đó; cách nhanh và hiệu quả nhất để luyện phát âm chính là giao tiếp với người nước ngoài, điều này tôi đã trải nghiệm rất rõ. Sau 2 tháng ra nước ngoài, cả độ chính xác trong cách phát âm lẫn khả năng sử dụng ngôn ngữ đều có sự cải thiện rõ rệt! Vì vậy, sự cải thiện về kỹ năng nghe và nói của tôi đến từ việc trò chuyện tự do với giáo viên nước ngoài mỗi ngày. Tôi khuyên bạn nên tham gia các lớp thử miễn phí tại đây: http://url.cn/XNYdda. Thực ra, việc luyện tiếng Anh vẫn cần được duy trì thường xuyên*, đặc biệt là kỹ năng nói, vì kỹ năng này cần được áp dụng trong môi trường thực tế. Khi xem phim Anh hay phim Mỹ thường xuyên, điều đó cũng giúp ích không nhỏ trong việc luyện phát âm. Tôi khuyên nên chọn những bộ phim có nội dung liên quan mật thiết đến cuộc sống hàng ngày. Để chia sẻ với mọi người về “quy tắc xem phim ba lần” mà tôi áp dụng khi xem phim Anh hay phim Mỹ: Lần thứ nhất: Để thỏa mãn niềm yêu thích; bởi chỉ khi có niềm yêu thích thì mới có động lực ； Lần thứ hai: Bỏ phụ đề đi, cố gắng lắng nghe. Ghi lại những phần mà mình không thể nghe rõ, để thuận tiện cho lần nghe lại sau ； Lần thứ ba: Luyện theo phụ đề* bằng cách đọc theo, bắt chước cách phát âm và giọng điệu. Cũng có thể kết hợp với kỹ năng nghe, lặp lại nội dung trong tài liệu nghe. Hãy áp dụng “quy tắc ba lần” khi xem phim tiếng Anh hoặc tiếng Mỹ. Như vậy, bạn sẽ không lãng phí thời gian xem phim nữa; đồng thời cũng có thể học hỏi được nhiều điều. Đó quả là một niềm vui lớn trong cuộc sống. Tôi xin giới thiệu một ứng dụng giúp luyện tập khả năng phát âm chính xác: English Fun Dubbing: http://www.qupeiyin.cn

(2) Sử dụng các từ biểu thị mối quan hệ logic trong giao tiếp – Bất kỳ ngôn ngữ nào cũng được sử dụng để truyền đạt ý tưởng. Khi chúng ta trình bày một vấn đề nào đó, cần phải có cách diễn đạt rõ ràng và có tổ chức. Như vậy, lời nói mới không trở nên lộn xộn. Vì vậy, trong giao tiếp, các từ biểu thị mối quan hệ logic đóng vai trò rất quan trọng. Lấy kỳ thi nói làm ví dụ: Khi bài thi yêu cầu bạn mô tả một sự việc nào đó, bạn cần sử dụng các từ biểu thị mối quan hệ như thời gian, địa điểm, nhân vật, sự kiện… Ví dụ: Đối với một quán cà phê, bạn có thể bắt đầu bằng việc nói về thời gian đến quán cà phê, sau đó là địa điểm của quán cà phê, tiếp theo là những người có mặt trong quán hoặc loại cà phê được phục vụ, cuối cùng là những gì xảy ra trong quán cà phê. Cách diễn đạt này rất rõ ràng, giúp bạn trả lời câu hỏi một cách trôi chảy và đảm bảo rằng bạn luôn có điều gì đó để nói. Gợi ý một dịch vụ gia sư nước ngoài 1-1 trực tuyến khá tốt: http://www.acadsoc.com.cn/vst/?id=27449 Khi trò chuyện với giáo viên nước ngoài, hãy nhớ đừng ngại ngùng; hãy cố gắng tích lũy những câu mà mình muốn nói nhưng chưa biết cách diễn đạt. Đối với những ai chuẩn bị thi nói, xin gợi ý thêm rằng nên sử dụng nhiều từ vựng khác nhau, tránh việc lặp đi lặp lại cùng một từ ； Khi có lỗi ngữ pháp hoặc lỗi phát âm, không cần lặp lại, hãy bỏ qua ngay mà không cần e ngại gì cả. Haha~~ Còn một vấn đề nữa, có lẽ đã làm khó nhiều người, đó là không biết giữa phương ngữ Mỹ và phương ngữ Anh có gì khác biệt. Những ai muốn tìm hiểu có thể xem video này, nội dung được giải thích rất chi tiết, xem một lần là hiểu ngay: Thứ hai, về kỹ năng nghe thì chủ yếu được chia thành nghe ở mức độ tổng quan và nghe chi tiết hoặc nghe kỹ (1) Nghe ở mức độ tổng quan, lấy ví dụ như các bài thuyết trình ở nước ngoài, nghe một bài thuyết trình rồi viết ra các từ khóa trong bài đó, liệt kê cấu trúc tổng thể (tức là viết ra nội dung chính của bài thuyết trình). Tất nhiên, một bản ghi chép tốt cần bao gồm các luận điểm trong bài thuyết trình cùng mối quan hệ logic giữa chúng. Đây chính là cái gọi là “khả năng nghe ở mức độ vĩ mô”. Khi học ở nước ngoài, giáo viên cũng không giảng hết toàn bộ nội dung trong bài thuyết trình, vì vậy tôi phải tự mình lắng nghe để nắm bắt những thông tin quan trọng, sắp xếp lại mạch lý luận và ghi chép một cách chính xác. Tôi xin giới thiệu một trang web nước ngoài rất hữu ích để luyện kỹ năng nghe: http://www.ted.com/talks?topics(2). Bạn có thể luyện nghe ở chế độ “nghe sơ bộ” hoặc “nghe kỹ”, nhằm có thể nhận diện được tất cả các từ trong bản ghi âm. Mức độ khó của bài tập này khá cao, cần có một quá trình luyện tập từ từ. Vì vậy, tôi khuyên mọi người nên bắt đầu bằng việc luyện nghe ở tốc độ chậm trước. Khi đã sẵn sàng, hãy dần tăng tốc độ lên, cho đến khi có thể nghe hiểu và ghi nhớ hết tất cả các từ trong bản ghi âm đó. Nói chung, khi nghe một đoạn tài liệu nghe và sau 4 lần nghe vẫn còn những điểm chưa rõ, bạn nên xem lại bản văn gốc để tìm ra nguyên nhân. Hãy dành 1 giờ mỗi ngày để luyện tập*. Sau một tháng, bạn sẽ ghi nhận được sự tiến bộ rõ rệt. Đối với việc luyện nghe ở tốc độ chậm, tôi khuyên bạn nên sử dụng các trang web sau. Có lẽ mọi người đều biết chúng: 51voa: http://www.51voa.com/Technology_Report_1.htmleasyvoa: http://www.easyvoa.com/voa-special-english/index.html. Về mặt đọc hiểu, điều quan trọng nhất là việc tích lũy vốn từ vựng. Việc tích lũy vốn từ vựng có thể được thực hiện thông qua bốn phương pháp sau: Thứ nhất, hãy sử dụng các phương pháp ghi nhớ hiệu quả, hiểu rõ cách tạo thành các từ. Khi bạn cố gắng ghi nhớ một từ nào đó, hãy cùng lúc ghi nhớ cả các từ có liên quan đến nó. Như vậy, bạn có thể ghi nhớ được nhiều từ cùng lúc. (Có thể tham khảo phương pháp ghi nhớ theo nhóm hoặc phương pháp liên tưởng.) Ví dụ: “pests” – cách phát âm của từ này giống như việc “đánh chết” chúng; từ đó, bạn sẽ dễ dàng liên tưởng đến khái niệm “côn trùng gây hại” ； Còn có một loại liên tưởng nữa, chẳng hạn như từ “screen”. Thay vì cố gắng nhớ theo thứ tự các chữ cái s, c, r, e, e, n, bạn có thể tưởng tượng rằng phần cuối của từ “screen” không được phát âm rõ. Từ đó, bạn có thể liên tưởng đến những thứ không có phần nhô ra, và tiếp tục liên tưởng đến một tấm phẳng. Như vậy, bạn sẽ nghĩ ngay đến màn hình. Thứ hai: Hãy sử dụng nhiều hơn “từ điển theo thứ tự ngẫu nhiên”. Tôi khuyên nên dùng từ điển của New Oriental – loại từ điển này rất toàn diện, bao gồm các bộ từ vựng dành cho kỳ thi TOEFL, IELTS, cũng như các kỳ thi đại học. Khi thi IELTS, tôi đã sử dụng cuốn “Từ vựng IELTS của New Oriental + phương pháp ghi nhớ thông qua liên tưởng theo thứ tự ngẫu nhiên”; cuốn sách này còn kèm theo file MP3 nữa. Những ai muốn tải về có thể truy cập địa chỉ: http://bbs.koolearn.com/t-4015307-1-1.html. Thứ ba: Hãy tận dụng các công cụ hỗ trợ việc ghi nhớ từ vựng. Tôi xin giới thiệu một vài công cụ hay, chẳng hạn như: BaiCizhan, Shanbei JiCiZi, Tuoci, JiYiBao… Tất cả đều là những công cụ rất tốt. Thứ tư: Hãy đọc nhiều tác phẩm văn học tiếng Anh nổi tiếng, như vậy khả năng đọc của bạn sẽ được nâng lên một tầm cao mới. Có thể tham khảo một số tác phẩm nổi tiếng như “Jane Eyre”, “Kiêu hãnh và định kiến”, “Gone with the Wind” và các tác phẩm khác. IV. Về mặt viết lách, tôi đã rút ra bốn kinh nghiệm quan trọng: (1) Hãy tích lũy các từ ngữ mang tính học thuật; tránh sử dụng những từ ngữ thông thường trong giao tiếp hàng ngày, cũng như những từ có ý nghĩa mơ hồ, chẳng hạn như get, fantastic, awesome… ； (2) Thứ hai, hãy tích lũy các từ có nghĩa tương đương. Ví dụ, thay vì sử dụng từ “important”, có thể dùng các từ như vital, crucial, essential, prime – những từ có nghĩa tương tự. Trong quá trình luyện viết hàng ngày, hãy xác định những từ được sử dụng thường xuyên nhất bởi chính mình. Sau đó, sử dụng từ điển để tìm các từ đồng nghĩa cho những từ này, rồi áp dụng chúng vào bài viết tiếp theo (lưu ý: các từ đồng nghĩa mới không được làm thay đổi ý nghĩa của câu). Tôi gợi ý một trang web rất hữu ích để tìm từ đồng nghĩa: http://www.thesaurus.com. (3) Nên dùng vật thể làm chủ ngữ nhiều hơn, và hạn chế việc sử dụng con người làm chủ ngữ. Hãy cố gắng tránh sử dụng từ “people”. (4) Hãy đảm bảo rằng ngữ pháp được sử dụng một cách chính xác. Tôi xin giới thiệu một trang web hữu ích để luyện tập ngữ pháp: http://www.grammarly.com. Những ai muốn tìm hiểu về ngữ pháp cơ bản có thể tham khảo trang web này: http://www.yuehengji.com/yingyu/index.html. Dưới đây, tôi sẽ đưa ra hai ví dụ về văn bản, nhằm giúp mọi người hiểu rõ sự khác biệt giữa cách viết không chính thức và cách viết mang tính học thuật. Hai văn bản này có nội dung tương tự, nhưng cách diễn đạt hoàn toàn khác nhau.

**Ví dụ về văn bản viết không chính thức:** Trong những năm gần đây, tôi thấy rằng nhiều người rất coi trọng khái niệm “thể loại văn bản” trong các lớp học tiếng Anh. Tuy nhiên, họ lại không chú ý nhiều đến khái niệm “loại văn bản”. Trong bài viết này, tôi muốn chỉ ra rằng có sự khác biệt giữa “thể loại văn bản” và “loại văn bản”. Sự khác biệt này rất quan trọng và cũng rất hữu ích. Tôi minh họa điều này bằng cách phân tích nhiều văn bản từ hai cuốn sách giáo khoa dựa trên khái niệm thể loại văn bản. Một cuốn sách nói về việc phát triển kỹ năng ngôn ngữ cho người lớn; cuốn còn lại nói về cách viết trong môi trường học thuật. Ngoài ra, tôi còn đưa ra những cách mà người ta có thể tận dụng sự khác biệt giữa các thể loại văn bản trong lớp học tiếng Anh.

**Ví dụ về văn bản viết mang tính học thuật:** Trong những năm gần đây, người ta ngày càng chú trọng đến khái niệm “thể loại văn bản” trong các lớp học tiếng Anh. Tuy nhiên, khái niệm “loại văn bản” lại ít được chú ý hơn. Bài viết này lập luận rằng sự phân biệt giữa “thể loại văn bản” và “loại văn bản” là điều rất quan trọng và hữu ích. Để minh họa điều này, bài viết phân tích một số văn bản từ hai cuốn sách giáo khoa dựa trên khái niệm thể loại văn bản. Một cuốn sách tập trung vào việc phát triển kỹ năng ngôn ngữ cho người lớn; cuốn còn lại tập trung vào cách viết trong môi trường học thuật. Bài viết cũng đưa ra những cách mà người ta có thể tận dụng mối quan hệ giữa các thể loại văn bản trong lớp học tiếng Anh.