موسم الامتنان في هايتشوان – المعلم مدى الحياة 【الميكانيكا 005】

Thread Content

تم تعديل هذا المنشور آخر مرة بواسطة zdl1966 في تاريخ 2016-1-22 الساعة 16:01. يمكن للشخص أن يكون لديه العديد من المعلمين في حياته، سواء في مجال التعلم أو العمل أو الحياة اليومية أو غيرها من المجالات، ويمكن أن يكون هؤلاء المعلمون على المدى القصير أو الطويل، بل وحتى مدى الحياة. انتقلت من مجال تصنيع حبيبات البلاستيك إلى إنتاج المواد الكيميائية، ثم تعرفت على مجالات صيانة المعدات وتصنيعها وتصميم العمليات وتركيبها، وكان هناك شخص دائمًا يرشدني ويساعدني، وحتى الآن ما زلت أستشيره من حين لآخر، فهو معلمي مدى الحياة. مطلب المعلم هو التطبيق العملي. لا يمكن إتقان أي مهارة إلا من خلال الممارسة. عندما بدأت العمل في صناعة الكيماويات، تم تكليفي بالعمل في فريق تغذية المصنع، وكان العمل شاقًا للغاية، لا يمكن وصفه، خاصة في فصل الصيف. لكن متطلبات المعلم لا تقتصر على وضع المواد فحسب، بل يجب أيضًا تعلم طريقة التشغيل في كل منصب. بعد ثلاثة أشهر، يبدأ الشخص في العمل في منصب تشغيلي، وحتى في هذا المنصب يبدأ من أدنى مستوى، مع تغيير المنصب كل ثلاثة أشهر للترقي إلى مستوى أعلى. (زملائي دائمًا يمزحون ويسألون متى سأحصل على ترقية) مهام المنصب العملي ليست مجرد التشغيل، بل يجب أيضًا التعلم من فنيي الصيانة، والعمل معهم في صيانة وإصلاح المعدات. بعد جهد كبير لإتمام دوران جميع المناصب، تم إعادة تعييني في غرفة الغلايات، حيث تعلمت عن الغلايات البخارية وغلايات نقل الحرارة، وتعلمت أيضًا كيفية تشغيل الغلايات، بالإضافة إلى تعلم كيفية الصيانة اليومية للغلايات وإصلاحها. أخيرًا، ظننت أنني أنهيت المسار بأكمله، لكن الأمر لم ينتهِ بعد؛ هناك فحوصات إضافية. لحسن الحظ، تعلمت كيفية إجراء الفحوصات عندما كنت أعمل على تركيبات البلاستيك من قبل، لذا فإن الأمر أسهل نسبيًا. أخيرًا، انتهى تناوب العمل في المناصب المختلفة. الخطوة التالية هي العمل في ورشة الإصلاح، وهي أسهل المناصب من حيث العبء، كما أن هناك وقتًا فراغًا كافيًا فيها. لكن الأمر ليس مجرد استمتاع بالوقت الفراغ، بل هناك مهمة أخرى وهي التعاون مع فنيي الإصلاح؛ فعندما يكون هناك أي عمليات إصلاح، أساعد في جلب الأدوات اللازمة، وأحيانًا أساعد أيضًا في فك وتركيب الآلات الميكانيكية مثل مضخات الفراغ، ومضخات الطرد المركزي، ومضخات التروس، والرافعات، وأجهزة الضغط الهوائي، والمخفضات، وغيرها. كما أقوم أيضًا بإصلاح الصمامات التي يتم فكها. بعد عامين، خرجت من الورشة لأعمل في مجال الإدارة، حيث كنت مسؤولاً عن المواد والمنتجات النهائية والحسابات الوسطى، بالإضافة إلى التحكم في تكاليف الإنتاج. كان ذلك أمراً سهلاً بالنسبة لي، فقبل تغيير مجال عملي، كنت أقوم بإعداد تقارير الإنتاج وجداول الرواتب في الورشة. لكن هناك مهمة أخرى وهي تعلم استخدام الأجهزة، بالإضافة إلى تركيبها. لا توجد مشكلة في التركيب، فقد تم تركيب عدة وحدات من نفس النوع من قبل، لكن هناك بعض المشاكل في تصنيع الجهاز، فبعد كل شيء، نحن لسنا وحدة تصنيع للأجهزة، ليس لدينا الفرصة أو المكان أو الخبراء اللازمون. في ذلك الوقت، لم تكن الحواسيب منتشرة، ولن تكون كذلك أبدًا. لم يكن أمامي سوى الاعتماد على رسومات المعدات المتوفرة، وحتى بعد النظر إليها، كنت أفهم الأمور بشكل جزئي فقط. ----- لاحقًا، ولأسباب مختلفة، انتقلت إلى شركة أخرى تابعة لنفس المجموعة، وكان لديها مصنع لتصنيع المعدات، فكان المهندسون يطلبون مني الذهاب إلى ذلك المصنع باستمرار، ----- وأخيرًا تمكنت من فهم الأمور التي كنت أفهمها جزئيًا سابقًا بشكل كامل. لذلك، فإن مقولة «من كان معلمًا ليوم واحد، يظل أبًا مدى الحياة» صحيحة تمامًا؛ فهو معلمي مدى الحياة.