अंग्रेजी की उच्च शिक्षा परीक्षा के छात्र, परीक्षा की तैयारी कैसे प्रभावी**

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इस पोस्ट को अंतिम बार “खुशकिस्मत हूँ कि आप हैं” द्वारा 2016-3-1 09:37 पर संपादित किया गया। हाल के वर्षों में, उच्च शिक्षा परीक्षाओं में अंग्रेजी भाषा के उपयोग संबंधी कौशलों का मूल्यांकन अधिक किया जा रहा है। जाहिर है, 12वीं कक्षा के छात्रों का अंतिम उद्देश्य अपनी भाषा-उपयोग क्षमताओं में सुधार करना है। ज्ञान, क्षमताओं का आधार है। इसलिए, वर्तमान में जब कक्षा 12 के छात्रों की अंग्रेजी भाषा संबंधी क्षमताएँ अभी पूरी तरह विकसित नहीं हुई हैं, तो ऑनलाइन अंग्रेजी श्रवण-अभ्यास के पहले चरण में उन्हें एक व्यवस्थित एवं संपूर्ण अंग्रेजी ज्ञान-तंत्र विकसित करने पर ध्यान देना चाहिए; ताकि उनकी अंग्रेजी भाषा का उपयोग करने की क्षमता प्रभावी ढंग से विकसित हो सके। ”शिजियाजुआंग शहर के प्रमुख स्कूल की शिक्षिका वू होंग का कहना है कि अंग्रेजी की पहली चरण की पद्धतियों में, छात्रों को अच्छी विधियों एवं तकनीकों का उपयोग करना चाहिए, ताकि वे अपनी कार्यकुशलता में सुधार कर सकें, एवं कम प्रयास में अधिक परिणाम प्राप्त कर सकें। 　　शब्दावली एवं वाक्यांशों को याद रखने पर जोर देना आवश्यक है। वु टीचर कहते हैं कि पुनरावृत्ति के इस चरण में, छात्रों का सबसे महत्वपूर्ण कार्य शब्दावली एवं वाक्यांशों को याद रखना है, ताकि उनकी नींव मजबूत हो सक केवल मनन-मुग्ध होकर याद करने से बचना चाहिए। शब्दों एवं वाक्यांशों के बीच के संबंधों को समझने की कोशिश करनी चाहिए। संदर्भ को ध्यान में रखते हुए, आम उपयोग में आने वाले वाक्यों एवं वाक्यांशों को अच्छी तरह याद करना चाहिए। नियमों का विश्लेषण करके, अपनी स्मरण-क्षमता के अनुसार ही उचित स्मरण-तकनीकों का उपयोग करना चाहिए। शब्दों को याद करने हेतु उन्हें पढ़ने के साथ जोड़ना आवश्यक है; शब्दों को वाक्यों एवं संदर्भों में शामिल करना चाहिए। संदर्भ का उपयोग शब्दों को याद रखने में मदद के लिए किया जा सकता है। जब “suggest” का उपयोग किया जाता है, तो तुरंत “suggest doing” वाली संरचना का ही ध्यान आता है; अर्थात् “suggest that sb(should) do sth.”। इसके अलावा, “suggest” का उपयोग “सुझाव देने”, “प्रेरित करने” या “किसी बात की याद दिलाने” जैसे अर्थों हेतु भी किया जाता है। बहुवचनी क्रियाओं के संदर्भ में, पहली बात तो यह है कि उनके सामान्य उपयोगों को याद रखना आवश्यक है; दूसरी बात यह है कि उनसे बनने वाले वाक्यांशों/शब्दस उदाहरण के लिए, “give” जैसे सकर्मक क्रियाओं के संदर्भ में “give in”, “give up”, “give away”, “give off”, “give back” जैसे वाक्यांशों के अर्थों में अंतर एवं उनके विशिष्ट उपयोगों को समझना आवश्यक है। वाक्य-रचनाओं को पाठ्यपुस्तक में दिए गए उदाहरणों के आधार पर भी बनाया जा सकता माध्यमिक विद्यालयों की अंग्रेजी पाठ्यपुस्तकों में कई प्रकार के वाक्य-रूप होते हैं; जैसे – जोर देने वाले वाक्य, आज्ञार्थक वाक्य, उल्टे क्रम वाले वाक्य, संक्षिप्त वाक्य, प्रश्नार्थक वाक्य, एवं अन्य प्रकार के वाक ये सभी, उच्च शिक्षा परीक्षा में अक्सर पूछे जाने वाले प्र विद्यार्थी, पाठ्यपुस्तकों में दिए गए उदाहरणों को दोहराकर, इन वाक्य-रचनाओं की विशेषताओं, उपयोग-तरीकों एवं उनके उपयोग हेतु आवश्यक शर्तों को समझ सकते हैं। इससे वे न केवल अंग्रेजी की बुनियादी वाक्य-रचनाओं का उपयोग सीख पाएंगे, बल्कि अपनी अंग्रेजी भाषा में वाक्य बनाने की क्षमता में भी सुधार कर पाएंगे। 　　“समय-सीमित पठन” के अंतर्गत, वू टीचर कहते हैं कि उन छात्रों के लिए, जिनकी अंग्रेजी पढ़ने की क्षमता कम है, हाई स्कूल की पाठ्यपुस्तकों में दिए गए पाठ, ज्ञान को दोहराने एवं पठन कौशल विकसित करने हेतु बेहतरीन सामग्री हैं। इसके अलावा, विद्यार्थी अपने शिक्षकों की मदद से, समाचार-पत्रों, सारांशों आदि से लोकप्रिय विषयों से संबंधित सामग्री चुनकर पढ़ सकते हैं। पढ़ने की प्रक्रिया में, पढ़ने के कौशल एवं समस्याओं को हल करने के कौशलों को विकसित करने पर ध्यान देना आवश्यक है। हर लेख पढ़ते समय, यह समझना आवश्यक है कि लेखक ने इस लेख को लिखने का उद्देश्य क्या है, वह कौन-सा विचार व्यक्त करना चाहता है। ऑनलाइन अंग्रेजी सीखने संबंधी वेबसाइटों पर प्रकाशित लेखों में कौन-से शब्द उपयुक्त एवं सटीक हैं, उन्हें याद रखना आवश्यक है। ऐसा करने से ही धीरे-धीरे पठन क्षमता में सुधार होगा। “कई पूर्व उम्मीदवारों ने बताया कि उनकी पढ़ने की गति बहुत धीमी है; इस कारण वे सभी प्रश्नों का जवाब नहीं दे पाते, जिससे उनके परीक्षा-परिणाम प्रभावित होते हैं। इसलिए, समय-सीमा के भीतर पढ़ने का अभ्यास पहले ही चरण से ही शुरू किया जाना चाहिए – हर दिन ऐसा अभ्यास किया जाना चाहिए, एवं इसे लगातार जारी रखना आ ”श्री वू कहते हैं कि समय-सीमित पठन प्रशिक्षण में, पठन रणनीतियों का अभ्यास आवश्यक है; जैसे – त्वरित पठन, संक्षिप्त पठन, मुख्य वाक्यों/पैराग्राफों को पहचानने आदि। केवल नियमित अभ्यास के दौरान ही, इन विधियों के उपयोग से होने वाले लाभों पर विश्वास बढ़ता है। ऐसे में परीक्षा के समय, किसी भी शब्द/वाक्य को छोड़ने का डर नहीं रहता, एवं शब्द-दर-शब्द पढ़ने, आवाज़ में पढ़ने आदि बुरी आदतों से भी छुटकारा मिल जाता है। 　　विद्यार्थियों को उच्च शिक्षा परीक्षाओं में आने वाले एकल विकल्प चुनने, वाक्य पूर्ण करने, लेखों में त्रुटियाँ सुधारने, लिखित अभिव्यक्ति आदि जैसे प्रश्नों को हल करने हेतु व्यापक, संपूर्ण, व्यवस्थित एवं सटीक अंग्रेजी ज्ञान एवं कौशल होना आवश्यक है। ऐसे ज्ञान एवं कौशल हासिल करने हेतु, रोजमर्रा की प्रक्रियाओं के अलावा, गहन अध्ययन भी एक अच्छा तरीका है। एक अच्छा लेख चुनते समय, लेख की सामग्री को समझने के अलावा, लेख की लेखन शैली, संरचना, एवं भाषा के उपयोग का भी विश्लेषण किया जा सकता है। इसमें शब्दों/वाक्यांशों के उपयोग, उनके संयोजन, लंबे/जटिल वाक्यों का विश्लेषण, वाक्यों के अर्थ को सही ढंग से समझना, एवं हिंदी एवं अंग्रेजी भाषाओं में अभिव्यक्ति के अंतर आदि शामिल हैं। ऐसा अभ्यास हर हफ्ते 1 से 2 बार किया जाना चाहिए। केवल लेख को पढ़ने से, और उसे अच्छी तरह समझने से ही उसका गहराई से अर्थ समझा जा सकता है; तभी ही विभिन्न क्षेत्रों में उससे लाभ प्राप्त किया जा सकता है। 　　बार-बार पढ़ने से ज्यादा लाभ नहीं होता। श्री वू ने सभी छात्रों को सलाह दी कि पहले चरण में पढ़ाई करते समय शिक्षक की गति के अनुसार ही काम करें, ताकि कक्षा के समय का पूरा उपयोग किया जा सके एवं पढ़ाई की दक्षता में वृद्धि हो सके। शिक्षक द्वारा दिए गए कार्यों को समय पर एवं ध्यान से पूरा करना चाहिए; जल्दबाजी नहीं करनी चाहिए, और न ही कार्यों को टालना चाहिए। छात्रों को चुनने वाली सामग्री भी अत्यधिक नहीं होनी चाहिए; उसे चुनते समय सावधानी बरतनी आवश्यक है, एवं वह सामग्री व्यवस्थित होनी चाहिए। ऐसी सामग्री केवल प्रमाणित प्रकाशकों द्वारा ही प्रकाशित होनी चाहिए। यदि विभेदन करने की क्षमता कम है, तो अध्यापक से अधिक सलाह लें, एवं उनसे मदद मांगें। इसके अलावा, यदि किसी छात्र की किसी विशेष क्षमता में कमी है, तो उस क्षेत्र से संबंधित विशेष अभ्यास सामग्री का उपयोग करके उस क्षमता को विकसित किया जा सकता है। लेकिन यह सब कुछ तभी किया जाना चाहिए, जब छात्र ने शिक्षक द्वारा निर्धारित कार्य पूरे कर लिए हों। इसके अलावा, अभ्यास करते समय विभिन्न प्रकार के प्रश्नों के संयोजन पर ध्यान देना आवश्यक है; साथ ही, वर्गीकरण के आधार पर भी अभ्यास किया जा सकता 　　अधिक अभ्यास करके ही कौशल में सुधार होता है। वू टीचर कहते हैं कि छात्रों को परीक्षा की तैयारी के दौरान व्यावहारिक सिद्धांतों का उपयोग करना चाहिए, ताकि उनके कौशल में सुधार हो सके। उच्च शिक्षा परीक्षा की तैयारी के दौरान, कुछ छात्रों की अंग्रेजी की बुनियादी जानकारी अच्छी होती है, लेकिन वास्तव में अंग्रेजी का उपयोग करने की उनकी क्षमता कमजोर होती है। इसका कारण भाषा का पर्याप्त अभ्यास न होना है। भाषा की विशेषता तो व्यावहारिकता एवं संचार क्षमता ही है। ज्ञान प्राप्त करने एवं भाषा-कौशल विकसित करने हेतु बड़ी मात्रा में भाषा-अभ्यास आवश्यक है। जितना अधिक अभ्यास किया जाए, उतनी ही कुशलता विकसित होती है, और क्षमताएँ स्वाभाविक रूप से बढ़ जाती हैं। अब, उच्च शिक्षा परीक्षाओं में अंग्रेजी के उपयोग संबंधी क्षमताओं का मूल्यांकन करने पर अधिक जोर दिया जा रहा है। चूँकि उच्च शिक्षा परीक्षा में सुनने, पढ़ने एवं लिखने की क्षमताओं का मूल्यांकन किया जाता है, इसलिए इन क्षमताओं को विकसित करने हेतु निरंतर अभ्यास आवश्यक है। विश्वविद्यालय स्तर की अंग्रेजी परीक्षाओं में भी ऐसा ही है; व्यावहारिक अभ्यास के माध्यम से ही विभिन्न क्षमताओं में सुधार होता है। भाषा के अभ्यास हेतु कई तरीके हैं, जैसे सुनना, बोलना, पढ़ना, लिखना, याद करना आदि। कक्षा का समय तो सीमित ही होता है; इसलिए छात्रों को सीखे गए विषयों को समझने एवं उन्हें मजबूत बनाने हेतु पर्याप्त समय निकालना आवश्यक है। इसके लिए वे पठन, दोहराना, अभ्यास करना, एवं भाषा का व्यावहारिक उपयोग जैसी विभिन्न गतिविधियाँ कर सकते हैं।