Habla en 2 semanas 7.0: Experiencia intensiva a corto plazo

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La última edición de este post fue realizada por *nlong el 18-9-2016 a las 16:46. “Habla en voz alta durante 2 semanas: experiencia para mejorar rápidamente”. 1. Público objetivo: personas que pueden mantener una conversación sin problemas, pero que tartamudean al hablar en voz alta. Espero que haya mejoras en poco tiempo. 2. No tiene un buen bagaje personal, su inglés hablado es mediocre. Dos semanas de preparación para la Primera Guerra Mundial: 7.0 horas al día, con 4 horas de entrenamiento diario*. 3. El método de uso es anticuado: escribe la respuesta a cada pregunta y luego léela detenidamente. 4. La materia utilizada, el libro “Cambridge IELTS 12 Weeks Complete Guide: Speaking”, contiene muchos ejercicios típicos del examen; algunos de ellos vienen con respuestas (¿no recuerdo que solo unos pocos tenían respuestas?) ). La característica del libro es que divide el tema en 12 temas. No es necesario usar este libro; creo que existen otros materiales mejores. Lo importante es utilizarlo adecuadamente. 5. Elaboración e implementación del plan 5.1: Dirección general: Solo hay dos semanas, así que, basándome en los libros utilizados, divido esas dos semanas en 12 + 2 días. Durante los primeros 12 días, preparo un tema por día; en los últimos dos días, hago un resumen y practico con compañeros. 5.2: Pequeñas reglas: El tiempo dedicado a practicar el *habla oral a diario se divide en tres períodos. 5.2.1: Mañana: 2 horas para escribir las respuestas. Son las 2 horas más difíciles (especialmente el primer día), pero también las más importantes. Escribe las respuestas a las preguntas con tus propias palabras. Lee lo que escribes y corrige hasta que estés satisfecho. Cada categoría de tema tiene muchos subtítulos, que abarcan prácticamente todos los aspectos de ese tema. Es un trabajo bastante extenso, por lo que la mayor parte del tiempo se dedica a escribir y modificar las respuestas. No es necesario leerlo a fondo. (Dicho sea de paso, ¿cómo escribir buenas respuestas?) Según la experiencia de muchos antecesores, la mejor forma de pensar es: “puntos pequeños”, dos o tres frases: lo general + uno o dos detalles. ““Pregunta larga”: se debe completar dentro del tiempo establecido: descripción general + tres ejemplos/detalles/razones + conclusión). 5.2.2: Tarde (u otra hora): 1 hora para leer detenidamente las respuestas, repitiéndolas una y otra vez; no hay nada más que decir. Recuerda que el formato de las preguntas orales es “preguntas cortas + preguntas largas”. Puedes considerar grabarte a ti mismo, sobre todo para las “preguntas largas”; debes hablar durante todo el tiempo establecido. 5.2.3: Por la noche (preferiblemente antes de dormir): media hora de repetición*. 5.3: Últimos dos días: practicar diálogos con compañeros + familiarizarse constantemente con las respuestas que se han escrito. 6. El día del examen, recordé que lo había hecho en la Universidad de Ciencia y Tecnología Electrónica de Chengdu; el examinador era un inglés gordo. Es una buena persona. Dos cosas que vale la pena mencionar: 6.1: Los estudiantes que se sientan nerviosos no deben preocuparse demasiado; incluso alguien tan nervioso como yo no ha sufrido incontinencia ni se ha desmayado. Un nivel adecuado de tensión puede estimular la generación de ideas, lo cual es algo positivo. 6.2: ¿Qué hacer si se tiene mala suerte durante el examen y se presentan preguntas nuevas? (Sí, se dice que el 30% de las preguntas del examen oral provienen de un nuevo banco de preguntas; por ejemplo, yo me encontré con muchas preguntas nuevas en ese momento). Pero no hay necesidad de entrar en pánico; en ese momento podrás hacer una lluvia de ideas y responder a las preguntas partiendo de temas con los que ya estás familiarizado. Ejemplo: La última pregunta era sobre la asignatura de Ciencias; me preguntó cómo hacer que los niños se interesen por esta asignatura tan aburrida Al escuchar la pregunta, mi primera reacción fue: “¿Qué diablos es esto? Niños + estudios sexuales… ¿Y además, una asignatura de ciencias?” ¿Qué hago si parece algo extraño? El cerebro te ayuda inmediatamente a engañarte, diciendo: “Ah, ¿no habías preparado algún tema relacionado con ‘el papel de las computadoras en la enseñanza’ o algo así?” ”Así que se presentó la respuesta a ese tema: en resumen, se puede utilizar la computadora para impartir clases con PPT, a fin de evitar la monotonía de las asignaturas científicas. Desglose: 1) Se pueden añadir diseños de anime interesantes para llamar la atención ； 2) Se pueden añadir videos para hacerlo más dinámico ； 3) Se puede evitar la monotonía de la enseñanza por texto (se reconoce esto solo para completar los tres puntos). Por supuesto, si las condiciones lo permiten, es recomendable buscar a un profesor extranjero para que te ayude. Después de todo, los profesores extranjeros tienen un mejor acento y mayor profesionalidad que los profesores locales. Además, hoy en día los profesores extranjeros por Internet son bastante económicos. Plataformas como Akaso ofrecen clases de conversación individualizadas; al registrarte, puedes tomar clases de prueba gratuitamente. Recomiendo a todos: http://www.acadsoc.com.cn/vst/?id=12788. Por último, la efectividad de la experiencia varía de persona en persona; no quiero engañar a ningún estudiante. Pero hay algo que todos podemos compartir: la perseverancia. Espero que sea de ayuda.