【عرض الأستاذ وتلميذه في هايتشوان】 أنجز مهام الأستاذ والتلميذ واحصل على الثروة!
Thread Content
تم تعديل هذا المنشور آخر مرة بواسطة جوان غونغيو في تاريخ 2016-8-8 الساعة 21:16، حيث تم تغيير ملف bg10.png. 【عرض الأستاذ والتلميذ في هايتشوان】: قم بأداء المهام مع أستاذك لكسب الثروة! من أجل تعزيز التفاعل بين أعضاء هايتشوان، وتحقيق الصداقات والمعرفة أثناء التواصل، تم تنظيم فعالية “عرض الأستاذ والتلميذ في هايتشوان”. لدي معلم: لا داعي للقلق بعد الآن بشأن عدم وجود من يساعد في المسائل الأكاديمية، أو عدم وجود من يرشدك في طريق التميز، فالطريق إلى النجاح موجود هنا! لدي تلاميذ: أنا فخور، وأشعر بالاعتزاز، فتلاميذي في كل مكان. من خلال جهودي، أساعدهم على أن يصبحوا أشخاصًا ناجحين! أولاً: اسم الفعالية: عرض التلاميذ والمعلمين في هايتشوانثانياً: شرح خطوات الفعالية:
1. يقوم المعلم بقبول تلاميذه: من لديه خبرة متخصصة في مجال معين، ويعتقد أنه قادر على نقل المعرفة وحل الإشكالات في ذلك المجال، يمكنه نشر إعلان لقبول تلاميذ في القسم المخصص لذلك. يمكنه أن يرشدك لاستغلال البحار والأنهار بشكل أفضل، واكتساب المعرفة والصداقات! (1) التخصصات المتاحة: الأجهزة، الكهرباء، السلامة، التسجيل، الكيماويات النفطية، الإنتاج، السياحة، الآلات، التقنيات، الحواسيب، التصوير الفوتوغرافي، المأكولات، وغيرها من التخصصات التي يقدمها معهد هايتشوان. (2) تنسيق إعلان قبول التلاميذ: عنوان الموضوع: مثال 【عرض الأستاذ وتلميذه هايتشوان】، 6 سنوات من الخبرة في مجال التصميم، خبير يرشدك للنجاح! (يجب أن يكون الأمر دقيقًا وفقًا للمهارة التي ترغب في نقلها) محتوى الموضوع: تقديم مستوى مهاراتك، والمجالات التي يمكنك فيها الإجابة على أسئلة الآخرين. على سبيل المثال: أنا هونغ يي لانغ، أعمل في إحدى الشركات الحكومية الكبيرة، وأعمل في مجال الأجهزة القياسية منذ 6 سنوات. حاليًا أشغل منصب مهندس أجهزة قياسية، وقد شاركت في بناء مصانع إنتاج الإيثيلين منذ بدايتها. لدي خبرة واسعة في تركيب وضبط الأجهزة القياسية، بالإضافة إلى التعامل مع الأعطال واختيار الأجهزة المناسبة. كما يمكنني مشاركة الدروس والخبرات التي اكتسبتها على مر السنين مع الجميع، آملاً في الحصول على تقديركم! (3) كم عدد التلاميذ الذين يمكن لكل معلم أن يتخذهم؟ إذا كان عدد التلاميذ أكثر من 10، سيتم منح مكافأة قدرها 100 وحدة ثروة دفعة واحدة! ٢. تلميذ يطلب التعلم من معلم: في كل مجموعة من ثلاثة أشخاص، يجب أن يكون هناك من يمكن أن أتعلم منه. إذا كنت تعتقد أن بإمكانك تعلم شيء منه، فرد عليّ قائلاً: أريد أن أتعلم منه. (1) يمكن للشخص، ولكل قسم على حدة، أن يتبع معلمًا واحدًا فقط. 3. التفاعل بين المعلم والمتدرب (1) يجب أن يكون التواصل بينهما متعلقًا بالمعرفة الخاصة بالوظيفة، وسيتم منح المعلم مكافأة تتراوح بين 50 و200 وحدة من الثروة شهريًا حسب مستوى التفاعل. (2) يمكن للمعلم وتلميذه القيام معًا بتحدي “سؤال يومي” و“صورة يومية” في كل مناطق موقع هايتشوان. (3) يمكن للمعلم والتلميذ تقييم بعضهما البعض، بحد أقصى نقطة واحدة في كل مرة؛ وللتعبير عن المشاعر، يرجى تقديم الزهور! ؟ ؟ ثالثًا: الإشراف على الأنشطة (1) منشورات توظيف التلاميذ: إذا لم يكن مستوى المعلم كافيًا لتدريب تلاميذ، يتم نشر المنشور لمدة 10 أيام، وإذا لم يرد أحد للاستفسار أو التواصل، يتم حذف المنشور تلقائيًا. (2) بعد أن يتلمذ الشخص على يد معلمه، إذا لم يتجاوز عدد التفاعلات بينهما 200 تفاعل في الشهر، سيتم حذف المنشورات تلقائيًا. (3) التفاعل بين المعلم والتلميذ، أو إرسال رسائل غير مرغوب فيها، سيؤدي إلى خصم 5-10 وحدات من الثروة في كل مرة. (4) التفاعل بين المعلم والتلميذ، حيث يتم منح نقطة واحدة لكل مرة، وفي حالة التجاوز، يتم خصم 5-10 نقاط في كل مرة. (5) الإشراف على الأنشطة، مشرفو كل قسم. رابعًا: جوائز التفاعل المتميز (تفاعل عميق، ومكافآت مالية) 1. يمكن للفنيين في كل منطقة، أثناء تصفح مشاركات التفاعل بين المعلمين والمتعلمين، تقييم المناقشات القيمة، أو تجميعها ونشرها في مشاركات منفصلة. ويُمنح الأستاذ وتلميذه مكافآت مالية مناسبة. 2. في كل شهر، سيختار المشرفون أفضل الأستاذ والتلميذ في المنطقة، وسيُمنح كل منهما 50 وحدة من الثروة. 3. من يحصل على جوائز أفضل معلم وتلميذ أكثر من 3 مرات، سيكون لديه فرصة ليتم اختياره ضمن أفضل عشرة أعضاء في السنة، ويحصل على جوائز رائعة مثل الأجهزة اللوحية والهارد ديسكات والهواتف المحمولة. خامساً: تقسيم المهام
1. فريق الإشراف: يتكون من مديري كل قسم.
2. فريق الإحصاء: يتكون من مديري الأقسام والفنيين. كلمة من المحرر: 1. هذه مسودة أولية، يُرجى من الجميع مناقشة وتحسين اسم الفعالية وإجراءاتها وقواعد المكافآت والعقوبات! ؟ 2. هل يمكن زيادة حجم التفاعل بين المناطق المختلفة، وهل يمكن تعزيز التواصل؟ يرجى تقديم اقتراحات للتحسين! ؟ @شياوجيه @عامل_التنظيف @zhangqi1234 @سمكة_الصحراء
تم تعديل هذا المنشور آخر مرة بواسطة ylb913 في تاريخ 7/8/2016 الساعة 18:59. كم يجب أن يكون الشخص “حامضًا” لكي يصبح معلمًا؟ في الصين يوجد مصطلح يُسمى “الأدباء يحتقرون بعضهم البعض”. تتطلع السلطات المركزية بشدة إلى أن تتمكن الصين من التغلب على مشكلة الدخل المتوسط في أقرب وقت ممكن (بحلول عام 2020)، لكن كل منطقة لديها “استقلالية كبيرة”، وتتصرف بشكل مستقل، وتسعى لحماية مصالحها الخاصة… أو ربما يتم ذلك من خلال استخدام القوة”……
نعم، الأشخاص الموهوبون لديهم كرامة وعزة نفس، ولا يتبعون العادات الدنيوية! إذًا، كيف يمكن جعل المزيد من الأشخاص الموهوبين يبذلون حماسهم؟ على سبيل المثال، يا سيد يو، أرى أن فكرة المكتب الفردي تمثل قيودًا معينة؛ فهذا يعني التواصل بين المعلم وتلميذه، ونقل المعرفة عبر الكلام والمثال الشخصي، وهو جوهر العمل الأكاديمي والسلوك الإنساني الصحيح بدون قيود
لا يمكننا القيام بهذا العمل، فمن سيعترف بي كحرفي؟ لدي الكثير من التلاميذ، وبالفعل ساعدتهم عبر الهاتف في حل العديد من المشاكل، لكن في النهاية هناك بعض المشاكل التي لا يمكننا حلها. من الناحية النظرية، ليس لدينا خبرة كبيرة، وفي التطبيق العملي، هناك الكثير من المشاكل التي يواجهونها ولا نستطيع تفسيرها. يوجد في شركة هايتشوان عدد من تلاميذي (الذين تلقوا التدريب في مصنعنا)، لكن التجارب الشخصية لديهم تختلف عن ظروف المصانع الأخرى، مما يجعل التفاعل بينهم صعبًا.
إذا كان هناك حاجة إلى تعاون من القسم الميكانيكي، أرسل لي رسالة خاصة، وأضمن لك دعمًا كاملاً
أجل، أنا أفكر في زيادة التفاعل وتعزيز التواصل والتعلم*. يمكن اعتباره نسخة مصغرة من المكتب الفردي، لكن التواصل فيه ليس سهلاً دائمًا. حتى الأستاذ المقرب يحتفظ بخطة احتياطية، فما بالك بهذا. لكن يا عزيزي، ما رأيك في كيفية تحسين هذا الخطة؟ وما هي الجوانب التي يمكن الاستفادة منها؟
حسنًا، يجب دراسة الجدوى، وكيفية التنفيذ أيضًا مشكلة
حسنًا، يجب دراسة الجدوى، وكيفية التنفيذ أيضًا مشكلة
حسنًا، يجب دراسة الجدوى، وكيفية التنفيذ أيضًا مشكلة
@جياجويون، أين معلمك؟
تم تعديل هذا المنشور آخر مرة بواسطة ylb913 في تاريخ 2016-8-8 الساعة 20:24. 1. كيف نفهم آراء الأشخاص الذين لا يتحدثون؟ هؤلاء الأشخاص، على الأقل بين الصينيين، هم بالتأكيد الأغلبية – لا يشاركون ولا يختارون جانبًا، بل يعيشون في عالمهم الخاص ودائرتهم الخاصة. بالطبع، لا يعني ذلك أن لدى هؤلاء الأشخاص رأيًا مهمًا جدًا، لكنهم في النهاية يمثلون أساس المجتمع وطبقته الدنيا. ٢. هناك مثل يقول: «كلما ارتفع المنصب، زاد الضغط على الناس»، وبالإضافة إلى ذلك، فإن من يجيدون التحفيز والدعاية يكونون دائمًا لافتين للانتباه، ويمكنهم تحفيز الآخرين على اتباعهم، لكن لا يمكن القول أبدًا إن من يحمل منصبًا رفيعًا هو دائمًا على حق، أو أن كل ما يروج له صحيح...
٣. قبل بضع سنوات، رقّى المصنع أحد الفنيين في ورشتنا (وعيّنه نائبًا لمدير الورشة)، وخلال الاجتماع الجماعي، أوضح قادة المصنع أن السبب في ترقيته هو تقديرهم لفلسفة إدارة مدير الورشة وللأشخاص الذين دربهم وأوصى بهم، وإلا لكان يتعين استقدامه من خارج المصنع، ومؤخرًا سمعت رأيًا آخر، والفكرة الأساسية فيه هي: «يجب على القائد، أولاً، أن تكون فلسفته الإدارية صحيحة إلى حد كبير، وثانيًا، أن يضمن العدالة نسبيًا».
٣. قبل بضع سنوات، رقّى المصنع أحد الفنيين في ورشتنا (وعيّنه نائبًا لمدير الورشة)، وخلال الاجتماع الجماعي، أوضح قادة المصنع أن السبب في ترقيته هو تقديرهم لفلسفة إدارة مدير الورشة وللأشخاص الذين دربهم وأوصى بهم، وإلا لكان يتعين استقدامه من خارج المصنع، ومؤخرًا سمعت رأيًا آخر، والفكرة الأساسية فيه هي: «يجب على القائد، أولاً، أن تكون فلسفته الإدارية صحيحة إلى حد كبير، وثانيًا، أن يضمن العدالة نسبيًا».