जिन विषयों को लोग पसंद नहीं करते, उनमें आखिर “कमी” क्या है?

Thread Content

पिछले कई वर्षों में हुए उच्च शिक्षा प्रवेश परीक्षाओं के दौरान, छात्रों एवं उनके माता-पिता को सबसे अधिक परेशान करने वाली बातें तो केवल दो ही हैं – या तो कॉलेज को प्राथमिकता दी जाए, या फिर विषय/डिप्लोमा को।； पहली बात यह है कि कई लोकप्रिय विषयों में से कौन-सा चुना जाए? यह स्पष्ट है कि छात्रों एवं उनके माता-पिता, विश्वविद्यालयों में लोकप्रिय विषयों की ओर आकर्षित हो रहे हैं; इसके कारण कुछ ऐसे विषय भी हैं जिनमें कोई रुचि ही नहीं दिख रही है। अगर कोई कम लोकप्रिय विषय बोल पाए, तो मुझे लगता है कि वह जरूर यही कहेगा: “आखिर क्यों यह विषय इतना लोकप्रिय है, और इसे इतना सम्मान एवं ध्यान मिलता है? जबकि मैं तो एक कम लोकप्रिय विषय हूँ… मैं आखिर कहाँ कमजोर हूँ, कि मुझे ऐसा भी व्यवहार मिलता है?” ” 　　वास्तव में, कभी-कभी मैं भी सोचता हूँ कि लोग हमेशा “लोकप्रिय विषय” एवं “कम लोकप्रिय विषय” की बात करते हैं। आखिर कम लोकप्रिय विषय क्या होते हैं? उन्हें ऐसा किन कारणों से माना जाता है? आखिरकार, सजा देते समय कोई न कोई कारण तो बताना ही पड़ता है, ताकि लोग उसे स्वीकार कर सकें। 　　सभी की उलझनों को दूर करने, एवं अपने मन में उठने वाले सवालों के जवाब पाने हेतु, मैंने इसकी गहराई तक जानने की कोशिश की। लेकिन वास्तव में, जब तक कुछ नहीं देखा गया, तब तक कुछ पता ही नहीं चला… और जब पता चला, तो हँसी ही आ गई। दरअसल, ऐसे विषयों को “कम लोकप्रिय विषय” कहा जाने का कारण तो यही है कि ये बहुत ही अजीबोगरीब एवं विचित्र होते हैं। “लेटे-लेटे ही नुकसान उठना” का क्या मतलब है? इसका पता तो तब ही चलता है, जब हम कुछ ऐसे विषयों को देखते हैं जो कम लोकप्रिय हैं। 　　◆◆ ◆ 　　1. पारंपरिक मान्यताओं का विरोध
कहावत है, “विचार ही कार्यों का मार्गदर्शन करते हैं।” यदि किसी चीज़ को विचारों के स्तर पर ही अस्वीकार कर दिया जाए, तो उसे आसानी से स्वीकार करना कैसे संभव होगा? विशेष रूप से चीनियों की मानसिकता में कई तरह की बाधाएँ हैं। हालाँकि समाज में प्रगति हुई है, और कुछ विश्वविद्यालयीय पाठ्यक्रमों के लिए नीतियों में ढील दी गई है; जैसे – अंतिम संस्कार संबंधी पाठ्यक्रम। 　　पारंपरिक मान्यताओं के कारण, एवं तकनीकी विकास में होने वाली देरी के कारण, देश भर में फिलहाल 5 से भी कम व्यावसायिक/तकनीकी संस्थान हैं जो इस विषय में पाठ्यक्रम दे रहे हैं। इनमें से चांगशा सिविल सर्विसेज टेक्निकल कॉलेज में शोक संबंधी कार्यों से संबंधित दो पाठ्यक्रम हैं – आधुनिक शोक संबंधी तकनीकें एवं प्रबंधन, एवं कब्रिस्तानों का डिज़ाइन। इसके अलावा, “आधुनिक शोक संबंधी तकनीकें एवं प्रबंधन” विषय के अंतर्गत शोक संबंधी सेवाएँ, शोक संबंधी उपकरण, एवं शवों को संरक्षित रखने संबंधी तकनीकें जैसे पाठ्यक्रम भी हैं। आर्थिक एवं बाजार संबंधी सर्वेक्षणों से पता चला है कि अंतिम संस्कार प्रबंधन संबंधी विषयों में स्नातक हुए छात्रों को काफी अच्छा वेतन मिलता है; बड़े शहरों में तो उनका वार्षिक वेतन 1.8 लाख रुपये तक भी हो सकता है। 　　लेकिन कुछ माता-पिता एवं छात्र, पारंपरिक मान्यताओं के प्रभाव में आकर, अंतिम संस्कार संबंधी गतिविधियों से पूरी तरह दूर रहना चाहते हैं। उन्हें यह भी नहीं पता कि छात्रों को क्या सीखना है – “सोमवार को अंतिम संस्कार संबंधी बुनियादी जानकारी, शवों को संभालने की प्रक्रियाएँ, शवों को सुंदर बनाने की विधियाँ, फूलों से सजावट; मंगलवार को हड्डियों को जलाने की प्रक्रिया, शोक-संदेश लिखना, फेंगशुई, संक्रामक ”वे तो बच्चों को ऐसे विषयों को चुनने से भी मना कर देते हैं। कुछ डरपोक छात्रों ने इन पाठ्यक्रम व्यवस्थाओं को देखकर कहा कि “यह संभव ही नहीं है” एवं “इसे स्वीकार नहीं किया जा सकता”, इसी कारण अंतिम संस्कार प्रबंधन संबंधी विषय को “कम लोकप्रिय विषय” कहा जाने लगा। 　　◆◆ ◆ 　　2. आपूर्ति मांग से अधिक है, सामाजिक मांग कम है। वास्तव में, उच्च शिक्षा परीक्षा के बाद विषयों/कॉलेजों का चयन करते समय, चाहे कॉलेजों को प्राथमिकता दी जाए या विषयों को, चाहे लोकप्रिय विषयों का चयन किया जाए या कम लोकप्रिय विषयों का, अंतिम उद्देश्य तो भविष्य में अच्छी नौकरी पाना ही है। दूसरे शब्दों में, जब छात्र अपनी इच्छाओं के अनुसार विषय चुनते हैं, तो उन पर समाज की मांगों का बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है। वास्तव में, समाज में आपूर्ति एवं मांग का संतुलन ही विषय चयन में एक “अदृश्य निर्देशक” का काम करता है। 　　कुछ साल पहले, या यहाँ तक कि दस साल पहले भी, शिक्षा एवं कानून संबंधी विषय ऐसे ही “लोकप्रिय विषय” थे, जिनमें छात्रों की भारी संख्या दाखिला लेने के लिए उत्सुक रहती थी। लेकिन जैसे-जैसे इन विषयों में दाखिला लेने वाले छात्रों की संख्या बढ़ती गई, स्नातक होने वालों की संख्या भी बढ़ती गई। इसके अलावा, शिक्षकों एवं कानून संबंधी पदों पर नियुक्तियाँ धीरे-धीरे ही हो पाती थीं। इस कारण पिछले कुछ वर्षों में समाज की मांग कम होती गई, और अब तो “आपूर्ति, मांग से अधिक” होने लगी है। इसलिए, कानून संबंधी विषय, शिक्षा संबंधी विषय आदि को भी छात्रों एवं माता-पिताओं द्वारा “कम लोकप्रिय विषय” ही माना जाता है। 　　◆◆ ◆ 　　3. रोजगार का वातावरण कठिन है, जोखिम की मात्रा भी अधिक है। विश्वविद्यालयों में प्रस्तुत की जाने वाली विभिन्न तकनीकी स्पेशलाइजेशनों में से कुछ को “कम मांग वाली स्पेशलाइजेशन” माना जाता है। ऐसा इसलिए है, क्योंकि इनमें रोजगार प्राप्त करना कठिन है, एवं इनमें काम करते समय जोखिम भी अधिक होता है। उम्मीदवारों एवं माता-पिताओं के लिए, जहाजरानी इंजीनियरिंग, जल आपूर्ति एवं स्वच्छता इंजीनियरिंग, यांत्रिकी, खनन इंजीनियरिंग, भूविज्ञान इंजीनियरिंग जैसे विषयों को लेकर वे काफी सावधान रहते हैं; जबकि विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी, परमाणु विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी, कृषि इंजीनियरिंग, जल संसाधन इंजीनियरिंग, ऊर्जा इंजीनियरिंग, धातुकर्म इंजीनियरिंग आदि विषयों को लेकर वे कम सावधान रहते हैं। 　　इन विश्वविद्यालयों के विभिन्न विषयों से स्नातक होने के बाद, लोगों को या तो दूर-दराज के पहाड़ी इलाकों या समुद्री क्षेत्रों में काम करना पड़ता है; अर्थात् उन्हें अपने घर से बहुत दूर जाकर ही काम करना पड़ता है। ； या फिर ऐसी जगहों पर काम करना होता है, जहाँ खतरा अधिक होता है। इसलिए कई उम्मीदवार एवं उनके माता-पिता ऐसे क्षेत्रों से दूर रहना ही पसंद करते हैं। वे ऐसे व्यवसायों को चुनना ही पसंद करते हैं, जहाँ कार्यपरिस्थितियाँ सुरक्षित हों एवं वेतन भी कम हो; बजाय इसके कि वे ऐसे व्यवसायों को चुनें, जहाँ वेतन अधिक हो, लेकिन कार्यपरिस्थितियाँ कठिन एवं खतरनाक हों। समय के साथ, ये इंजीनियरिंग विषय अपने आप ही “ऐसे विषय” बन गए, जिनकी कोई प्रासंगिकता ही नहीं रह गई। 　　◆◆ ◆ 　　4. “कृषि” का नाम सुनते ही डर जाते हैं: एक ही कारण से कई लोग परेशान हो जाते हैं।
हालाँकि हमारा देश विश्व में कृषि के क्षेत्र में प्रसिद्ध देश है, फिर भी कृषि से संबंधित विषयों में छात्रों की रुचि नहीं है। इसका मुख्य कारण यह है कि कई माता-पिता एवं छात्र “कृषि” का नाम सुनते ही डर जाते हैं, और इससे दूर रहना ही पसंद करते हैं। खासकर ग्रामीण क्षेत्रों के छात्रों के माता-पिता चाहते हैं कि उनके बच्चे किसी अच्छे विश्वविद्यालय में पढ़ें, कोई अच्छा विषय चुनें, ताकि उन्हें भविष्य में अच्छी नौकरी मिल सके, एवं वे “कृषि” से जुड़े क्षेत्रों से पूरी तरह दूर रह सकें। इसलिए वे अपने बच्चों को “कृषि” से जुड़े विषयों को चुनने की अनुमति नहीं देना चाहते। 　　इसलिए, सभी परीक्षार्थियों एवं माता-पिताओं की नज़र में, कृषि से संबंधित सभी विषय ऐसे ही “कम लोकप्रिय” विषय माने जाते हैं। जैसे – कृषि, वानिकी, पौधों की सुरक्षा, चाय उत्पादन, रेशम उत्पादन, मत्स्यपालन, बागवानी, उद्यान विज्ञान, घास उत्पादन संबंधी विज्ञान, कृषि-वानिकी अर्थशास्त्र आदि। ऐसे सभी विषयों को एक ही श्रेणी में रख दिया जाता है। 　　◆◆ ◆ 　　5. इन विषयों का अस्तित्व बहुत लंबे समय से है; इसलिए इनमें कोई नवीनता नहीं है। सूचना प्रौद्योगिकी के विकास के साथ, कई नए विषय विकसित हुए, जो कई छात्रों एवं माता-पिताओं की नजरों में “लोकप्रिय विषय” बन गए। जबकि, पुराने विषयों को उनकी नजरों में “गैर-लोकप्रिय विषय” ही माना जाता है। उदाहरण के लिए: चीनी भाषा संबंधी विषयों में, लगभग सभी विश्वविद्यालयों में ऐसे विषय पढ़ाए जाते हैं; इसलिए ये वास्तव में “पुराने” विषय ही माने जाते हैं। ； इतिहास संबंधी विषय, सर्वमान्य रूप से सबसे कम आशाजनक “अल्प-लोकप्रिय विषय” माने जाते हैं। कई लोगों के अनुसार, इतिहास का अध्ययन करने से इतिहास संबंधी खालीपन दूर नहीं होता; बल्कि ऐसी स्थिति में और भी खालीपन पैदा हो जाता है। साथ ही, ऐसे विषयों में नौकरी पाना भी मुश्किल होता है। 　　इसके अलावा, भौतिकी संबंधी विषय, रसायन विज्ञान संबंधी विषय, गणित संबंधी विषय आदि ऐसे ही विषय हैं जो लंबे समय से पढ़े जा रहे हैं। कई छात्रों के विचार में, ये तो केवल माध्यमिक विद्यालय के विषयों का ही विस्तार हैं; इनमें कोई खास महत्व नहीं है। इन्हें आजकल के कंप्यूटर/सॉफ्टवेयर संबंधी विषयों के समकक्ष नहीं माना जा सकता। इसलिए, यह स्वाभाविक रूप से सभी की नजरों में एक “कम लोकप्रिय विषय” बन गया। 　　◆◆ ◆ 　　6. केवल पेशे से जुड़े नामों की वजह से ही समस्याएँ पैदा होती हैं। कुछ विश्वविद्यालयों में पढ़ाए जाने वाले विषयों को “अल्पप्रचलित विषय” कहा जाता है; ऐसा इसलिए होता है क्योंकि लोग उन विषयों के नामों को पसंद नहीं करते। जैसे – दर्शनशास्त्र, मार्क्सवाद, राजनीतिक शिक्षा, नैतिकता, तर्कशास्त्र, धर्मशास्त्र आदि। ऐसे विषयों को सुनते ही ऐसा लगता है कि ये तो बूढ़े लोगों द्वारा ही अध्ययन किए जाने वाले विषय हैं। 　　इसके अलावा, चीन में भी ऐसे विषयों को पसंद नहीं किया जाता। कुछ माता-पिताओं की नजर में तो दर्शनशास्त्र का अर्थ ही “पागलपन” है… वे अपने बच्चों को ऐसे विषयों का अध्ययन करने क्यों देंगे? फिर, धर्म संबंधी विषयों का चीन जैसे सामंतवाद-विरोधी समाज में क्या उपयोग है? क्या बच्चे बाद में भिक्षु या भिक्षुणी बन जाएँगे? इसलिए, इन विषयों के नाम सुनते ही, छात्रों एवं उनके माता-पिता द्वारा इन्हें “नजरअंदाज” कर दिया जाता है। 　　संपादक का सारांश: ऊपर दिए गए उन 6 कारणों को देखने के बाद, ऐसा लगता है कि कुछ विषयों में रोजगार की संभावनाएँ बहुत कम हैं, वेतन भी कम होता है, एवं कार्य-वातावरण भी कठिन होता है; इसी कारण ऐसे विषयों को लोग पसंद नहीं करते। कुछ ऐसे पेशे हैं, जिन्हें केवल कुछ “बेबुनियाद” कारणों की वजह से “कम लोकप्रिय” श्रेणी में रख दिया गया है; यह वाकई अनुचित है। उम्मीद है कि सभी छात्रों एवं अभिभावकों द्वारा कोई विषय चुनते समय, उस विषय से संबंधित ज्ञान, शिक्षकों की योग्यता, रोजगार की संभावनाओं, रोजगार के वातावरण आदि के बारे में विस्तार से जानकारी ली जाएगी। किसी भी “निर्दोष” विषय को बिना सोचे-समझे “कम लोकप्रिय” विषयों की श्रेणी में न डाला जाए।