कई संसाधनों की सिफारिशें भी दी गई हैं; इनकी मदद से माँओं को अब अपने बच्चों की अंग्रेजी भाषा संबंधी चिंता करने की आवश्यकता नहीं है

Thread Content

इस पोस्ट को अंतिम बार lcd90 द्वारा 2016-12-21 17:34 पर संपादित किया गया।
I. मौखिक भाषण संबंधी कौशलों में मुख्य रूप से दो चीजें शामिल हैं – उच्चारण का अभ्यास एवं मौखिक भाषण का उपयोग।
(1) उच्चारण का अभ्यास: अंग्रेजी में उच्चारण बहुत ही महत्वपूर्ण है; इसलिए, हर किसी को अपने उच्चारण को सही रखना आवश्यक है। यदि अंग्रेजी बोलने वाला कोई वातावरण उपलब्ध हो, तो उसमें जरूर शामिल होना चाहिए। उच्चारण सीखने का सबसे तेज एवं प्रभावी तरीका विदेशियों के साथ बातचीत करना है; इस बात का मुझे गहरा अनुभव है। विदेश जाने के 2 महीने बाद, चाहे वह उच्चारण की सटीकता हो या भाषा के उपयोग संबंधी कौशल, हर मामले में काफी सुधार हुआ! इसलिए, मेरी सुनने एवं बोलने की क्षमताओं में सुधार हर दिन विदेशी शिक्षकों के साथ बातचीत करने से हुआ है। मैं नि:शुल्क परीक्षण कक्षाओं में भाग लेने की सलाह देता हूँ: http://url.cn/XNYdda। वास्तव में, अंग्रेजी का अभ्यास लगातार करना आवश्यक है… खासकर बोलने की क्षमता का अभ्यास, जिसका उपयोग वास्तविक जीवन में किया जाता है। आम तौर पर, अंग्रेजी या अमेरिकी धारावाहिक देखने से उच्चारण सीखने में भी मदद मिलती है। ऐसे धारावाहिक देखने की सलाह दी जाती है जो रोजमर्रा की जिंदगी से संबंधित हों। मैं अपने “तीन बार देखने के नियम” के बारे में बताऊँगा। पहली बार: रुचि पैदा करना; क्योंकि रुचि ही प्रेरणा का स्रोत है। ； दूसरी बार: उपशीर्षक हटा दें, सुनने की कोशिश करें। जहाँ आपको कुछ समझ में न आए, वहाँ उसे लिख लें, ताकि अगली बार फिर से सुनते समय आसानी हो। ； तीसरी बार: सबटाइटलों के साथ अभ्यास करें* – उच्चारण एवं लहजे की नकल करें। इसे सुनने की क्षमता के साथ भी जोड़ा जा सकता है; अर्थात् सुने गए सामग्री को दोहराया जा “तीन बार दोहराने का नियम” अपनाने से, आपको अंग्रेजी/अमेरिकी धारावाहिक देखने में कोई नुकसान नहीं होगा। ऐसा करने से आपको न केवल मनोरंजन मिलेगा, बल्कि आपको भाषा सीखने का भी अवसर मिलेगा। यह वाकई जीवन का एक बड़ा आनंद है। उच्चारण सुधारने हेतु एक बेहतरीन ऐप है – “इंग्लिश क्यूपेईयिन”: http://www.qupeiyin.cn
(2) मौखिक भाषण में तार्किक संबंधों का उपयोग – कोई भी भाषा व्यक्त करने हेतु ही इस्तेमाल की जाती है। जब हम किसी बात का वर्णन करते हैं, तो तर्क स्पष्ट एवं व्यवस्थित होना आवश्यक है; ऐसा करने से बातचीत व्यवस्थित रहेगी। इसलिए, मौखिक भाषण में तार्किक संबंधों की भूमिका बहुत ही महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, यदि परीक्षा में किसी चीज़ का वर्णन करने को कहा जाए, तो तार्किक संबंधों के आधार पर आप समय, स्थान, व्यक्ति एवं घटना जैसे तत्वों के बारे में सोचेंगे। उदाहरण के लिए, कैफ़े के बारे में बात करते समय, पहले कैफ़े जाने का समय बताएं, फिर कैफ़े का स्थान, फिर कैफ़े में कौन-कौन लोग हैं या कैसी कॉफी परोसी जाती है, और अंत में कैफ़े में क्या घटित हुआ। ऐसा करने से आपका भाषण बहुत ही स्पष्ट एवं व्यवस्थित रहेगा, और आपके पास बोलने के लिए पर्याप्त बातें भी होंगी। एक अच्छी ऑनलाइन व्यक्तिगत ट्यूशन सेवा की सिफारिश है: http://www.acadsoc.com.cn/vst/?id=27449 जब आप विदेशी शिक्षकों के साथ बातचीत करें, तो शर्माने की आवश्यकता नहीं है; अपने मन में जो भी कहना है, उसे जितना हो सके व्यक्त करने की कोशिश करें। जो लोग मौखिक परीक्षा दे रहे हैं, उनके लिए एक और सलाह यह है कि शब्दों का उपयोग विविध तरीकों से करें, ताकि एक ही शब्द का बार-बार उपयोग न हो। ； यदि व्याकरणिक त्रुटियाँ या उच्चारण संबंधी गलतियाँ हों, तो उन्हें दोहराने की आवश्यकता नहीं है; बस उन्हें नजरअंदाज कर दें। किसी भी तरह की हिचकिचाह हाहा~~ एक और समस्या है, जो कई लोगों को परेशान करती है… वह यह है कि अमेरिकी उच्चारण एवं ब्रिटिश उच्चारण में क्या अंतर है। जो लोग इसके बारे में जानना चाहते हैं, वे यह वीडियो देख सकते हैं… इसमें बहुत ही विस्तार से बताया गया है, इसे देखकर ही सब कुछ समझ में आ जाएगा।
दूसरी ओर, श्रवण क्षमता को मुख्य रूप से दो भागों में विभाजित किया जा सकता है – सामान्य श्रवण एवं सूक्ष्म/बारीक श्रवण।
(1) सामान्य श्रवण में, विदेशी प्रस्तुतियों को उदाहरण के रूप में लिया जा सकता है… किसी प्रस्तुति को सुनकर उसमें दिए गए मुख्य शब्दों को लिखा जा सकता है, एवं उस प्रस्तुति में क्या बात कही गई है, इसका सारांश भी लिखा जा सकता है। बेशक, एक अच्छी नोटबुक में उस प्रस्तुति के मुख्य बिंदुओं एवं उनके आपसी संबंधों का भी वर्णन होना चाहिए। यही वह “मैक्रो-स्तरीय श्रवण” है। जब मैं विदेश में पढ़ाई कर रहा था, तो शिक्षक भी प्रेजेंटेशन में दी गई सभी जानकारियों को नहीं बताते थे। इसलिए, मुझे खुद ही महत्वपूर्ण जानकारियों को समझना, उनका तर्क समझना, एवं सही नोट्स बनाने होते थे। मैं एक ऐसी विदेशी वेबसाइट की सिफारिश करता हूँ, जहाँ श्रवण कौशल विकसित करने हेतु बेहतरीन सामग्री उपलब्ध है: http://www.ted.com/talks?topics(2)। यहाँ “माइक्रो-लिसनिंग” या “प्रीसिज़नेटेड लिसनिंग” की सुविधा भी है; अर्थात् आप सभी शब्दों को सुन सकते हैं। यह काफी कठिन है; इसके लिए समय चाहिए। इसलिए, सुझाव है कि पहले धीमी गति से सुनने का अभ्यास किया जाए। जब समय उपयुक्त हो जाए, तब धीरे-धीरे गति बढ़ाई जाए, ताकि किसी भी सुनने वाली सामग्री में दिए गए सभी शब्द सुनकर याद किए जा सकें। आम तौर पर, जब किसी ऑडियो सामग्री को 4 बार सुनने के बाद भी कुछ बातें स्पष्ट न हों, तो ऑडियो का मूल पाठ पढ़ना बेहतर होता है; इससे कारण पता चल जाता है। हर दिन 1 घंटा अभ्यास करने से, एक महीने बाद निश्चित रूप से सुधार होगा। धीमी गति से सुनने के अभ्यास हेतु, मैं निम्नलिखित वेबसाइटों की सलाह देता हूँ; शायद सभी लोग इन्हें जानते ही होंगे:
51voa: http://www.51voa.com/Technology_Report_1.htm
easyvoa की आधिकारिक वेबसाइट: http://www.easyvoa.com/voa-special-english/index.html

पढ़ने के क्षेत्र में, शब्दावली का विस्तार करना आवश्यक है। शब्दावली को बढ़ाने हेतु निम्नलिखित चार तरीके उपयोगी हैं:
पहला, स्मरण तकनीकों का उपयोग करें; शब्दों की संरचना को समझें। जब आप किसी शब्द को याद करने की कोशिश करते हैं, तो उस शब्द से संबंधित अन्य शब्दों को भी याद कर लें। इस तरह, आप एक ही बार में कई शब्द याद कर सकते हैं। (उदाहरण के लिए: “pests” – इसका उच्चारण “पेस्ट्स” है; इससे आसानी से “कीड़े” शब्द याद आ जाता है।) ； एक और प्रकार का संबंध है… जैसे ‘screen’ शब्द का। इसे s, c, r, e, e, n जैसे अक्षरों के आधार पर याद न करें। आप ऐसा सोच सकते हैं कि ‘screen’ शब्द में ‘e’ की ध्वनि ठीक से नहीं निकलती; इसलिए ऐसी चीज़ों का ध्यान करें जो ऊँची न हों… फिर ऐसी समतल सतहों का ध्यान करें… और इस तरह ही ‘स्क्रीन’ शब्द का अर्थ समझ में आ जाएगा। दूसरा: “अनियमित क्रम वाले शब्दकोश” का अधिक उपयोग करें। मैं “न्यू ओरिएंटल” के अनियमित क्रम वाले शब्दकोश की सिफारिश करता हूँ; यह बहुत ही उपयोगी है। इसमें CET-4/6, पोस्ट-ग्रेजुएट परीक्षाओं, IELTS, TOEFL आदि संबंधी शब्द भी शामिल हैं। जब मैं IELTS परीक्षा दे रहा था, तो मैंने “न्यू ओरिएंटल IELTS शब्दकोश + लिंक-आधारित स्मरण तकनीक” का ही उपयोग किया। इसमें MP3 फाइलें भी उपलब्ध हैं। डाउनलोड करने हेतु कृपया यहाँ क्लिक करें: http://bbs.koolearn.com/t-4015307-1-1.html
तीसरा: शब्द याद रखने हेतु अच्छे ऐप्स का उपयोग करें। मैं कुछ अच्छे ऐप्स की सिफारिश करता हूँ, जैसे – बाईसीझान, शानबेई शब्दकोश, टुओसी, मेमोरीबॉय आदि। ये सभी बहुत ही उपयोगी हैं। चौथा: अंग्रेजी की महान कृतियों को अधिक पढ़ें; इससे आपकी पठन क्षमता में N गुना सुधार होगा। “जेन एयर”, “अहंकार एवं पूर्वाग्रह”, “गार्जियन” जैसी प्रसिद्ध कृतियों को जरूर पढ़ें। चौथा, लेखन संबंधी मुद्दों के संदर्भ में, मैंने चार महत्वपूर्ण सिद्धांत निकाले हैं। (1) शैक्षणिक शब्दों का उपयोग करना आवश्यक है; मौखिक रूप से प्रयोग में आने वाले शब्दों, या ऐसे शब्दों का उपयोग टालना चाहिए जिनका अर्थ बहुत ही अस्पष्ट हो, जैसे ‘get’, ‘fantastic’, ‘awesome’ आदि। ； (2) दूसरे, “समानार्थी शब्दों” का उपयोग करना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, “important” शब्द के स्थान पर vital, crucial, essential, prime जैसे समान अर्थ वाले शब्दों का उपयोग किया जा सकता है। सामान्य लेखन अभ्यास के दौरान, अपने द्वारा अक्सर उपयोग में आने वाले शब्दों की पहचान करें। फिर, शब्दकोश आदि की मदद से उन शब्दों के पर्यायवाची शब्द ढूँढें, एवं अगली बार लिखते समय उन शब्दों को पर्यायवाची शब्दों से बदल दें। (ध्यान रखें: नए पर्यायवाची शब्दों से वाक्य का अर्थ नहीं बदलना चाहिए।) “पर्यायवाची शब्द” खोजने हेतु एक बेहतरीन वेबसाइट है – http://www.thesaurus.com। (3) लेखन में जितना हो सके, वस्तुओं को ही विषय के रूप में उपयोग में लाएं; लोगों का उपयोग कम से कम करें। जहाँ भी संभव हो, “people” शब्द का उपयोग टालें। (4) कृपया यह सुनिश्चित करें कि व्याकरण सही हो। व्याकरण सीखने हेतु एक अच्छी वेबसाइट है: http://www.grammarly.com। जो लोग व्याकरण की बुनियादी बातें सीखना चाहते हैं, वे इस लिंक पर जा सकते हैं: http://www.yuehengji.com/yingyu/index.html। नीचे मैं दो उदाहरण दे रहा हूँ; इनसे आपको अनौपचारिक एवं औपचारिक लेखन के बीच का अंतर समझने में मदद मिलेगी। दोनों लेखों का अर्थ तो एक ही है, लेकिन लेखन शैली अलग है।

**अनौपचारिक लेखन का उदाहरण:**
हाल के वर्षों में, मैंने देखा है कि कई लोग भाषा-शिक्षण के दौरान “जेनर” नामक अवधारणा पर बहुत ध्यान दे रहे हैं। लेकिन “टेक्स्ट टाइप” नामक अवधारणा पर उतना ध्यान नहीं दिया जा रहा है। इस लेख में मैं यह साबित करता हूँ कि “जेनर” एवं “टेक्स्ट टाइप” में अंतर है। यह अंतर महत्वपूर्ण एवं उपयोगी भी है। मैंने कई उदाहरणों के आधार पर यह साबित किया है। ये उदाहरण दो पाठ्यपुस्तकों से लिए गए हैं; एक पाठ्यपुस्तक वयस्कों में द्वितीय भाषा-कौशलों के विकास पर आधारित है, जबकि दूसरी पाठ्यपुस्तक स्कूलों/विश्वविद्यालयों में लेखन के तरीकों पर आधारित है। मैंने यह भी बताया है कि कक्षाओं में “जेनर” एवं “टेक्स्ट टाइप” के बीच के अंतर का उपयोग कैसे किया जा सकता है।

**औपचारिक लेखन का उदाहरण:**
हाल के वर्षों में, भाषा-शिक्षण में “जेनर” नामक अवधारणा पर अधिक ध्यान दिया जा रहा है। लेकिन “टेक्स्ट टाइप” नामक अवधारणा पर कम ध्यान दिया जा रहा है। इस लेख में मैं यह तर्क देता हूँ कि “जेनर” एवं “टेक्स्ट टाइप” में अंतर है, एवं यह अंतर महत्वपूर्ण एवं उपयोगी भी है। इस अंतर को समझने हेतु मैंने दो पाठ्यपुस्तकों से कई उदाहरण दिए हैं; एक पाठ्यपुस्तक वयस्कों में द्वितीय भाषा-कौशलों के विकास पर आधारित है, जबकि दूसरी पाठ्यपुस्तक स्कूलों/विश्वविद्यालयों में लेखन के तरीकों पर आधारित है। इस लेख में यह भी बताया गया है कि कक्षाओं में “जेनर” एवं “टेक्स्ट टाइप” के बीच के अंतर का उपयोग कैसे किया जा सकता है।