Как научить ребенка английскому языку в повседневной жизни

Thread Content

Последнее изменение в этом посте было сделано пользователем «К счастью, ты рядом» 27.01.2016 в 09:10. При обучении детей второму языку не стоит слишком акцентировать внимание на словах или предложениях; важнее, чтобы дети могли использовать эти слова и предложения в повседневной жизни, когда это необходимо. Поэтому учителям следует целенаправленно включать слова и предложения в повседневную жизнь детей или использовать их в играх, чтобы дети могли лучше понять и освоить их. Если речь идет только о простых словах и предложениях, детям кажется, что это очень скучно и бессмысленно. Они не смогут хорошо учиться, к тому же это сильно снизит их интерес к обучению. Но у учителей, включая родителей, обязательно должна быть цель: какие слова и предложения входят в эту игру или в повседневную жизнь, какие из них новые, а какие уже изучались ранее. Необходимо также определить способы, с помощью которых дети смогут овладеть этими знаниями и запомнить их. Главное — иметь эффективные методы обучения. 　　Это тоже вопрос, над которым мы часто размышляем. Мы также видим, что в детском саду у детей формируется очень хорошая основа в изучении второго языка*. Очень важно, чтобы и в начальной школе существовали подобные условия для обучения. Но часто, когда ребенку приходится поступать в школы, где не применяются особенности второго языка, ему приходится заново учиться, что тратит его время и силы. Поэтому мы тоже хотим, чтобы наши дети поступили в начальную школу, которая была бы связана с детским садом, чтобы они могли на этой основе хорошо развиваться. 　　Обучение детей английскому языку в повседневной жизни — это отличный способ обучения. Развитие языка невозможно без жизни; это касается как изучения родного языка, так и изучения второго языка. Например, во время ежедневного момента, когда нужно заставить ребенка пить воду, как только появляется сигнал о необходимости питья, родители общаются с ребенком на английском языке. Таким образом ребенок естественным образом осваивает это слово или эту фразу. Включая время, когда едят фрукты, можно поиграть с ребенком в игру «Маленький магазин фруктов»: мама играет роль продавца, а ребенок может выбирать те фрукты, которые ему нравятся. При этом названия фруктов, их форма, особенности и вкус можно естественным образом описывать на втором языке. Или можно выйти с ребенком на улицу, там много машин, и можно на втором языке называть их, считать их количество, смотреть, какие деревья покрылись листьями, какой у листьев форма, какого цвета цветы и сколько их; на самом деле в жизни есть множество ресурсов, которые можно использовать в качестве средства для обучения. Учить второй язык в процессе жизни — это очень значимо. 　　Многие считают, что самое важное при обучении ребенка английскому языку — это создание двуязычной среды, способствующей эффективному изучению английского, а предпосылкой для создания такой среды является наличие у родителей высокого уровня владения английским языком. У нас все плохо владеем английским языком, сможем ли мы хорошо обучать детей? Этот вопрос очень хороший; мы тоже сталкивались с ним в процессе обучения. Если у родителей хороший уровень владения английским, это очень способствует развитию у ребенка второго языка. Но если у родителей уровень владения иностранным языком средний, тогда мы можем использовать другие методы. Например, можно записать деятельность учителя детского сада на кассету, чтобы ребенок мог послушать её дома, или же я могу купить качественные аудиоматериалы, чтобы ребенок мог их смотреть и слушать. К тому же, в процессе обучения ребенка мы, как родители, тоже учимся. Мы можем учиться вместе с ребенком; на сайтах для подготовки к экзамену уровня B2 создается возможность для взаимодействия в процессе обучения. Таким образом у ребенка появляется основа для общения с нами, родителями. 　　Часть записи на кассете, посвящённая произношению букв, возможно, предназначена для улучшения качества прослушивания; некоторые произношения звучат слишком преувеличенно. Не приведёт ли это к ошибочному восприятии у детей? Если речь идёт лишь о произношении букв, это не окажет влияния на детей, поскольку это всего лишь буквы. Если речь идет об одном слове, когда буквы произносятся сознательно по отдельности, это определенно повлияет на произношение ребенка. Поэтому для детей при изучении второго языка важнее всего общение с людьми, общение в повседневной жизни, происходящее в естественных ситуациях. Поэтому при выборе кассет родителям также стоит проконсультироваться с учителями, имеющими опыт в этой области. 　　Позвольте родителям и ученикам, которые не знают английского, смотреть VCD для изучения английского вместе — такой способ обучения эффективнее, чем когда родители, знающие английский, помогают детям. Эксперты утверждают, что эта точка зрения основана на новых результатах исследований в области нейронаук и психологии, проведенных в последние годы. Благодаря способности человеческого мозга к автоматической обработке информации, сигналы, получаемые через слух, могут быть преобразованы в слова. Именно поэтому дети, не имеющие базовых знаний английского языка, могут повторять слова. Если долгое время находить ребенка в английской среде, основанной на восприятии звука и произношении, его навыки слушания и устной речи обязательно будут хорошими. 　　Если, как обычно, позволить родителям, владеющим английским языком, помогать детям, то большую часть времени будут говорить родители, а у детей будет мало возможностей высказаться. Такое положение, при котором дети слушают больше, чем говорят, также может негативно повлиять на их внимание, что приведет к плохим результатам в обучении. Если заставить родителей, которые не знают английского, учиться вместе с детьми, их мотивация к обучению значительно возрастет. Если родители и первоклассники вместе смотрят учебные VCD по английскому языку и используют компьютерные программы для обучения, то оказывается, что родители учатся гораздо медленнее, чем дети. У родителей просто нет желания говорить, тогда как у детей появляется больше возможностей для практики. Смотря VCD, они постоянно корректируют свою произношение, и со временем они уже могут свободно общаться на английском языке.