Маленькая история о безопасности — Осел, переходящий реку

Thread Content

Осел перевозил соль через реку, но поскользнулся у берега, упал в воду, и соль растворилась. Когда осел встал, он почувствовал, что его тело стало намного легче. Осел думал, что приобрёл опыт. Позже однажды он понес хлопок на спине, и когда добрался до реки, намеренно упал в воду. Однако хлопок впитал воду, и осел больше не смог встать и в итоге утонул. Мы можем извлечь из этой истории один урок: почему осел умер преждевременной смертью? Потому что она слишком полагается на «опыт», не осознавая, что этот опыт, полученный благодаря «случайным» обстоятельствам, ненадежен. В процессе производства некоторые сотрудники не соблюдают правила безопасности, однако это, в определенной степени, упрощает рабочие процедуры и снижает интенсивность труда. В результате эти сотрудники ошибочно считали такие нарушения правил ценным «опытом» и находили в этом удовольствие. Все знают закон Хейна: согласно статистике, за каждым серьезным происшествием неизбежно стоит 29 менее серьезных происшествий, 300 попыток их возникновения и 1000 потенциальных факторов риска. Поэтому, когда эти сотрудники действуют неправильно, возможно, первый или второй раз ничего не произойдёт, и даже десять или сто раз — тоже всё будет в порядке. Но ум может обернуться против самого человека: в определённых условиях производства, когда они снова прибегают к своей «хитрости», их «опыт» может превратиться в «аварию». Второй вывод: с точки зрения компании: в нашей системе обучения есть проблемы. Соль и хлопок являются нашими сырьевыми материалами, но сотрудников отправляют на работу, не дав им даже базовых знаний о свойствах этих материалов. В случае происшествия компания вынуждена нести часть ответственности. На самом деле во многих компаниях обучение имеет формалистский характер как по форме, так и по содержанию; к тому же во многих компаниях обучение проводится одновременно с выполнением рабочих обязанностей ； Сначала приступить к работе, а потом уже решать проблемы: из-за плохого планирования на начальном этапе возникли проблемы, поэтому необходимо скорректировать стандарты обучения ； Поэтому многие учебные материалы получены благодаря урокам, выученным на собственном опыте ； Урок номер три: возможные недостатки в управлении авариями в компании: после происшествия необходимо провести анализ и разработать меры по устранению проблем: 1) почему осел поскользнулся и упал в реку? ； Вот проблемы с нашим оборудованием: на дороге есть препятствия, а вдоль реки недостаточно защитных устройств ； У ослов также есть проблема с превышением допустимой нагрузки ； У рабочих по-прежнему наблюдается рассеянность ； В общем, мы должны применять разные меры по улучшению ситуации в зависимости от конкретных обстоятельств ； Предотвращение повторения аварий ； 2) После возникновения аварии мы должны действовать в зависимости от обстоятельств: наши материалы при контакте с водой могут впитывать влагу, реагировать с ней и загрязнять окружающую среду — это серьезные проблемы. Нам следует применять соответствующие меры в зависимости от особенностей каждого материала: необходимо информировать людей о рисках, существующих в процессе работы ； Кроме того, для материалов используются различные формы упаковки, чтобы предотвратить повторение подобных инцидентов ；