اس کے ساتھ ہی بہت سے وسائل بھی فراہم کئے گئے ہیں؛ ان کی مدد سے اب ماؤں کو اپنی انگریزی کی فکر کرنے کی ضرورت نہیں رہے گی۔

Thread Content

اس پوسٹ کو آخری بار LCD90 نے 2016-12-21 کو ساعت 17:34 پر ترمیم کیا۔
پہلے حصے میں، بولنے کی مہارتوں کو دو حصوں میں تقسیم کیا گیا ہے: تلفظ کی مشق اور بولنے کا استعمال۔
(1) تلفظ کی مشق – انگریزی میں تلفظ بہت اہم ہے، لہذا ہر شخص کو اپنے تلفظ کو درست رکھنا ضروری ہے۔ اگر انگریزی بولنے والا ماحول موجود ہو تو ضرور اس میں شامل ہو جانا چاہیے؛ تلفظ کی مشق کرنے کا سب سے تیز اور مؤثر طریقہ یہی ہے کہ غیر ملکیوں سے بات چیت کی جائے۔ اس بات کا مجھے خود گہرا تجربہ ہے۔ بیرون ملک جانے کے 2 ماہ بعد، چاہے وہ تلفظ کی درستگی ہو یا زبان کے استعمال سے متعلق مہارتیں، ہر لحاظ سے بہتری آئی! لہٰذا، میری سماعت اور بولنے کی صلاحیتوں میں بہتری ہر روز غیر ملکی اساتذہ کے ساتھ بات چیت کرنے سے حاصل ہوئی ہے۔ میں مفت ٹرائل کلاسز لینے کی سفارش کرتا ہوں: http://url.cn/XNYdda دراصل، انگریزی کی مشق مسلسل کرنی ضروری ہے، خاص طور پر بولنے کی مہارت کو، تاکہ اسے حقیقی زندگی میں استعمال کیا جا سکے۔ عام طور پر برطانوی یا امریکی ڈرامے دیکھنے سے الفاظ کے درست تلفظ کی مشق کرنے میں بھی مدد ملتی ہے۔ تجویز یہ ہے کہ ایسے ڈرامے دیکھے جائیں جو روزمرہ کی زندگی سے متعلق ہوں۔ میں اپنے تجربے کی بنیاد پر برطانوی یا امریکی ڈرامے دیکھنے کے “تین بار دیکھنے کے اصول” بیان کروں گا: پہلا مرحلہ: دلچسپی کو پورا کرنا، کیوں کہ دلچسپی ہی حوصلہ فراہم کرتی ہے۔ ； دوسری بار: ذیلی ٹائٹلز ہٹا دیں، صرف آواز سننے کی کوشش کریں؛ جہاں سے کچھ سمجھ نہ آئے، اسے نوٹ کر لیں، تاکہ اگلی بار دوبارہ سنتے وقت اس کی مدد مل سکے۔ ； تیسری بار: ذیل میں دیے گئے الفاظ کے ساتھ مشق کریں، ان کی تلفظ اور لہجے کی نقل کریں۔ اسے سماعت کے ساتھ بھی استعمال کیا جا سکتا ہے، یعنی سماعت کے لئے دیے گئے مواد کو دہرا کر سنا ج “تین بار دہرانے کے اصول” پر عمل کرنے سے، آپ کو برطانوی یا امریکی ڈرامے بیکار نہیں لگیں گے؛ اس سے نہ صرف تفریح ہوگی، بلکہ سیکھنے کا موقع بھی ملے گا۔ یہ واقعی زندگی کا ایک بہترین لطف ہے۔ درست تلفظ کی مشق کے لئے ایک ایپ کی سفارش کی جاتی ہے: English Fun Dubbing: http://www.qupeiyin.cn

(2) بول چال میں منطقی الفاظ کا استعمال – ہر زبان کا مقصد بیان کرنا ہی ہے۔ جب ہم کسی چیز کی وضاحت کرتے ہیں، تو منطق واضح اور منظم ہونی چاہیے، تاکہ بات گھمبیر نہ ہو۔ اس لئے، بول چال میں منطقی الفاظ کا استعمال بہت اہم ہے۔ مثلاً، اگر امتحان میں کسی چیز کی وضاحت کرنے کو کہا جائے، تو منطقی تعلقات کی بنیاد پر آپ وقت، جگہ، افراد، اور واقعات جیسے الفاظ کا استعمال کریں گے۔ مثلاً: کیفے کے بارے میں بات کرتے ہوئے، پہلے وقت کا ذکر کیا جاسکتا ہے، پھر جگہ کا، پھر وہاں موجود لوگوں یا کافی کے بارے میں، اور آخر میں وہاں کیا واقعات رونما ہوئے۔ اس طرح منطق واضح رہتی ہے، اور آپ کو بولنے میں کوئی دشواری نہیں ہوگی۔ ایک اچھی آن لائن ایک سے ایک تعلیم دینے والی خدمت کی سفارش کی جاتی ہے: http://www.acadsoc.com.cn/vst/?id=27449 جب آپ بیرونی استاد سے بات کر رہے ہوں، تو ہرگز شرمندہ نہ ہوں؛ اپنے پاس موجود، لیکن جن الفاظ کو استعمال کرنے کا طریقہ نہیں معلوم، ان الفاظ کو ضرور جمع کرتے رہیں۔ جو لوگ زبان کے امتحانات دے رہے ہیں، ان کے لئے ایک اضافی مشورہ یہ ہے کہ الفاظ کا استعمال مختلف طریقوں سے کریں، تاکہ ایک ہی لفظ کو بار بار استعمال کرنے سے اجتناب کیا جا سکے۔ ； اگر گرامر کی غلطی یا تلفظ کی غلطی ہو، تو اسے دہرانے کی ضرورت نہیں، بس اسے نظرانداز کر دیں؛ کسی قسم کے خوف کی ضرورت نہیں۔ ہاہا~~ ایک اور سوال ہے، جو بہت سے لوگوں کو پریشان کرتا ہے، وہ یہ کہ امریکی لہجے اور برطانوی لہجے میں کیا فرق ہے۔ جو لوگ اس بارے میں جاننا چاہتے ہیں، وہ یہ ویڈیو دیکھ سکتے ہیں؛ اس میں بہت تفصیل سے بات بیان کی گئی ہے، اور اسے دیکھ کر ہی سمجھا جا سکتا ہے۔
دوسری جانب، سماعت کے لحاظ سے اسے دو حصوں میں تقسیم کیا جا سکتا ہے: وسیع پیمانے پر سماعت، اور باریک بینی سے سماعت۔
(1) وسیع پیمانے پر سماعت کی مثال کے طور پر، کسی بیرونی پریزنٹیشن کو سننا ہے، اور اس پریزنٹیشن میں استعمال ہونے والے اہم الفاظ لکھنے ہیں، نیز اس پریزنٹیشن کا خلاصہ بھی لکھنا ہے (یعنی یہ جاننا کہ اس پریزنٹیشن میں بنیادی طور پر کیا بات کی گئی ہے)۔ بے شک، ایک اچھے نوٹس میں اس پریزنٹیشن کے نکات اور ان کے درمیانی منطقی تعلقات بھی شامل ہونے چاہئیں۔ یہی وہ “ماکرو سطح پر سماعت” کہلاتا ہے۔ جب میں بیرونِ ملک پڑھتا تھا، تو اساتذہ بھی پریزنٹیشن کے تمام مشمولات کو بیان نہیں کرتے تھے، لہٰذا مجھے خود ہی اہم نکات سمجھنے، منطق کو سمجھنے، اور درست نوٹس لینے پڑتے تھے۔ میں ایک بیرونی ویب سائٹ کی سفارش کرتا ہوں، جہاں سماعت کی مشق کرنے کے لئے بہترین سہولیات موجود ہیں: http://www.ted.com/talks?topics(2)۔ یہاں آپ یا تو ہلکی رفتار سے، یا تیز رفتار سے آواز سن سکتے ہیں؛ یعنی تمام الفاظ کو سن سکتے ہیں۔ یہ کام کافی مشکل ہے، اس کے لئے وقت درکار ہے۔ لہذا، تجویز یہ ہے کہ پہلے سست رفتاری سے سننے کی مشق کی جائے؛ جب مناسب وقت آجائے، تو آہستہ آہستہ رفتار بڑھائی جائے، یہاں تک کہ تمام الفاظ سن کر یاد کر لئے جائیں۔ عام طور پر، جب کسی سماعتی مواد کو چار بار سننے کے بعد بھی کچھ باتیں واضح نہ ہوں، تو بہتر ہے کہ اصل متن کو دیکھا جائے تاکہ اس کی وجہ معلوم کی جاسکے۔ ہر روز 1 گھنٹہ مشق کرنے سے، ایک ماہ بعد نمایاں بہتری آ جائے گی۔ سست رفتاری سے سننے کی مشق کے لئے، میں درج ذیل ویب سائٹس کی سفارش کرتا ہوں؛ شاید سبھی لوگ انہیں جانتے ہوں گے: 51voa: http://www.51voa.com/Technology_Report_1.htmleasyvoa کی ویب سائٹ: http://www.easyvoa.com/voa-speacial-english/index.html

تیسرے، پڑھنے کے لحاظ سے اہم بات یہ ہے کہ الفاظ کی تعداد میں اضافہ کیا جائے۔ الفاظ کی تعداد میں اضافہ کرنے کے لئے چار طریقے استعمال کئے جا سکتے ہیں: پہلا طریقہ یہ ہے کہ الفاظ کو یاد رکھنے کے لئے مناسب طریقے استعمال کئے جائیں، الفاظ کی ساخت کو سمجھنا ضروری ہے۔ جب آپ کسی لفظ کو یاد کرنے کی کوشش کرتے ہیں، تو اس کے متعلقہ الفاظ کو بھی یاد کر لیں، اس طرح آپ ایک ہی بار میں بہت سے الفاظ یاد کر سکتے ہیں۔ (مثال کے طور پر: “pests”، اس کا تلفظ ایسا ہی ہے جیسے کسی کو مارنا، اس طرح آسانی سے اس کا مطلب سمجھ میں آ جاتا ہے۔) ； ایک اور قسم کے تعلقات بھی ہیں، مثلاً “screen” نامی لفظ کو یاد کرنے کے لئے s، c، r، e، e، n جیسے حروف کو یاد کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔ آپ یہ تصور کر سکتے ہیں کہ “screen” کے بعد کی آواز تقریباً سنائی نہیں دیتی، اس لئے اس سے یہ خیال آتا ہے کہ کوئی ابھار نہیں ہے، پھر یہ خیال آتا ہے کہ یہ کوئی سطح مرتفع نہیں، بلکہ ایک سطح مستوی ہے، اور اسی طرح “اسکرین” کا تصور پیدا ہوتا ہے۔ دوسری بات یہ کہ “بے ترتیب لغت” کا زیادہ استعمال کریں؛ میری سفارش یہ ہے کہ “نیو اورینٹل کی بے ترتیب لغت” کا استعمال کیا جائے، یہ بہت جامع ہے، اس میں CET-4، CET-6، گریجویشن امتحانات، IELTS، TOEFL وغیرہ کے الفاظ شامل ہیں۔ جب میں IELTS کا امتحان دے رہا تھا، تو میں نے “نیو اورینٹل IELTS الفاظ و جڑیں + تصویری یادداشت کا طریقہ” کا استعمال کیا، اس میں MP3 فائلیں بھی شامل ہیں۔ جو لوگ اسے ڈاؤن لوڈ کرنا چاہتے ہیں، وہ یہاں کلک کریں: http://bbs.koolearn.com/t-4015307-1-1.html

تیسری بات یہ کہ الفاظ یاد کرنے کے لئے بہترین ٹولز کا استعمال کریں؛ میں چند اچھے ٹولز کی سفارش کرتا ہوں، جیسے: “بائی سیزان”， “شینبی الفاظ یاد کرنے کا ٹول”， “تووی”， “میموری باو” وغیرہ، یہ سب بہت اچھے ٹولز ہیں۔ چوتھا: انگریزی کے مشہور ناولوں کو زیادہ سے زیادہ پڑھیں، تاکہ پڑھنے کی صلاحیت میں بہتری آئے۔ “جین ایر”， “غرور اور تعصب”، “گلیمر” جیسی مشہور کتابوں کو ضرور پڑھیں۔ چہارم، تحریری مہارتوں کے حوالے سے، میں نے چار اہم نکات دریافت کیے ہیں: (1) علمی الفاظ کا استعمال کرنا، اور ایسے الفاظ سے اجتناب کرنا جو زبانی بولنے میں استعمال ہوتے ہیں، یا جن کے معنی بہت مبہم ہوتے ہیں؛ مثلاً “get”， “fantastic”， “awesome” وغیرہ۔ ； (2) دوسرے الفاظ میں، “مترادف الفاظ” کا استعمال کیا جانا چاہیے۔ مثلاً، “important” کی جگہ “vital”， “crucial”， “essential”， “prime” جیسے مترادف الفاظ استعمال کیے جاسکتے ہیں۔ عام تحریری مشقوں کے دوران، اپنے پاس موجود ان الفاظ کی نشاندہی کریں جن کا استعمال آپ بہت زیادہ کرتے ہیں۔ پھر لغت وغیرہ کی مدد سے ان الفاظ کے مترادف الفاظ تلاش کریں، اور اگلی بار تحریر لکھتے وقت ان الفاظ کی جگہ ان مترادف الفاظ کا استعمال کریں (خیال رکھیں کہ نئے مترادف الفاظ سے جملے کے معنی تبدیل نہیں ہونے چاہئیں)۔ “مترادف الفاظ” کے لئے ایک بہترین ویب سائٹ یہ ہے: http://www.thesaurus.com۔ (3) تحریر میں زیادہ تر اشیاء کو فاعل کے طور پر استعمال کریں، انسانوں کا استعمال کم کریں۔ لوگوں کے الفاظ کا استعمال جہاں ممکن ہو، وہاں سے گریز کریں۔ (4) یقینی بنائیں کہ گرامر درست ہو۔ گرامر سیکھنے کے لئے ایک بہترین ویب سائٹ یہ ہے: http://www.grammarly.com۔ جو لوگ بنیادی گرامر سیکھنا چاہتے ہیں، وہ یہاں دیکھ سکتے ہیں: http://www.yuehengji.com/yingyu/index.html۔ ذیل میں، میں دو نمونہ متن پیش کرتا ہوں تاکہ لوگ غیر رسمی اور علمی تحریر کے درمیان فرق کو سمجھ سکیں۔ دونوں متنوں کا مطلب ایک ہی ہے، لیکن ان کی تحریری شکل بالکل مختلف ہے۔

**غیر رسمی تحریر کا نمونہ:**
حالیہ برسوں میں، میں نے دیکھا کہ بہت سے لوگ، جو زبان سکھاتے ہیں، کلاس روموں میں “صنف” کے تصور پر بہت توجہ دیتے ہیں۔ لیکن لوگوں نے “متن کی قسم” کے تصور پر زیادہ توجہ نہیں دی۔ اس مضمون میں، میں یہ ثابت کرنے کی کوشش کرتا ہوں کہ “صنف” اور “متن کی قسم” میں فرق ہے۔ یہ فرق اہم اور مفید ہے۔ میں اسے مختلف متنوں کا تجزیہ کرکے واضح کرتا ہوں۔ یہ متن دو کورس بکس سے لئے گئے ہیں؛ ایک کورس بک بالغوں کی زبان سیکھنے کی صلاحیتوں کے بارے میں ہے، جبکہ دوسری کورس بک اسکولوں اور یونیورسٹیوں میں تحریر کرنے کے طریقوں کے بارے میں ہے۔ میں یہ بھی بتاتا ہوں کہ کلاس روموں میں “متن کی قسم” اور “صنف” کے درمیان فرق کو کس طرح استعمال کیا جاسکتا ہے۔

**علمی تحریر کا نمونہ:**
حالیہ برسوں میں، زبان سیکھنے کے کلاس روموں میں “صنف” کے تصور پر زیادہ توجہ دی جارہی ہے۔ لیکن “متن کی قسم” کے تصور پر کم توجہ دی جارہی ہے۔ اس مضمون میں یہ دلیل دی گئی ہے کہ “صنف” اور “متن کی قسم” کے درمیان فرق اہم اور مفید ہے۔ اس فرق کو واضح کرنے کے لئے، دو کورس بکس سے لئے گئے متنوں کا تجزیہ پیش کیا گیا ہے؛ ایک کورس بک بالغوں کی زبان سیکھنے کی صلاحیتوں کے بارے میں ہے، جبکہ دوسری کورس بک اسکولوں اور یونیورسٹیوں میں تحریر کرنے کے طریقوں کے بارے میں ہے۔ مضمون میں یہ بھی بتایا گیا ہے کہ کلاس روموں میں “صنف” اور “متن کی قسم” کے درمیان فرق کو کس طرح استعمال کیا جاسکتا ہے۔