Thread Content
【एक साथ इथिलीन सीखें】 हर दिन पाँच प्रश्न, आसानी से इथिलीन सीखें। 03/11. तीसरे स्तर की सुरक्षा शिक्षा से तात्पर्य ( ), ( ), ( ) से है। 12. दहन होने हेतु आवश्यक शर्तें हैं – ( ), ( ), ( )। 13. आग बुझाने की मूल विधियाँ हैं – ( ), ( ), ( ), ( )। 14. आम तौर पर, हम जिन “तीन अपशिष्टों” की बात करते हैं, वे हैं ( ), ( ), ( )। 15. पदार्थों की तीन अवस्थाएँ हैं – ( ), ( ), ( )। 11. तीन स्तरीय सुरक्षा शिक्षा से तात्पर्य ( ), ( ) एवं ( ) से है। कारखाना-स्तरीय सुरक्षा शिक्षा, कार्यशाला-स्तरीय सुरक्षा शिक्षा, समूह-स्तरीय सुरक्षा शिक्षा। 12. दहन होने हेतु आवश्यक शर्तें हैं – ( ), ( ), ( )। ज्वलनशील पदार्थ, दहन को बढ़ावा देने वाले पदार्थ, आग लगने के कारण। 13. आग बुझाने की मूल विधियाँ हैं – ( ), ( ), ( ), ( )। अलगाव विधि, दमन विधि, शीतलन विधि, नियंत्रण विधि। 14. आम तौर पर, हम जिन “तीन अपशिष्टों” की बात करते हैं, वे हैं ( ), ( ), ( )। अपशिष्ट जल, अपशिष्ट वायु, अपशिष्ट कचरा। 15. पदार्थों की तीन अवस्थाएँ हैं – ( ), ( ), ( )। ठोस अवस्था, गैसीय अवस्था, तरल अवस
11. तीन स्तरीय सुरक्षा शिक्षा से तात्पर्य है – (कारखाना स्तर पर सुरक्षा शिक्षा), (कार्यशाला स्तर पर सुरक्षा शिक्षा), एवं (टीम/समूह स्तर पर सुरक्षा शिक्षा)। 12. दहन होने हेतु आवश्यक शर्तें हैं – (ज्वलनशील पदार्थ), (ऑक्सीजन/दहन सहायक पदार्थ), (अग्नि स्रोत)। 13. आग बुझाने की मूल विधियों में (अलगाव विधि), (ऑक्सीजन रोकने की विधि), (ठंडा करने की विधि) एवं (दमन विधि) शामिल हैं। 14. आमतौर पर, हम जिन “तीन प्रकार के अपशिष्टों” की बात करते हैं, वे हैं – (अपशिष्ट जल), (अपशिष्ट वायु) एवं (अपशिष्ट कचरा)। 15. पदार्थों की तीन अवस्थाएँ हैं – (ठोस अवस्था), (गैसीय अवस्था), (तरल अवस्था)।
11. तीन स्तरीय सुरक्षा शिक्षा से तात्पर्य (कारखाना स्तर), (कार्यशाला स्तर) एवं (टीम स्तर) से है। 12. दहन होने हेतु आवश्यक शर्तें हैं – (अग्नि स्रोत), (ज्वलनशील पदार्थ), (दहन को बढ़ावा देने वाले पदार्थ)। 13. आग बुझाने की मूल विधियों में (अलग करने की विधि), (ऑक्सीजन रोकने की विधि), (ठंडा करने की विधि) एवं (रासायनिक पदार्थों का उपयोग करने की विधि) शामिल हैं। 14. आमतौर पर, हम जिन “तीन प्रकार के अपशिष्टों” की बात करते हैं, वे हैं – (वायु अपशिष्ट), (कचरा/ठोस अपशिष्ट) एवं (जल अपशिष्ट)। 15. पदार्थों की तीन अवस्थाएँ हैं – (गैसीय अवस्था), (तरल अवस्था), (ठोस अवस्था)।
11. प्रवेश संबंधी शिक्षा, कार्यशाला में दी जाने वाली शिक्षा, समूहों में दी जाने वाली श
12. ईंधन, दहन-तापमान, दहन-सहायक पदार्थ।
13. तापमान कम करना, अलग करना, ढकना, हवा से बचाना।
15. ठोस, तरल, गैसीय, एवं प्लाज्मा अवस्थाएँ।
11. तीन स्तरीय सुरक्षा शिक्षा से तात्पर्य (कारखाना स्तर), (कार्यशाला स्तर) एवं (समूह स्तर) से है। 12. दहन होने हेतु आवश्यक शर्तें हैं – (अग्नि स्रोत), (ज्वलनशील पदार्थ), (दहन को बढ़ावा देने वाले पदार्थ)। 13. आग बुझाने की मूल विधियों में (अलग करने की विधि), (ऑक्सीजन रोकने की विधि), (ठंडा करने की विधि) एवं (रासायनिक पदार्थों का उपयोग करने की विधि) शामिल हैं। 14. आम तौर पर, हम जिस “तीन प्रकार के अपशिष्टों” की बात करते हैं, वे हैं – (वायु अपशिष्ट), (कचरा/ठोस अपशिष्ट) एवं (जल अपशिष्ट)। 15. पदार्थों की तीन अवस्थाएँ हैं – (गैसीय अवस्था), (तरल अवस्था), (ठोस अवस्था)।
11. तीन स्तरीय सुरक्षा शिक्षा से तात्पर्य (कारखाना स्तर), (कार्यशाला स्तर) एवं (टीम स्तर) से है। 12. दहन होने हेतु आवश्यक शर्तें हैं – (अग्नि स्रोत), (ज्वलनशील पदार्थ), (दहन को बढ़ावा देने वाले पदार्थ)। 13. आग बुझाने की मूल विधियों में (अलग करने की विधि), (ऑक्सीजन रोकने की विधि), (ठंडा करने की विधि) एवं (रासायनिक पदार्थों का उपयोग करने की विधि) शामिल हैं। 14. आमतौर पर, हम जिन “तीन प्रकार के अपशिष्टों” की बात करते हैं, वे हैं – (वायु अपशिष्ट), (कचरा/ठोस अपशिष्ट) एवं (जल अपशिष्ट)। 15. पदार्थों की तीन अवस्थाएँ हैं – (गैसीय अवस्था), (तरल अवस्था), (ठोस अवस्था)।