Hablando de educación en seguridad autónoma para equipos y grupos

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1.jpg La seguridad primero, la educación primero. La educación en seguridad del equipo es una parte importante del trabajo de seguridad de la empresa, lo que determina en cierta medida el estado de producción de seguridad de la empresa. De acuerdo con los requisitos de "orientado a las personas" y en vista de las deficiencias existentes en la educación en seguridad en equipo, es de gran importancia práctica llevar a cabo una educación en seguridad independiente para equipos y grupos. 1. Principales problemas en la educación en seguridad de equipos y grupos. A través de la inspección y el análisis in situ de la educación en seguridad de equipos y grupos, se encontró que la situación actual de la educación en seguridad de los equipos de talleres individuales no es optimista y existen principalmente los siguientes problemas.: 1. La forma de educación sobre seguridad es monótona y el contenido aburrido. La educación sobre seguridad de muchos equipos y grupos es un "espectáculo de un solo hombre" para los líderes de sección, con poca participación de los empleados y dificultad para tocar sus mentes. El contenido de la educación sobre seguridad es simple y carece de pertinencia. Encuentre algunos documentos o describa brevemente los conocimientos de seguridad. La educación sobre seguridad es difícil de combinar con la situación real del trabajo. 2. La educación y evaluación de seguridad no son lo suficientemente sólidas y no se ha formado un aprendizaje de seguridad. * Ambiente, formalismo serio, estudios de seguridad. * El fenómeno de seguir las formalidades y tratar asuntos superficiales es destacado. 3. La conciencia de seguridad, el conocimiento de seguridad y las habilidades de seguridad no han cambiado significativamente. Los empleados tienen un concepto débil de educación en seguridad, poco entusiasmo y mala ejecución. La falta de implementación de procedimientos, reglas y regulaciones de seguridad y el análisis de las causas de cada accidente están casi todos estrechamente relacionados con la educación en seguridad. 2. Los contenidos principales de la educación en seguridad independiente para equipos y grupos 1. Los requisitos generales son innovar la educación en seguridad para equipos y grupos y lograr resultados prácticos a través de la educación en seguridad independiente. 2. Prácticas específicas (1) La educación deberá realizarse de acuerdo con los requisitos de la empresa. El equipo puede elegir el contenido de la educación sobre seguridad de forma independiente y el taller debe seguir el aprendizaje del equipo. * Planifique el contenido y compruebe la eficacia de la formación del equipo. (2) Los talleres y equipos no imponen restricciones específicas sobre la forma y el contenido de la educación sobre seguridad de los empleados y fomentan una mayor innovación en las secciones del taller para que los métodos educativos puedan ser aceptados por todos. Sin embargo, la forma de educación no debe exceder el alcance del trabajo seguro. (3) La sección del taller de educación sobre seguridad debe permitir que los empleados se turnen para organizarse. Se fomenta la ayuda mutua, pero no se permiten sustituciones. La persona de turno deberá dar un discurso de apertura de 5-10 minutos. El discurso de apertura debe combinarse con la situación real del puesto, señalar la comida específica y ser urgente y vago. Cada sesión educativa no será inferior a 30 minutos y el número de participantes no será inferior al 90% de la clase. (4) Cada sección de trabajo establece un grupo de orientación para actividades independientes de educación en seguridad de equipos y grupos. Los responsables de seguridad de las secciones de trabajo y talleres son totalmente responsables y principalmente responsables de la organización, coordinación y supervisión de las actividades independientes de educación en seguridad de equipos y grupos. Los líderes de equipo y los oficiales de seguridad del taller son responsables de los arreglos específicos y la implementación de actividades de educación en seguridad para sus equipos. (5) El departamento de seguridad del director del taller es responsable de evaluar las actividades independientes de educación en seguridad de los equipos de la empresa. El departamento de seguridad del taller y las secciones de trabajo que participan en las actividades educativas evalúan conjuntamente la actitud y el tiempo de educación de seguridad del equipo, el contenido educativo, las formas y técnicas educativas y los efectos educativos. (6) El departamento de seguridad de la empresa formula métodos de evaluación para las actividades de educación en seguridad del taller, y el taller evalúa el contenido educativo de la sección de trabajo. 3. El efecto de la educación independiente en seguridad. Llevar a cabo sólidamente educación de seguridad independiente para equipos y grupos, y los empleados del equipo se turnan para organizar actividades de educación de seguridad del equipo, lo que puede hacer que la educación de seguridad del equipo presente una buena situación. 1. El contenido de cada turno es realista. El contenido de los discursos se acerca al trabajo real, los empleados repasan sus experiencias personales y los peligros que han oído y visto en el trabajo, y se centran en temas como "peligros encontrados en el trabajo" y "cómo presto atención a la seguridad en el trabajo". A través de la experiencia personal de cada uno, los empleados pueden ser conscientes de los riesgos de seguridad en sus lugares de trabajo y los problemas a los que deben prestar atención en el trabajo. Como dice el refrán, una lección aprendida del pasado es una guía para eventos futuros. Como otras experiencias, la experiencia real de una producción segura también surge de la práctica. Es necesario resumir oportunamente la experiencia y las lecciones aprendidas después de un accidente, redactar un caso de accidente y estudiarlo como contenido educativo. * . Antes del cambio, la mayor parte de la educación sobre seguridad del equipo la impartía el líder del equipo, quien organizaba a todos para aprender. * A la gente le resulta difícil aceptar el contenido de los periódicos, etc. Siempre sienten que el contenido efectivo está lejos de ellos y no pueden aprender lecciones del accidente. Ahora tomas tus propias decisiones. El contenido de la educación se acerca al trabajo real. ¿Qué daño le causarán los factores inseguros del puesto? A través del aprendizaje * Poder recibir educación ayudará a eliminar los peligros ideológicos ocultos de manera oportuna y los empleados estarán dispuestos a participar. 2. La clave de la nueva forma de educación en seguridad es llegar a los oídos y al corazón. La educación en seguridad independiente alienta a los empleados a utilizar formas novedosas para llevar a cabo educación en seguridad independiente. Debemos transmitir a cada empleado lo que ve en su trabajo, qué efectos ha recibido y qué otras ideas y sugerencias tiene, a través de una educación de seguridad independiente. Crear una nueva forma de educación en seguridad para equipos y grupos. De esta manera, los empleados educados o los empleados que han tenido accidentes de seguridad pueden aprender a otros empleados de varias maneras, de modo que los miembros del equipo puedan hablar sobre sus propios conocimientos en función de sus opiniones y todos reciban una profunda educación. Creo que el nivel de educación en seguridad de la empresa alcanzará un nuevo nivel a través de la educación independiente del equipo. 3. Buenos resultados. En el evento de educación sobre seguridad, todos hablaron activamente, centrándose en expresar opiniones y sugerencias sobre las deficiencias en la producción de seguridad real. A veces, un problema que antes requería comunicación con varias personas podía ser resuelto por todos en el acto. Los empleados presentaron con entusiasmo sugerencias de racionalización de la seguridad, que fueron verificadas y adoptadas por la unidad de manera oportuna. Durante el proceso de producción, los empleados tomaron la iniciativa de verificar las "tres infracciones" para detectar peligros ocultos, informaron rápidamente cualquier problema que encontraron y lo resolvieron de manera oportuna. Sólo de esta manera la educación independiente en seguridad del equipo puede ser beneficiosa para promover el progreso fluido de una producción segura. La innovación es el alma del desarrollo de la educación en seguridad. Con el progreso de la sociedad y el desarrollo de las empresas, la educación en seguridad de los equipos empresariales se enfrenta a nuevos temas. En las actividades autónomas de educación en seguridad del equipo, debemos continuar explorando cómo mejorar aún más la capacidad expresiva de los miembros del equipo y cómo mantener la participación activa de los empleados. Sólo mediante la innovación continua podremos garantizar una educación en seguridad sólida y eficaz del equipo.