كيف تفهم الأخبار باللغة الإنجليزية

Thread Content

تم تعديل هذا المنشور آخر مرة بواسطة “شكرًا لوجودك” في تاريخ 25/5/2016 الساعة 13:51. الصحفيون الأجانب الذين بدأوا العمل مؤخرًا في مركز الأخبار المحلية التابع لـ ICRT (صوت البث الدولي في تايبيه)، رغم أن مستوى إتقانهم للغة الصينية جيد في الغالب، إلا أن قدرتهم على استخدام اللغة الصينية في الأخبار ليست قوية دائمًا. فعند ترجمة أو قراءة بعض النصوص الإخبارية باللغة الصينية، يمكنهم البحث عن المفردات، لكن فهم المعنى الكلي للنص يظل صعبًا في كثير من الأحيان. في مثل هذه الحالات، أنصحهم بأن يقرأوا أولاً نفس الخبر في الصحف الإنجليزية، وأن يفهموا تفاصيله بلغتهم الأم، ثم عندما يعودون لقراءة النص باللغة الصينية، فإن المحتوى الذي كانوا يعتقدون أنه معقد سيصبح أسهل بكثير. وبالمثل، قبل الاستماع إلى الأخبار باللغة الإنجليزية في ذلك اليوم، يجب أولاً الاطلاع على المحتوى الرئيسي للأخبار الدولية أو المحلية في وسائل الإعلام الصينية، مما يجعل الاستماع إلى الأخبار باللغة الإنجليزية أسهل بكثير. بالطبع، هذا يكون في فترة التعلم؛ وبمجرد تجاوز المرحلة الأولية، لا حاجة إليه. 　　مع اتساع العالم وكثرة الأحداث، من المؤكد أن معظم الناس يعتقدون أنه لإتقان المفردات المتعلقة باللغة الإنجليزية الخاصة بالأخبار، يلزم معرفة آلاف المفردات، ويجب حفظ قاموس كامل للأخبار حتى يمكن فهم ما يُقال. يبدو هذا الأمر منطقيًا، لكن في الحقيقة يوجد خطأ كبير فيه. فمن الأخبار السياسية إلى الأخبار الترفيهية، من الممكن أن يكون هناك آلاف الكلمات، لكن الكلمات المتعلقة بها تظهر مرة كل بضعة أشهر، أو حتى كل بضع سنوات، وهي ما يُسمى بالكلمات النادرة الاستخدام. على سبيل المثال: “إعادة تنظيم العملات على المستوى الدولي” أو “التقادم المخطط له”. إذا كان علينا حفظ كل هذه الكلمات، فهذا أمر صعب للغاية. 　　لحسن الحظ، أكثر من 85% من الكلمات التي نواجهها يوميًا في الأخبار هي ما نسميه المفردات الشائعة الاستخدام. بمعنى آخر، طالما أنك تستطيع إتقان هذه الخمسمائة أو ستمائة كلمة التي تتكرر باستمرار، يمكنك فهم أكثر من 85% من الأخبار. يمكن إضافة بعض المصطلحات الأخرى الأكثر تخصصًا في المجالات المالية أو العلمية وما إلى ذلك، تدريجيًا بعد إتقان الكلمات الأساسية. لا بد أن لديك تجربة، حيث عند الاستماع إلى الأخبار باللغة الإنجليزية أو البرامج المنطوقة بها، عندما تصادف كلمة لا تعرفها أو جملة لم تسمعها بوضوح، تبدأ في التفكير في معناها، مما يؤدي غالبًا إلى عدم القدرة على سماع المحتوى الذي يليه بوضوح. ما يسمى بـ "لا يمكن للعقل أن يركز على شيئين في نفس الوقت"، أي لا يجب التفكير في معنى الجملة السابقة أثناء الاستماع. يجب تكوين عادة وهي عدم التوقف للتفكير عندما يواجه المرء جزءًا غير واضح، بل يجب الاستمرار في الاستماع بتركيز. 　　قد لا أكون قد فهمت فقرة معينة، وقد يكون هناك عدة أسباب لذلك؛ ربما تكون هناك كلمة لم أتعلمها، أو جملة ذات بنية خاصة، أو ربما يكون المذيع قد زاد من سرعة النطق، أو ربما كنت مشتتًا ولم أستمع جيدًا. مهما كان السبب، سواء استمررت في الاستماع أم لا، فمن الممكن فهم المحتوى الرئيسي، لأن التسعين بالمائة المفقودة لن تكون حاسمة لدرجة تمنعك من فهم المعنى التالي. ولكن إذا علق تفكيرك عند الجملة السابقة، فسيكون الأمر كارثيًا بالتأكيد. لكن ماذا لو كان ذلك الجزء المفقود هو بالفعل الجزء الأساسي؟ إذا كان لديك وقت، يمكنك البحث على الإنترنت عن أخبار متعلقة بهذا الموضوع، لمعرفة ما إذا كانت هناك كلمات أو محتويات غير مألوفة. وإذا كانت الأخبار مهمة، فعادةً لن يتم تجاهلها بعد نشرها مرة واحدة فقط، يمكنك الاستماع إلى الأخبار في الأوقات المحددة خلال نفس اليوم، ربما تسمع نفس الأخبار مرة أخرى، وربما تفهمها تمامًا بعد الاستماع لها مرة ثانية!

عندما جئت إلى تايوان لأول مرة، كان هناك الكثير من الناس الذين طلبوا مني تقديم الصوت لبعض المواد التعليمية باللغة الإنجليزية. عندما دخلت استوديو التسجيل، جلست أمام الميكروفون وأخذت النص لأبدأ بالقراءة. لم أقرأ سوى بضع جمل حتى طلب مني المسؤول إذا كان بإمكاني التحدث ببطء أكبر، فبدأت من البداية مرة أخرى، وقللت من سرعة القراءة، ثم سألني مرة أخرى إذا كان بإمكاني التحدث ببطء أكبر. بعد صدور الكتاب المدرسي، استمعت إلى الشريط، وشعرت أن صوته غريب، كما أنه لا يساعد في التعلم، لأن الطريقة التي يتحدث بها الناس بشكل طبيعي ليست كذلك على الإطلاق. 　　غالبًا ما يشتكي الأصدقاء المحليون من أن سرعتي في نقل الأخبار عبر ICRT سريعة جدًا لدرجة أنهم لا يستطيعون فهمها، وكل ما يمكنني قوله هو إن هذه هي السرعة الطبيعية لنقل الأخبار، وحتى لو كانت ICRT تبث ببطء أكبر، فعندما تريد الاستماع إلى BBC أو CNN، ستظل غير قادر على فهمها. إذًا، ما العمل؟ عندما جئت إلى تايوان، لم يكن هناك مشكلة في التحدث باللغة الصينية بشكل أساسي، ومع مرور الوقت، استطعت قراءة الصحف أيضًا. لكن عندما أستمع إلى الأخبار عبر إذاعة “جيه غوانغ” أو “سان تاي”， كنت أشعر بالحيرة. لذلك، قمت بتسجيل الأخبار المنقولة باللغة الصينية واستمعت إليها مرارًا وتكرارًا. وإذا كان هناك كلمات لا أفهمها، كنت أطلب من أصدقائي مساعدتي في فهمها. استمعت إلى تلك الكلمات مئات المرات حتى أتمكن من فهمها تمامًا. لأنني تدربت بهذه الطريقة، أستطيع الآن سماع الأخبار باللغة الصينية دون أن أفوت كلمة واحدة. 　　لا أعرف إذا كنت قد لاحظت ذلك، لكن عند الاستماع إلى الأخبار باللغة الإنجليزية، غالبًا ما يقول المذيعون قبل تقديم خبر معين جملة من نوع “والآن في الأخبار الرياضية…”، أو “ننتقل الآن إلى منطقة الشرق الأوسط…”， أو “فيما يتعلق بأخبار الانتخابات الأمريكية…”. لا يوجد تنسيق أو صيغة ثابتة لهذه الجمل، والهدف منها هو جعل الانتقال بين أنواع الأخبار أكثر سلاسة. إن القيام بمثل هذا “التعريف الذاتي” قبل نقل أخبار معينة، يساعد كثيرًا في تعلم اللغة الإنجليزية الخاصة بالأخبار. كيف أشرح ذلك؟ دعني أعطي مثالًا بسيطًا: حتى الآن، ما أستطيع فهمه من اللغة التايوانية محدود للغاية. إذا تحدث معي أحدهم بشكل عشوائي، فمن المحتمل جدًا ألا أفهم ما يقوله. لكن إذا أخبرني الشخص مسبقًا بالموضوع الذي يريد مناقشته معي، فسيكون من الأسهل عليّ فهمه. هذا الوضع يشبه التلميح الذي يُعطى مسبقًا في الأخبار؛ فمن خلال معرفة نوع المعلومات التي ستتلقاها، يمكنك أن تستعد لذلك مسبقًا من حيث تفكيرك. 　　بالطبع، لا يتم عرض مثل هذه التنبيهات قبل كل خبر، وإذا لم يحدث ذلك، فيجب على المرء أن يحدد بسرعة محتوى الخبر واتجاهه. إذا كان الأمر يتعلق بالأخبار التلفزيونية، فيمكن محاولة معرفة نوع الخبر من خلال الصورة المعروضة؛ أما في حالة البث الإذاعي، فيمكن التعرف على نوع الخبر من الجملة الأولى. ربما تعتقد أن مثل هذه الحقيقة البسيطة لا حاجة لشرحها، لكنك ستكتشف أن أبسط الحقائق هي أيضًا الأهم. أتذكر أنه عندما وصلت إلى تايوان لأول مرة، لم أكن أتحدث اللغة الصينية بطلاقة، وكلما عدت إلى الولايات المتحدة لبضعة أسابيع، ثم عدت إلى تايوان، كنت أجد صعوبة في التحدث باللغة الصينية، وكان كلامي متقطعًا. لاحقًا، تحدثت مع أستاذ للغات الشرقية في جامعة ستانفورد الأمريكية، وقال إنه في الواقع، يمكن تجنب هذا الوضع تمامًا بمجرد قضاء بعض الوقت يوميًا في التعامل معها. 　　حتى الصينيون ذوو السمع الجيد لن يفكروا في أن يصبحوا مذيعين باللغة الإنجليزية، فلماذا إذًا الاهتمام بالنطق؟ في الواقع، المبرر بسيط جدًا: إذا كان نطقك لكلمة معينة خاطئًا، فمن المحتمل جدًا ألا تتمكن من فهمها. على سبيل المثال، في دورات التعلم عبر الإنترنت، كلمة “التسجيل” تُسمى record، لكن الأولى تُنطق ﹝re’cord﹞، بينما الثانية تُنطق ﹝‘record﹞. إذا اعتقدت أن لهذه الكلمة نطقًا واحدًا فقط، فمن المحتمل جدًا أن تخطئ في نطقها. أحيانًا من السهل أيضًا الخلط بين نطق كلمتين مختلفتين، على سبيل المثال: Philadelphia battered Chicago, winning 14 to 1. (هزمت فيلادلفيا شيكاغو، وفازت بنتيجة 14 مقابل 1). إذا تم سماع كلمة “battered” على أنها “batted”， فعلى الرغم من تشابه النطق، إلا أن المعنى سيكون خاطئًا. 　　إذا أخذت بعض الوقت للتأكد من صحة نطقك، فسيساعد ذلك أيضًا في فهم اللغة الإنجليزية المستخدمة في الأخبار. تعلم أي شيء، وخاصة اللغات، يشبه تراكم الثلوج؛ فكلما تراكمت، زاد حجمها. وفي مرحلة معينة، يزداد معدل التعلم تلقائيًا. في المراحل الأولى من تعلم اللغة الإنجليزية الخاصة بالأخبار، قد يشعر المرء أحيانًا بأنه لا يستطيع فهم ما يسمع، لكن إذا استمر في الجهد، سيلاحظ تدريجيًا أن الجهد المبذول أصبح أقل، وأن كمية المحتوى الذي يستطيع فهمه قد زادت. لماذا يعتبر فهم هذه العملية أحد الأسرار؟ لأن الكثيرين يعتقدون أنهم لا يستطيعون التعلم قبل الوصول إلى “نصف الطريق”， لكن في الحقيقة، طالما كان هناك إصرار، فمن الممكن تحقيق نتائج مرضية للغاية. 　　بالتأكيد سيقول البعض إن كل شخص يعرف ذلك، لكن الكثيرين لا يمتلكون الثقة بأنفسهم أو تفتقر ثقتهم، مما يؤدي إلى التقليل الشديد من تقييمهم لمستوى تقدمهم وإنجازاتهم. هناك مثل إنجليزي يقول: "نحن أسوأ أعدائنا". (أكبر عدو للإنسان هو نفسه)، ورغم أن تعلم اللغة الإنجليزية المخصصة للصحافة ليس صعبًا على الإطلاق، إلا أنه إذا كان في الذهن فكرة مفادها: "لن أتمكن من تعلمها"، فإن ذلك سيعيق التعلم. لم نبدأ المعركة بعد، وقد هزمنا أنفسنا بالفعل. إن التغلب على العوائق النفسية التي نضعها في طريقنا أصعب بكثير من التغلب على العوائق الفعلية. يجب أن تكون واثقًا من نفسك، وهناك عبارة أخرى باللغة الإنجليزية تعبر عن ذلك: “ما يمكن للعقل أن يتخيله، يمكنه تحقيقه”. إذًا، بعد قراءة هذه الخطوات العشر، ألا تشعر بثقة أكبر في قدرتك على فهم اللغة الإنجليزية؟ بالنسبة لمفردات اللغة الإنجليزية المستخدمة في اختبارات القبول الجامعي، يجب أن يمر التعلم بثلاث مراحل: أولاً، يجب توسيع مفرداتك بسرعة، لذا في المرحلة الأولى يكفي أن تتذكر المعنى الأساسي للكلمات؛ ثانيًا، يجب تعميق فهمك للكلمات، بما في ذلك استخداماتها المختلفة والمرادفات والكلمات المشابهة، وعندما تكون للكلمة معاني متعددة، يجب فهمها من خلال الجمل أو العبارات؛ ثالثًا، يجب استخدام الكلمات بشكل صحيح، بحيث يمكنك فهم معنى الكلمات بشكل صحيح أثناء قراءة النصوص. 　　بعد حفظ المفردات في المرحلة الأساسية، أكمل الطلاب بشكل أساسي حفظ المفردات في الجولتين الأوليين. خلال العطلة الصيفية، يجب على الطلاب أولاً إكمال تذكر المفردات وسد الثغرات في معرفتهم، أي تعزيز ذاكرة الكلمات التي لم يتم حفظها سابقاً من كتاب المفردات، بالإضافة إلى استخدام المفردات بمرونة أثناء الدراسة الشاملة لجميع أنواع الأسئلة خلال العطلة. يمكن تقسيم المفردات الواردة في «مخطط الامتحان» إلى مفردات أساسية، ومفردات أساسية جوهرية، ومفردات خارج نطاق المنهج، وعبارات شائعة الاستخدام. في هذه المرحلة، يجب إتقان المفردات الأساسية بشكل كامل، بما في ذلك معاني الكلمات وطريقة استخدامها والمرادفات والكلمات المتشابهة في الشكل. بالإضافة إلى ذلك، فإن هذه المفردات تُعتبر في الأساس مفردات للاستخدام في الكتابة، لذا يجب على الطلاب أن يكونوا قادرين على استخدام هذه المفردات بدقة في كتاباتهم. أما بالنسبة للكلمات الأساسية، فهي في الغالب كلمات من المستوى الرابع فما فوق؛ ولا يُشترط استحضار هذه الكلمات بدقة تامة، بل يكفي أن يتم تعزيز حفظ معانيها الأساسية وطريقة كتابتها باستخدام طرق تذكر مختلفة، مع القدرة على فهم معانيها بدقة في سياقات محددة. بالنسبة لبعض الكلمات التي تتجاوز المستوى المطلوب، يُطلب من الجميع استخدام البادئات واللاحقات والجذور لتفكيك الكلمة، وبالتالي تخمين معناها، أو استنتاج معناها من خلال العلاقات المنطقية في السياق. 　　مواد القراءة في هذه المرحلة هي بشكل أساسي «تحليل مفصل لأسئلة امتحان اللغة الإنجليزية للقبول الجامعي عبر السنين» و«تفسير قياسي لأساليب القراءة في امتحان اللغة الإنجليزية للقبول الجامعي». مع وجود تدريبات القراءة المكثفة الأساسية، اكتسب الطلاب تجربة أولية في قراءة النصوص المخصصة لاختبارات القبول الجامعي. وفي هذه المرحلة، يتطلب فهم القراءة تطبيقًا عمليًا للأسئلة الحقيقية، مع الاستعانة بالأساليب والتقنيات التي تم تعلمها في دروس القراءة. بالإضافة إلى ذلك، من الضروري أيضًا إجراء كمية معينة من التدريب على الأسئلة التجريبية لتعزيز قدرات الفهم القرائي. وهكذا فقط يمكن تحقيق التكامل الوثيق بين "الفصل الدراسي + كتاب المراجعة + الأسئلة الحقيقية"، مما يؤدي إلى نتائج أفضل بجهد أقل. 　　عند دراسة أسئلة الاختبارات الحقيقية، حاول في المرة الأولى قراءة النص بالكامل بنفسك خلال 20 دقيقة وإجابة الأسئلة. ثم يتم قراءة المقال مرة ثانية، جملة بجملة وفقرة بفقرة، مع التركيز على النواحي الثلاثة: الكلمات والجمل والنص ككل. يجب أولاً التغلب على كل العقبات المتعلقة بالمفردات والجمل، حتى يتسنى فهم المقال بشكل كامل ودقيق، والإمساك بالخط العام للمقال وفكرته الأساسية. بعد ذلك، يتم حل الأسئلة مرة أخرى، ثم مراجعة الإجابات لمعرفة سبب الإجابة الصحيحة وأخطاء الخيارات الخاطئة، وإجراء تلخيص للموضوع. كما يمكن الرجوع إلى التفسيرات الموجودة في نهاية المقال للتحقق من فهم القارئ. وأخيرًا، يجب تذكر الكلمات الصعبة والمفتاحية في المقال، وتلخيص الجمل المعقدة التي أثرت على فهم القارئ، وترجمتها إلى اللغة الصينية، مع الاستعانة بالجمل المعقدة الموجودة في التفسيرات. 　　عند أداء تمارين القراءة التقديرية المذكورة في «تفسير معايير أسلوب القراءة في اختبار اللغة الإنجليزية للقبول الجامعي»، يجب في المرة الأولى قراءة المقالة في وقت محدد دون مساعدة، ثم حل الأسئلة. في المرة الثانية، يجب تعلم الكلمات والجمل وغيرها من أشكال التعبير اللغوي الموجودة في المقال، حتى يتسنى فهم المقال وإدراك محتواه. تدريب على المحادثة باللغة الإنجليزية، ثم الإجابة على الأسئلة مرة أخرى لمعرفة ما إذا كانت هناك حاجة لتعديل الإجابات. أخيرًا، قم بمقارنة التحليلات لفهم سبب اختيار كل خيار، ولماذا الخيارات الأخرى خاطئة، وذلك لتحقيق فهم أشمل للنص. فيما يتعلق بالتدريبات التقليدية على القراءة، يجب على الجميع أن يفهموا مفهومًا مهمًا: هناك اختلافات مختلفة بين طريقة وضع الأسئلة في التدريبات التقليدية والأسئلة الحقيقية. لذلك، على الرغم من أنه يمكن استخدام بعض أساليب حل الأسئلة في التدريبات التقليدية، إلا أنه يجب أن ندرك أن الأساليب المنتظمة قد لا تكون صالحة دائمًا في هذه التدريبات.