Nつのリソースもご紹介します。これがあれば、お母さんももう私の英語を心配する必要はありません

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この投稿は最後にlcd90によって2016-12-21 17:34に編集されました。一、会話の面では主に以下の2つに分かれます：発音の練習と会話の実践。(1) 発音の練習です。英語において発音は非常に重要なので、みんなは自分の発音が正確であることを必ず確認しましょう。英語を話す環境があるなら、ぜひその中に溶け込むべきです。発音を鍛える上で最も速く、最も効果的な方法は外国人とコミュニケーションを取ることであり、これについては私自身、深く実感しています。海外に出て2ヶ月後、発音の正確さも語感の養成も大きく向上しました！ですから、私のリスニングとスピーキングの向上は、毎日外国人講師とフリートークをすることによるものです。無料体験レッスンを受けてみることをお勧めします：http://url.cn/XNYdda実際、英語は継続して練習する必要があります。特にスピーキングは、実際の状況で使うことが大切です。 普段、イギリスドラマやアメリカドラマを見ることも、発音の練習にはある程度役立ちます。日常生活に密接に関連したドラマを見ることをお勧めします。私がイギリスドラマやアメリカドラマを見る際に使っている「3回視聴法」を紹介します。1回目：興味を満たすため。興味があってこそ、やる気が生まれるからです；2回目：字幕を消して聞いてみて、聞き取れない部分はメモしておき、次にもう一度聞くときの参考にしましょう；三回目：字幕に合わせて練習し、発音やイントネーションを真似る。聴解と組み合わせて、聴解教材を聞きながら真似して読むこともできます。「3回繰り返しの法則」を実践すれば、英語やアメリカドラマを見ても無駄にはならず、楽しみながら学ぶことができます。まさに人生の大きな喜びです。発音の正確性を鍛えるためのアプリとして、「英語趣配音」をお勧めします：http://www.qupeiyin.cn

(2) 口頭表現――論理的接続詞の使い方
どの言語も、何かを表現するためのものです。何かを説明するときは、論理が明確で整然としていなければならず、そうすれば話も混乱しません。ですから、口頭表現においては、論理的接続詞が非常に重要な役割を果たします。「口頭試験」を例に取ると、試験で何かを説明するよう求められたとき、論理的接続詞を使えば、時間、場所、人物、出来事という4つの要素を自然と思い浮かべることができます。例えば、カフェについて説明するときは、まずカフェに行った時間から話し始め、次に場所、その後、そこにいた人や提供されるコーヒーの種類、最後にカフェで何が起こったかを説明します。このように論理が明確であれば、口頭試験でもスムーズに話すことができ、何を話せばいいかもわかりやすくなります。おすすめのオンライン外国人講師によるマンツーマンレッスンサイトです：http://www.acadsoc.com.cn/vst/?id=27449 外国人講師と会話するときは、決して恥ずかしがらないでください。自分が伝えたいけれど、どう表現していいかわからない言葉をできるだけたくさん蓄えておきましょう。スピーキング試験を受ける方々への追加アドバイスとして、単語はできるだけ多様に使い、同じ単語を繰り返し使うことを避けるようにしてください；文法の誤りや発音の誤りがあっても、繰り返す必要はなく、そのままスキップしてください。決してためらわないでください。はは〜、もう一つ多くの人が悩んでいる問題があります。それは、アメリカ英語とイギリス英語の違いがわからないということです。知りたい方は、この動画をご覧ください。非常に詳しく説明されており、見ればすぐに理解できます。次に、リスニングの分野は主に大まかな内容を聞くリスニングと、細かく聞く、つまり精密なリスニングに分かれます。(1)大まかな内容を聞くリスニングでは、例えば海外のプレゼンテーションを聞き、そのプレゼンテーションのキーワードを書き出したり、概要をまとめたりします（つまり、そのプレゼンテーションが全体として何について話しているかを記述するのです）。もちろん、良いメモには、そのプレゼンテーションの論点や、それらの論点同士の論理的な関係も含まれるべきです。これがいわゆる「マクロな側面の聴解」です。私が海外で授業を受けていたとき、先生はプレゼンテーションの内容をすべて話してくれることはありませんでした。そのため、自分で重要な情報を聞き取り、論理を整理し、正確なメモを取る必要がありました。 私がおすすめする、海外の聴解力を鍛えるのに最適なサイトです：http://www.ted.com/talks?topics(2)　ライトリスニングまたはディープリスニングで、すべての単語を聞き取りましょう。この難易度はかなり高く、時間がかかります。そのため、まずはゆっくりした速度のリスニング練習から始めることをお勧めします。時期が来たら、少しずつスピードを上げていき、一つのリスニング資料のすべての単語を聞いて覚えられるようにしていきましょう。一般的に、聴解資料を4回聞いてもまだ不明な点がある場合は、聴解の原文を見て原因を探すことをお勧めします。毎日1時間ずつ練習を続ければ、1ヶ月後には質的な飛躍が見られるでしょう。スロー・リスニングの練習については、私が推薦するウェブサイトがあります。多くの人が知っていると思いますが：51voa：http://www.51voa.com/Technology_Report_1.htmleasyvoaの公式サイト：http://www.easyvoa.com/voa-special-english/index.html

3. 読解力に関しては、主に語彙力の蓄積が重要です。語彙力を増やすには、以下の4つの方法があります。第一に、記憶法を活用し、単語の構成法を理解することです。ある単語を覚えようとするとき、その単語に関連する他の単語も一緒に覚えることができます。そうすれば、一度に多くの単語を覚えることができます。（参考：家族記憶法や連想記憶法）例えば「pests」という単語は、「それを叩き殺す」という発音から、害虫という意味を容易に思い浮かべることができます；もう一つの連想の例として、「screen」という単語があります。s、c、r、e、e、nといった順番で覚えるのではなく、screenの後ろの音があまり発音されていないと想像してみてください。そうすると、突起のないものを思い浮かべ、さらにとても平らな板を思い浮かべることで、スクリーンという言葉が頭に浮かんでくるのです。次に第二点：「乱序辞書」を多用しましょう。特に新東方の乱序辞書をおすすめします。非常に内容が充実しており、TOEICや大学入試、IELTS、TOEFL用のものも揃っています。私がIELTSの勉強をしていたときは、「新東方IELTS単語語根＋連想記憶法乱序版」を使いました。MP3も付いています。ダウンロードしたい方は、こちらをクリックしてください：http://bbs.koolearn.com/t-4015307-1-1.html第三点：単語を覚えるのに役立つアプリを活用しましょう。例えば、「百詞斬」、「扇貝記単語」、「拓詞」、「記憶宝」など、どれも優れたアプリです。第四：英語の名作をたくさん読んで、読解力をN段階も向上させましょう。おすすめの作品には、『ジェーン・エア』、『高慢と偏見』、『風と共に去りぬ』などの有名な作品があります。 四、執筆に関しては、4つの重要なポイントをまとめました。(1)学術用語を蓄え、getやfantastic、awesomeといった口語的な単語や意味が不明確な単語の使用を避けること；（2）第二に、「同義語の置き換え」を積み重ねることで、例えば「important」という言葉の代わりに、vital、crucial、essential、primeといった意味が似ている言葉を多用する。普段のライティング練習の中で、自分がよく使う頻出語を見つけ出し、辞書などを使ってその語の同義語を探して、次に文章を書くときにそれらを置き換えてみましょう（注意：新しく使う同義語は、元の意味を変えてはいけません）。「同義語の置き換え」に役立つ優れたウェブサイトを一つ紹介します。ぜひ利用してください：http://www.thesaurus.com (3) 主語としては物を多く使い、人をあまり使わないようにしましょう。できるだけ「people」は使わないようにしましょう。（4）文法の正確さを確保するために、海外で文法を練習できるウェブサイトを一つ紹介します：http://www.grammarly.com。入門レベルの文法を学びたい場合は、こちらをご覧ください：http://www.yuehengji.com/yingyu/index.html。以下では、非形式的な文章と学術的な文章の違いを理解しやすくするために、2つの例文を挙げます。2つの文章の意味は同じですが、書き方は全く異なります。

非形式的な文章の例：
近年、言語を教える教室において、「ジャンル」という概念が重視されていることをよく目にします。しかし、「テキストタイプ」という概念にはあまり注意が払われていません。この記事では、「ジャンル」と「テキストタイプ」の間には違いがあることを示します。この違いは重要であり、また役立つものでもあります。私は多くのテキストを調査することでこれを明らかにしています。私が調査したテキストは、ジャンルに基づいて作成された2冊の教科書からのものです。1冊は成人の第二言語能力の育成に焦点を当てており、もう1冊は学校や大学での文章の書き方について述べています。また、教室でテキストタイプとジャンルの違いをどのように活用すべきかについても提案しています。

学術的な文章の例：
近年、言語学習の教室において「ジャンル」という概念がますます重視されています。一方で、「テキストタイプ」という概念にはあまり注意が払われていません。この記事では、「ジャンル」と「テキストタイプ」の区別が重要であり、有用であると主張しています。この区別を明らかにするために、ジャンルに基づいて作成された2冊の教科書からの複数のテキストを分析しています。1冊は成人の第二言語能力の育成に焦点を当てており、もう1冊は学術的な文脈での文章の書き方について述べています。また、言語学習の教室でジャンルとテキストタイプの関係をどのように活用できるかについても提案しています。