A reforma do vestibular de 2017 foi implementada!

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Recentemente, o Centro de Exames do Ministério da Educação emitiu a “Notificação sobre as alterações no conteúdo do programa de exames do vestibular de 2017” (Circular nº 179/2016), informando quais foram as alterações no programa de exames para o ano de 2017. A revisão dos princípios fundamentais mantém a estabilidade geral e promove reformas e inovações. É necessário equilibrar bem a relação entre herança e desenvolvimento, estabilidade e inovação. Mantendo inalterada a estrutura geral do programa de exames, deve-se consolidar ainda mais os resultados das reformas no conteúdo dos exames, para garantir um avanço tranquilo nessas reformas. Otimizar o conteúdo dos exames, com foco na melhoria da qualidade. Fazer da melhoria da cientificidade e da equidade do programa de exames o foco das revisões, com base nas exigências de seleção de talentos das instituições de ensino superior e nos **padrões curriculares, para que o conteúdo dos exames seja planejado de forma científica, visando aumentar seu caráter fundamental, integrador, aplicativo e inovador, atendendo assim às necessidades do desenvolvimento econômico e social por profissionais qualificados e diversificados. As principais alterações incluem a inclusão de avaliações relacionadas à excelente cultura tradicional chinesa, além do fomento e da prática dos valores fundamentais do socialismo. Isso visa aproveitar ao máximo a função educativa das questões dos exames de admissão à universidade, bem como seu papel orientador. Por exemplo, em Língua Portuguesa, pode-se adicionar conteúdos sobre a cultura antiga; em Língua Chinesa, podem-se incluir informações sobre o idioma clássico, festivais tradicionais e costumes locais; em Matemática, pode-se acrescentar conteúdos relacionados à cultura matemática. Aperfeiçoar os objetivos de avaliação. Levando em consideração as características da disciplina e os requisitos relacionados às competências essenciais, o conteúdo dos objetivos de avaliação foi revisado no plano de exames. Além disso, as instruções para os exames fornecem uma explicação detalhada de cada um desses objetivos, além de exemplos de questões, com o objetivo de esclarecer melhor as exigências, facilitando assim a compreensão dos candidatos e sua preparação para os exames. Ajustar o conteúdo do exame. Sob a premissa de enfatizar as bases comuns, os módulos de seleção devem ser definidos de maneira adequada, a fim de atender às exigências de seleção de talentos pelas instituições de ensino superior, alinhando-se também à direção das revisões dos padrões curriculares. Por exemplo, em Língua Portuguesa, a leitura de textos literários e de textos práticos é considerada conteúdo obrigatório, de modo a atender às exigências das universidades quanto às habilidades básicas e ao perfil geral dos novos alunos, além de estar alinhado com as diretrizes de ensino do ensino médio. Em Matemática, o módulo “Provas geométricas” deixou de ser opcional. Em Física, os módulos 3-5 passaram a ser obrigatórios, em conformidade com a tendência de revisão dos padrões curriculares. As alterações na disciplina de Língua Portuguesa visam dar maior ênfase à sua natureza fundamental e integradora. Foram otimizados os conteúdos avaliados, ajustados os módulos de escolha, com o objetivo de avaliar de forma abrangente as habilidades linguísticas e o conhecimento cultural dos alunos. 1. O desenho dos objetivos de competência é feito de maneira disciplinar, com ênfase na avaliação de habilidades de pensamento de nível mais elevado, como a capacidade de apreciação e avaliação. 2. Aumentar moderadamente a quantidade de leitura, visando avaliar a capacidade de leitura rápida e a habilidade de seleção e processamento de informações, necessárias na era da informação e nas seleções de talentos nas universidades. 3. Os dois módulos opcionais estabelecidos no atual programa de exames são “Leitura de textos literários” e “Leitura de textos práticos”. Os alunos devem escolher um desses dois temas para responder. O novo plano de exames elimina o sistema de escolha opcional, tornando a “leitura de textos literários” e a “leitura de textos práticos” conteúdos obrigatórios. 4. Na seção de “Leitura de textos clássicos”, será adicionado um item de avaliação sobre o conhecimento e a compreensão dos conhecimentos culturais comuns da antiguidade. Chinês 1: O nome da disciplina do exame foi alterado de “Língua Chinesa” para “Chinês”. 2. Foi adicionado o item “Objetivos e requisitos de avaliação”, no qual se esclarece que o objetivo da avaliação é verificar a capacidade do candidato em utilizar o idioma chinês. Além disso, levando em consideração as características específicas dessa língua, foram estabelecidos requisitos concretos para diferentes níveis. Há uma maior ênfase na avaliação das competências, passando de uma abordagem baseada no conhecimento tradicional para uma abordagem focada nas habilidades. 3. Ajustar a estrutura da prova e dar maior ênfase ao desenvolvimento de habilidades. Ajustar a proporção de pontos entre os volumes I e II, reduzindo a avaliação do conhecimento memorístico e, de acordo com as características do grupo de candidatos, aumentando as questões que avaliam as habilidades de leitura e escrita. O material de leitura foi ajustado de um para dois textos, com uma abrangência de gêneros mais ampla. 4. Otimizar o conteúdo dos exames. Foram adicionadas questões que avaliam o conhecimento sobre o idioma clássico chinês e a excelente cultura tradicional chinesa. Matemática 1: Em termos dos requisitos de competência, foram adicionados requisitos relacionados à base conceitual, à abrangência, à aplicabilidade e à inovação. Além disso, foi incluído também o requisito relacionado à cultura matemática. Ao mesmo tempo, foram fornecidas explicações mais detalhadas sobre os requisitos de competência, tornando-os mais claros e específicos. 2. Dos três módulos eletivos do atual programa de exames, o “Comentários sobre Provas Geométricas” será removido. O conteúdo e o escopo dos outros 2 módulos eletivos permanecerão inalterados. Os candidatos devem escolher um dos dois módulos, “Sistemas de coordenadas e equações paramétricas” ou “Inequações – conteúdo selecionado”, para responder às questões. Os 6 módulos eletivos estabelecidos no atual programa de exames de História são: “Grandes reformas na história”, “Ideias e práticas na sociedade moderna”, “Guerras e paz no século XX”, “Análise de figuras históricas nacionais e internacionais”, “Explorando os mistérios da história” e “Patrimônio cultural mundial”. O plano de exames revisado removeu os módulos optativos “Pensamento e prática na sociedade moderna”, “Explorando os mistérios da história” e “Patrimônio cultural mundial”. O conteúdo e o escopo dos outros 3 módulos optativos permaneceram inalterados. Os candidatos devem escolher um desses 3 módulos para responder às questões. Os 3 módulos eletivos estabelecidos no atual programa de exames de geografia são “Geografia Turística”, “Desastres Naturais e seu Controle” e “Proteção Ambiental”. Os alunos devem escolher um desses três módulos para responder às questões. O programa de exames revisado removeu o módulo “Desastres Naturais e seu Controle”. Os candidatos devem escolher um dos módulos, “Geografia Turística” ou “Proteção Ambiental”, para responder às questões. O conteúdo da análise dos objetivos de avaliação das quatro competências disciplinares – “obtenção e interpretação de informações”, “utilização do conhecimento”, “descrição e explicação de fenômenos” e “argumentação e investigação de problemas” – foi revisado e aprimorado. Foram adicionados exemplos de questões para esclarecer melhor os requisitos de avaliação. Levando em consideração as características da disciplina de educação política e os requisitos relacionados às competências essenciais, destaca-se a direção política correta e uma posição política firme. Além disso, é enfatizada a importância da orientação moral e do papel orientador dos valores sociais fundamentais. Física 1: Aprofundar os requisitos de avaliação das competências de “compreensão”, “raciocínio”, “análise e síntese”, “capacidade de aplicar métodos matemáticos para resolver problemas físicos” e “habilidades experimentais”. Adicionar exemplos para ilustrar esses requisitos, de modo a esclarecer as expectativas específicas em relação à avaliação dessas competências. 2. Otimizar o conteúdo das provas. Os 4 módulos eletivos estabelecidos no atual programa de exames são 2-2, 3-3, 3-4 e 3-5. O plano de exames revisado removeu o conteúdo do módulo optativo 2-2, tornando o conteúdo do módulo optativo 3-5 obrigatório. O conteúdo e o escopo dos outros dois módulos optativos permaneceram inalterados; os candidatos podem escolher um deles para responder às questões. Os 4 módulos eletivos estabelecidos no atual programa de exames de química são “Química e Vida”, “Química e Tecnologia”, “Estrutura e Propriedades das Materiais” e “Fundamentos da Química Orgânica”. Os alunos devem escolher um desses 4 módulos para responder às questões do exame. O programa de exames revisado removeu os módulos “Química e Vida” e “Química e Tecnologia”. Os candidatos devem escolher um dos módulos, “Estrutura e Propriedades das Materiais” ou “Fundamentos da Química Orgânica”, para responder às questões. Biologia 1: Algumas das descrições relativas às exigências de habilidades foram ajustadas. Por exemplo, a expressão “Focar nos novos avanços em biologia que têm um impacto e importância significativos no desenvolvimento científico, tecnológico e social, bem como nos eventos importantes na história do desenvolvimento da biologia” pode ser ajustada para “Focar nas conquistas notáveis e nos temas importantes relacionados às ciências da vida, que exercem um impacto significativo no desenvolvimento científico, tecnológico e social”. ”2. No plano de exames, deve-se remover o conteúdo sobre “Cultivo de tecidos vegetais” da opção opcional 1. Nas instruções para os exames da opção opcional 1, deve-se adicionar informações sobre “A determinação da quantidade de certos microrganismos” e “As aplicações dos microrganismos em outras áreas”. Na opção opcional 3, o título “Princípios e técnicas de engenharia genética” deve ser alterado para “Princípios e técnicas de engenharia genética (incluindo PCR)”.