Сезон благодарности от Хайчуань — не виделись уже несколько лет, как у вас дела, учитель? 【Район безопасности и охраны окружающей среды 001】

Thread Content

Последнее изменение в этом посте было сделано zxz017 9 января 2016 года в 16:52. Я подумал: прошло уже несколько лет с тех пор, как я видел учителя. То, что Хайчуань организовал это мероприятие, особенно вызвало у меня тоску по прошлому. Что касается слова «учитель», то у молодых людей, возможно, нет особых ассоциаций с ним. В современном обществе понятие учитель-ученик уже не в моде. Традиция передачи знаний и опыта постепенно ослабевает и забывается. Хайчуань снова заговорил о «благодарности учителю», что дало мне возможность вновь испытать это чувство. Возможно, так я смогу восстановить хотя бы часть забытых традиций. Более двадцати лет назад, после окончания университета и начала работы, руководство поручило мне наставника, который помогал мне в выполнении технических задач. Не было церемонии посвящения, и не называли «такой-то учитель», а называли «такой-то мастер». В то время слово «мастер», казалось, обычно использовалось для рабочих, работающих непосредственно на производстве. Но в глубине души я считал, что это и есть мой учитель. Учитель имеет диплом специалиста, полученный в начале 80-х годов (в то время такой диплом уже считался редкостью), а также дополнительное высшее образование. Оглядываясь назад, можно сказать, что выпускники средних профессиональных училищ того поколения действительно были опорой предприятий; сегодня большинство из них занимают руководящие должности в различных компаниях. На чем они основываются? Непрерывное стремление вперед, дух практической работы. Ни в коем случае нельзя пренебрегать мудростью и способностями их поколения. Они любят углубляться в изучение вещей и готовы терпеть трудности. С технической точки зрения они обладают глубокими знаниями в области технологий, оборудования, проектирования и строительства в химической промышленности. Недостаток в знании иностранных языков — их слабая сторона. Но они не сдавались из-за этого, держась за англо-китайский словарь, изучали английские материалы и чертежи инженерных проектов и не отставали от молодых инженеров. С самого начала учитель относился ко мне как к своему ученику. Одежда, еда, жилье, транспорт — всё о нём уже подумали за меня. Я также глубоко ощущаю заботу учителя обо мне. В отличие от других коллег, которые брали учеников, он не стал использовать меня в качестве своего «помощника», а наоборот, всегда помогал мне. В праздничные дни он звал меня к себе домой поесть (в то время я была одинока), а иногда покупал праздничные подарки, чтобы я передала их своим родителям. Работая у мастера, конечно, хочешь научиться большему количеству навыков и быстрее прогрессировать. Боюсь, что учитель будет что-то скрывать и будет воспитывать ученика с мыслью: «Пусть ученик умрет с голоду, а учитель останется жив». На самом деле, такие «мастера» действительно существуют. Самое ценное в моем учителе — это его готовность обучать меня всему, без исключения, и делиться знаниями без каких-либо ограничений. У него всегда есть хорошие технические материалы; он привлекает меня к их изучению и анализу, стараясь сделать для меня копию. Основные технические моменты — всегда напоминайте мне заранее. С виду мастер кажется небрежным, но на самом деле в своей профессиональной работе он чрезвычайно тщательный. Время, которое я провёл, работая вместе с мастером, в сумме составляет примерно пять лет. Эти годы, наверное, станут самыми неизгладимыми во всей жизни. В другое время, хотя мы и работаем в одной компании, мы не вместе. Однако телефонные звонки при встречах всё равно бывают часто. После ухода с прежнего места работы возможности встретиться с наставником становились всё реже и реже. Каждый раз по телефону он приглашал меня посмотреть проекты, над которыми он работал. Я действительно хочу поехать, просто чтобы увидеть его. Из-за семейных обязанностей и работы трудно поехать. Больше ничего не скажу, желаю учителю всего наилучшего.