В 2017 году произошли изменения в экзаменах на поступление в вузы!

Thread Content

Недавно Центр экзаменов Министерства образования опубликовал «Уведомление о изменениях в программе экзаменов на государственную аттестацию в 2017 году» (Письмо Центра экзаменов [2016] № 179), в котором были изложены изменения, внесенные в программу экзаменов на государственную аттестацию в 2017 году. Ревизия основных принципов направлена на поддержание общей стабильности и содействие реформам и инновациям. Необходимо правильно сбалансировать отношения между наследием и развитием, стабильностью и инновациями. При этом, сохраняя общую структуру учебных программ, следует дальше укреплять результаты реформирования содержания экзаменов, чтобы обеспечить успешное продвижение реформ в этой сфере. Оптимизировать содержание экзаменов с целью повышения качества. В центре работы по пересмотру стоит повышение научности и справедливости учебных программ. Исходя из требований к отбору кадров в высших учебных заведениях и **стандартов курсов, необходимо научно спланировать содержание экзаменов, усилить их основополагающий, комплексный, практический и инновационный характер, чтобы соответствовать потребностям экономического и социального развития в разнообразных квалифицированных специалистах. Основные изменения касаются включения в программу оценки элементов выдающейся традиционной культуры Китая, активного развития и применения социалистических ценностей, а также полного использования функций экзаменов при подборе кадров для воспитательных целей и формирования позитивного направления развития. Например, в курсе литературы следует добавить материал о знаниях древней культуры, в курсе китайского языка — информацию о классическом китайском языке, традиционных праздниках и народных обычаях, а в курсе математики — материал о культуре математики. Совершенствование целей оценки. С учетом особенностей дисциплины и требований к ключевым компетенциям в программах экзаменов было изменено содержание целей оценивания. В инструкциях к экзаменам приводится подробное описание каждой из целей оценивания, а также приводятся примеры вопросов для лучшего понимания требований, что способствует более эффективной подготовке к экзамену. Скорректировать содержание экзамена. При акценте на общих основах разумно формируются модули для дополнительного выбора, что позволяет соответствовать требованиям к отбору кадров в вузах и направлению пересмотра учебных стандартов. Например, в предмете литературы обязательными к изучению являются как чтение литературных текстов, так и чтение практических текстов, что соответствует требованиям высших учебных заведений к базовым навыкам и всестороннему развитию студентов, а также согласуется с принципами преподавания в средних школах. В математике был уменьшен объем факультативных модулей; модули 3–5 стали обязательными к изучению, что соответствует тенденции к пересмотру учебных стандартов. В рамках пересмотра учебной программы по литературе больше внимания уделяется подчеркиванию фундаментальности и комплексности этого предмета. Оптимизируется содержание тестов, корректируются выборочные модули, что позволяет полностью оценить навыки в области литературы и гуманитарные качества учащихся. 1. Дизайн целей по развитию навыков должен быть ориентирован на учебные дисциплины, с акцентом на оценку более высоких уровней мыслительных способностей, таких как способность к анализу и оценке. 2. Постепенно увеличивать объем чтения с целью оценки способности к быстрому чтению и обработке информации, что является важным требованием в эпоху информационных технологий и при отборе кадров в высших учебных заведениях. 3. Два факультативных модуля, предусмотренных действующей программой экзамена, — это «Чтение литературных текстов» и «Чтение практических текстов»; студенты должны выбрать один из этих двух вопросов для ответа. В пересмотренной программе экзамена отменяется режим факультативных вопросов; как чтение литературных текстов, так и чтение практических текстов становятся обязательными для сдачи. 4. В разделе «Чтение древних стихов и текстов» добавить пункт оценки, касающийся знания и освоения распространённых фактов древней культуры. Китайский язык 1. Название экзаменационного предмета изменено с «Китайский язык и литература» на «Китайский язык». 2. Добавлен раздел «Цели и требования оценки», в котором четко указано, что целью оценки является уровень владения китайским языком у кандидатов; также с учетом особенностей этого предмета определены конкретные требования для разных уровней. Уделяется больше внимания оценке навыков, происходит переход от традиционного акцента на знания к акценту на способности. 3. Скорректировать структуру теста, усилить акцент на развитии навыков. Скорректировать соотношение баллов за тома I и II, сократить долю вопросов, проверяющих запоминание информации, и в зависимости от особенностей группы кандидатов увеличить количество вопросов, оценивающих навыки чтения и письма. Количество текстов для чтения было увеличено с одного до двух, что обеспечивает более широкий спектр стилей. 4. Оптимизация содержания экзамена. Увеличено количество вопросов, проверяющих знания китайского классического языка и основ традиционной китайской культуры. Математика 1: В части требований к уровню компетентности были добавлены требования к основательности, комплексности, практической применимости и инновационности, а также требования, связанные с математической культурой. В то же время были дополнительно уточнены требования к компетенциям, что сделало их более четкими и конкретными. 2. Из трех факультативных разделов действующей программы экзаменов следует исключить раздел «Дополнительные материалы по геометрическим доказательствам»; содержание и объем остальных двух факультативных разделов остаются прежними. Кандидаты могут выбрать для ответов один из двух разделов: «Координатная система и параметрические уравнения» и «Разбор неравенств». Шесть факультативных модулей, предусмотренных действующей программой экзаменов по истории, это: «Крупные реформы в истории», «Идеи и практика в современном обществе», «Войны и мир XX века», «Оценка исторических личностей из разных стран», «Поиск тайн истории» и «Сокровища мирового культурного наследия». В пересмотренной программе экзамена были удалены факультативные разделы «Мысли и практика современного общества», «Исследование тайн истории» и «Сокровища мирового культурного наследия». Содержание и объем остальных трех факультативных разделов остались прежними; кандидаты могут выбрать для ответов любой из этих трех разделов. Три модуля по выбору, предусмотренные в действующей экзаменационной программе по географии, — это «География туризма», «Стихийные бедствия и их предотвращение» и «Охрана окружающей среды». Учащиеся должны выбрать один из этих трех модулей для выполнения заданий. В пересмотренной программе экзамена удален модуль «Стихийные бедствия и их предотвращение». Кандидаты должны выбрать один из модулей — «Туристическая география» или «Охрана окружающей среды» — и ответить на вопросы по нему. Был пересмотрен и усовершенствован содержание критериев оценки четырех навыков в рамках учебной дисциплины: «получение и интерпретация информации», «использование знаний», «описание и объяснение явлений», «обоснование и исследование проблем». Для более четкого определения требований к оценке были добавлены примеры вопросов. Учитывая особенности дисциплины политического образования и требования к ключевым компетенциям, необходимо подчеркивать правильное политическое направление и твердую политическую позицию, а также акцентировать внимание на роли нравственного воспитания и лидирующей роли социалистических ценностей. Физика 1: дополнительно уточнены требования к оценке «способности к пониманию», «способности к рассуждению», «способности к анализу и синтезу», «способности применять математику для решения физических задач» и «экспериментальных навыков»; добавлены примеры для иллюстрации, чтобы четко определить конкретные требования к оценке этих навыков. 2. Оптимизация содержания экзамена. Четыре факультативных модуля, предусмотренные действующей программой экзаменов, — это 2-2, 3-3, 3-4 и 3-5. В пересмотренной программе экзамена был удален материал по факультативному курсу 2-2; материал по факультативному курсу 3-5 стал обязательным к изучению. Содержание и объем остальных двух факультативных модулей не изменились; кандидаты могут выбрать любой из них для ответов на вопросы. Четыре факультативных модуля, предусмотренные действующей программой экзамена по химии, — это «Химия и жизнь», «Химия и технологии», «Структура и свойства веществ» и «Основы органической химии». Студенты должны выбрать один из этих четырех модулей для ответов на вопросы экзамена. В пересмотренной программе экзамена были устранены два модуля: «Химия и жизнь» и «Химия и технологии». Кандидаты должны выбрать один из модулей — «Структура и свойства веществ» или «Основы органической химии» — для ответов на вопросы. Биология 1: Были внесены изменения в некоторые формулировки, касающиеся требований к навыкам. Например, фразу «Сосредоточить внимание на новых достижениях в биологии, имеющих значительное влияние и значение для развития науки, технологий и общества, а также на важных событиях в истории развития биологических наук» следует изменить на «Сосредоточить внимание на выдающихся достижениях в области наук о жизни, оказывающих значительное влияние на развитие науки, технологий и общества, а также на актуальные проблемы в этой области». ”2. Из учебной программы экзамена следует исключить раздел «Культивирование растительных тканей» из раздела факультативного курса 1; в описании экзамена для факультативного курса 1 необходимо добавить пункты «Определение количества определенных микроорганизмов» и «Применение микроорганизмов в других областях»; в разделе факультативного курса 3 раздел «Принципы и методы генной инженерии» следует заменить на «Принципы и методы генной инженерии (включая PCR)».