英語の大学入試を受ける生徒は、どうすれば効果的に復習できるのか**

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この投稿は、2016年3月1日09:37に「幸いにもあなたがいて」によって最終的に編集されました。近年、大学入試の英語の問題では、英語の言語運用能力を評価することが重視されています。見ての通り、高校3年生が復習する最終的な目的は、自分の言語運用能力を向上させることです。知識は能力の基盤であるため、現在高校3年生の英語能力がまだ全面的に向上していない状況において、オンライン英語リスニング学習の第一段階では、体系的で完全な英語知識体系を構築し、基礎を固め、英語を使う能力を効果的かつ全面的に向上させることに重点を置くべきである。”石家荘市第一中学校の武紅先生によると、英語の第一ラウンドの復習において、生徒たちは効果的な方法やテクニックを用いて復習の効率を高め、より少ない労力で大きな成果を得るべきだとのことです。 　　記憶すべき単語やフレーズを強化することについて、ウー先生は、第一ラウンドの復習では、生徒たちの最も重要な課題は単語やフレーズを覚えて基礎を固めることだと言っています。単に暗記するだけは避け、語彙やフレーズ同士の関連性を見出すことが大切です。文脈を考慮し、理解した上で典型的な例文やよく使われる表現を覚え、法則性をまとめ、自分の記憶の特徴に合わせて科学的な記憶法を選ぶべきです。単語の記憶は読解と組み合わせるべきで、単語を文や文脈の中に取り入れ、文脈を活用して記憶を助けるのです。例えば、*suggestと出てきたら、すぐにsuggest doingの構文、suggest that sb(should)do sth.の構文、そして「暗示する」「啓発する」「思い起こさせる」といった意味での用法を思い浮かべることです。複合動詞については、一つにはその慣用的な使い方を覚え、もう一つにはそれらで構成される語句やフレーズを覚える必要がある。例えば、複合動詞のgiveについては、give in、give up、give away、give off、give backといったフレーズの意味の違いや具体的な使い方を思い浮かべる必要があります。文型の復習は、教科書の例文を使って行うことができます。中学校の英語の教科書には多くの文型があり、強調文、命令文、倒置文、省略文、反問文、挿入語などがある。これらはすべて大学入試のよく出る問題です。生徒たちは教科書の例文を繰り返し練習することで、これらの文型の特徴や使い方、そして適用条件をまとめ上げることができます。そうすることで、英語の基本的な文型の使い方を身につけるだけでなく、自分の英語での表現力も向上させることができます。 　　限定時間読解　毎週の精読　武先生によると、英語の読解力が弱い生徒にとって、高校の教科書の本文は知識の復習や読解訓練に最適な教材だという。また、生徒たちは先生の助けを借りて、新聞や雑誌、文摘などから話題になっているテーマに関する資料を選んで読むこともできます。読書をする際には、読解力や問題解決のスキルを養うことに注意しましょう。記事を読むたびに、著者がこの記事を書いた目的や伝えたい見解を理解し、オンライン英語学習サイトの記事でどのような単語が適切かつ正確に使われており、覚えておく価値があるかを把握することで、徐々に読解力を向上させることができます。“過去の受験生の中には、読解のスピードが遅すぎて問題を全て解き切れず、試験の成績に影響が出たと訴える人が少なくありません。そのため、制限時間内での読解練習は最初の復習から始め、毎日続けて行う必要があります。”武先生によると、制限時間内での読解トレーニングでは、スキップ読みやサマリー読み、主題文の把握、重要な段落の見極めといった読解戦略の訓練を必ず強化する必要があるとのことです。普段の訓練を通じて実践を重ね、これらの方法の効果に対する自信を深めているからこそ、試験の際には一言一句も見落とすまいという心理を避け、一文字ずつ読んだり、声に出して読んだり、指で示しながら読んだりする悪い習慣を克服することができるのである。 　　大学入試の問題にある単一選択、穴埋め式、文章の誤り修正、作文などの問題では、生徒たちが豊富で完全かつ体系的で正確な英語の知識と能力を備えていることが求められます。このような知識や能力を身につけるためには、普段の取り組みに加えて、精読も優れた方法の一つです。良い記事を選ぶ際には、記事の内容を理解するだけでなく、落ち着いてその記事の執筆技術や構成、言語の使い方を分析し、研究し、吟味することも大切です。つまり、単語やフレーズの使い方や組み合わせ、区別、長文や難解な文の分析、文意の正確な把握、中国語と英語の表現上の違いなどです。このような練習は、週に1回から2回行うことが求められます。文章は読み込み、しっかりと読み込んで初めて、より深く理解することができ、あらゆる面での成果を実際に得ることができるのだ。 　　復習の資料は多すぎてはいけない。武先生は受験生たちに、第一段階の復習では先生のペースに従い、授業時間を十分かつ効果的に活用して、授業の効率を高めるよう忠告している。普段先生が出す宿題は、急いで真剣にこなし、浮かれたり先延ばしにしたりしてはいけません。生徒たちが選ぶ参考資料も多すぎてはいけず、適切で体系的なものでなければならず、必ず正規の出版社から出版されたものでなければなりません。判断力が苦手な場合は、先生に積極的に相談し、チェックをお願いしましょう。また、受験生がどの分野の能力が比較的弱いかに応じて、その分野に特化した練習資料を適宜補うことができます。すべてのことは、先生が指定した課題を完了した後に行うべきです。また、練習の際にはいくつかの問題タイプの組み合わせに注意し、分類別に練習することもできます。 　　実践を重ねて能力を高めよう。武先生は、生徒たちは実践の原則に従って大学入試の復習を行い、能力を実際に活用できるようにすべきだと言っています。大学入試の復習段階において、英語の基礎はしっかりしているのに、実際に英語を使う能力が弱い生徒もいる。その理由は、言語練習が不足しているからである。言語の特徴は実用性とコミュニケーション性であり、知識の習得や言語能力の形成は、大量の言語実践によってのみ可能である。たくさん練習すれば、熟練度が上がり、能力は自然と高まる。現在の大学入試では、英語を活用する能力の評価がますます重視されている。大学入試が聞く力、読む力、書く力を主に評価するものである以上、これらの能力の養成は継続的な練習によってのみ可能であり、大学英語六級のリスニングは実践を通じて様々な能力を段階的に向上させていく。言語実践の方法には、聞く、話す、読む、書く、暗記するなど、多くのものがあります。授業時間には限りがあるため、生徒は学んだ内容を理解し定着させるために十分な時間を確保し、朗読や暗記、模擬練習、コミュニケーション活用など、さまざまな形で言語実践活動を行うべきである。