การสอบเข้ามหาวิทยาลัยในปี 2017 มีการปรับเปลี่ยนแล้ว!

Thread Content

เมื่อไม่นานมานี้ ศูนย์สอบของกระทรวงศึกษาธิการได้ออกหนังสือแจ้งเกี่ยวกับเนื้อหาที่มีการปรับปรุงในหลักสูตรการสอบเข้ามหาวิทยาลัยประจำปี 2017 โดยมีหนังสือหมายเลข [2016]179 ซึ่งเป็นการแจ้งถึงเนื้อหาที่มีการปรับปรุงในหลักสูตรการสอบดังกล่าว ปรับปรุงหลักการพื้นฐานโดยยึดมั่นในความมั่นคงโดยรวม และส่งเสริมการปฏิรูปและนวัตกรรม จัดการความสัมพันธ์ระหว่างการสืบทอดและการพัฒนา รวมถึงความมั่นคงกับนวัตกรรมให้ดี โดยยังคงรักษารูปแบบโครงสร้างโดยรวมของหลักสูตรการสอบไว้ และเสริมสร้างผลลัพธ์จากการปฏิรูปเนื้อหาการสอบให้มั่นคงยิ่งขึ้น เพื่อให้การปฏิรูปเนื้อหาการสอบสำหรับการสอบเข้ามหาวิทยาลัยดำเนินไปอย่างราบรื่น ปรับปรุงเนื้อหาการสอบ เพื่อยกระดับคุณภาพให้ดียิ่งขึ้น ให้การยกระดับความเป็นวิทยาศาสตร์และความยุติธรรมของหลักสูตรการสอบเป็นหัวใจสำคัญในการปรับปรุง โดยอาศัยข้อกำหนดในการคัดเลือกบุคลากรของสถาบันอุดมศึกษาและ**มาตรฐานหลักสูตร เพื่อออกแบบเนื้อหาการสอบอย่างมีหลักวิทยาศาสตร์ และเสริมสร้างคุณสมบัติด้านพื้นฐาน ความครอบคลุม การนำไปประยุกต์ใช้ และความคิดสร้างสรรค์ เพื่อตอบสนองความต้องการของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมที่ต้องการบุคลากรที่มีคุณภาพและมีความหลากหลาย เนื้อหาที่มีการปรับปรุงหลักๆ คือการเพิ่มเนื้อหาเกี่ยวกับวัฒนธรรมดั้งเดิมอันยอดเยี่ยมของจีนเข้าไป รวมถึงการส่งเสริมและปฏิบัติตามหลักค่านิยมแบบสังคมนิยมอย่างจริงจัง เพื่อให้การออกข้อสอบในการสอบเข้ามหาวิทยาลัยมีบทบาทในการส่งเสริมการศึกษาและกำหนดทิศทางที่ดีได้อย่างเต็มที่ ตัวอย่างเช่น ในวิชาภาษาไทย ก็สามารถเพิ่มเนื้อหาเกี่ยวกับวัฒนธรรมโบราณเข้าไปได้ ส่วนในวิชาภาษาจีน ก็สามารถเพิ่มเนื้อหาเกี่ยวกับภาษาจีนโบราณ วันหยุดท้องถิ่น และขนบธรรมเนียมประเพณีต่างๆ เข้าไปได้ ส่วนในวิชาคณิตศาสตร์ ก็สามารถเพิ่มเนื้อหาเกี่ยวกับวัฒนธรรมทางคณิตศาสตร์เข้าไปได ปรับปรุงเป้าหมายการประเมินผลให้ดีขึ้น โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของแต่ละสาขาวิชาและข้อกำหนดด้านทักษะพื้นฐาน จึงมีการปรับปรุงเนื้อหาของเป้าหมายการประเมินในหลักสูตรการสอบ พร้อมทั้งอธิบายเป้าหมายการประเมินแต่ละข้ออย่างละเอียดในคำอธิบายการสอบ และเพิ่มตัวอย่างข้อสอบเข้ามา เพื่อให้ผู้เข้าสอบเข้าใจข้อกำหนดของเป้าหมายการประเมินได้ดียิ่งขึ้น และสามารถเตรียมตัวสอบได้อย่างมีประสิทธิภาพ ปรับเนื้อหาการสอบ ภายใต้หลักการของการมีพื้นฐานร่วมกัน ควรกำหนดโมดูลการสอบเลือกอย่างเหมาะสม เพื่อตอบสนองความต้องการในการคัดเลือกบุคลากรของมหาวิทยาลัย และสอดคล้องกับแนวทางการปรับปรุงมาตรฐานหลักสูตรด้วย ตัวอย่างเช่น วิชาภาษาไทยกำหนดให้มีการอ่านข้อความประเภทวรรณกรรมและข้อความประเภทปฏิบัติใช้เป็นหัวข้อสอบที่จำเป็นต้องทำ ซึ่งเป็นการตอบสนองต่อความต้องการด้านทักษะพื้นฐานและคุณสมบัติโดยรวมของนักศึกษาใหม่ในมหาวิทยาลัย และยังสอดคล้องกับแนวทางการสอนในโรงเรียนมัธยมอีกด้วย ส่วนวิชาคณิตศาสตร์นั้น มีการลดหัวข้อที่เลือกสอบได้ เช่น “การพิสูจน์ทางเรขาคณิต” ส่วนวิชาฟิสิกส์นั้น กำหนดให้หัวข้อ 3-5 เป็นหัวข้อสอบที่จำเป็นต้องทำ ซึ่งเป็นการปรับตัวให้สอดคล้องกับแนวโน้มการปรับปรุงมาตรฐานหลักสูตรด้วยเช่นกัน เนื้อหาการปรับปรุงวิชาภาษาไทย มุ่งเน้นให้เห็นถึงความเป็นพื้นฐานและความครบถ้วนของวิชาภาษาไทยมากขึ้น ปรับปรุงเนื้อหาที่ใช้ในการสอบ ปรับเปลี่ยนหัวข้อที่ต้องเลือกสอบ และประเมินความสามารถด้านภาษาไทยรวมถึงคุณลักษณะทางด้านมนุษยศาสตร์อย่างครบถ้วน 1. การออกแบบเป้าหมายด้านความสามารถให้มีลักษณะเฉพาะทางวิชาการ โดยเน้นการประเมินความสามารถในการคิดในระดับที่สูงขึ้น เช่น ความสามารถในการวิเคราะห์และประเมินผล 2. เพิ่มปริมาณการอ่านในระดับที่เหมาะสม เพื่อทดสอบความสามารถในการอ่านอย่างรวดเร็ว และความสามารถในการคัดเลือกและประมวลผลข้อมูล ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นในยุคของข้อมูลมหาศาลและการคัดเลือกบุคลากรในมหาวิทยาลัย 3. หัวข้อที่ต้องเลือกสอบตามหลักสูตรการสอบปัจจุบันมี 2 หัวข้อ ได้แก่ “การอ่านข้อความประเภทวรรณกรรม” และ “การอ่านข้อความประเภทประยุกต์ใช้” โดยนักเรียนต้องเลือกตอบข้อสอบหนึ่งจากสองข้อนี้ หลักสูตรการสอบที่ได้รับการปรับปรุงใหม่นี้ ได้ยกเลิกรูปแบบการสอบเลือกวิชา โดยกำหนดให้ “การอ่านข้อความประเภทวรรณกรรม” และ “การอ่านข้อความประเภทประยุกต์” เป็นวิชาที่ต้องสอบทั้งสองวิชา 4. ในส่วนของ “การอ่านบทกวีและข้อความโบราณ” ให้เพิ่มเนื้อหาการทดสอบเกี่ยวกับ “การทำความเข้าใจและเรียนรู้ความรู้พื้นฐานทางวัฒนธรรมโบราณที่พบได้บ่อย” เข้ามาด้วย ภาษาจีน 1. ชื่อวิชาสอบเปลี่ยนจาก “ภาษาและวรรณคดีจีน” เป็น “ภาษาจีน” 2. เพิ่มหัวข้อ “เป้าหมายและข้อกำหนดในการประเมิน” โดยระบุไว้อย่างชัดเจนว่าเป้าหมายของการประเมินคือความสามารถในการใช้ภาษาจีนของผู้เข้าสอบ และยังกำหนดข้อกำหนดเฉพาะสำหรับแต่ละระดับไว้อีกด้วย โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของภาษาจีนด้วย ให้ความสำคัญกับการประเมินความสามารถมากขึ้น โดยเปลี่ยนจากการวัดผลจากความรู้ในแบบดั้งเดิมมาเป็นการวัดผลจากความสามารถแทน 3. ปรับโครงสร้างของข้อสอบ เน้นการพัฒนาทักษะ ปรับสัดส่วนคะแนนของชุดข้อสอบ I และ II ใหม่ เพื่อลดการทดสอบความจำ และเพิ่มข้อสอบที่วัดทักษะการอ่านและการเขียนตามลักษณะของผู้เข้าสอบ เนื้อหาสำหรับการอ่านได้รับการปรับเปลี่ยนจาก 1 เรื่องเป็น 2 เรื่อง ทำให้ครอบคลุมรูปแบบต่างๆ ได้มากขึ้น 4. ปรับปรุงเนื้อหาของการสอบให้ดีขึ้น มีการเพิ่มข้อสอบที่เกี่ยวข้องกับภาษาจีนโบราณและความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมดั้งเดิมอันยอดเยี่ยมของจีนเข้ามาด้วย คณิตศาสตร์ 1: ในแง่ของข้อกำหนดด้านความสามารถนั้น ได้เพิ่มข้อกำหนดด้านความเป็นพื้นฐาน ความเป็นองค์รวม ความสามารถในการนำไปประยุกต์ใช้ และความสามารถในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ เข้ามา นอกจากนี้ยังมีการเพิ่มข้อกำหนดด้านวัฒนธรรมทางคณิตศาสตร์ด้วย ในขณะเดียวกันก็มีการอธิบายข้อกำหนดด้านความสามารถไว้อย่างละเอียดยิ่งขึ้น เพื่อให้ข้อกำหนดดังกล่าวชัดเจนและเฉพาะเจาะจงมากขึ้น 2. ในหมวดหัวข้อที่สามารถเลือกสอบได้ตามหลักสูตรการสอบปัจจุบัน ให้ลบ “การพิสูจน์ทางเรขาคณิต” ออก ส่วนเนื้อหาและขอบเขตของหมวดหัวข้ออีก 2 หมวดที่เหลือยังคงไม่เปลี่ยนแปลง ผู้สอบสามารถเลือกตอบคำถามจาก 2 หัวข้อ ได้แก่ “ระบบพิกัดและสมการพารามิเตอร์” และ “เนื้อหาเพิ่มเติมเกี่ยวกับสมการไม่เท่ากัน” หัวข้อที่สามารถเลือกสอบได้ 6 หัวข้อตามหลักสูตรการสอบในปัจจุบัน ได้แก่ “การปฏิรูปครั้งสำคัญในประวัติศาสตร์”, “แนวคิดและการปฏิบัติในสังคมยุคใหม่”, “สงครามและสันติภาพในศตวรรษที่ 20”, “การวิเคราะห์บุคคลสำคัญในประวัติศาสตร์ไทยและต่างประเทศ”, “การค้นหาความลับของประวัติศาสตร์” และ “มรดกทางวัฒนธรรมของโลก” หลักสูตรการสอบที่ได้รับการปรับปรุงแล้ว มีการลบหัวข้อที่เป็นตัวเลือกในการสอบออกไป ได้แก่ “ความคิดและการปฏิบัติในสังคมยุคใหม่”, “การค้นหาความลับของประวัติศาสตร์” และ “มรดกทางวัฒนธรรมของโลก” ส่วนหัวข้อที่เป็นตัวเลือกอีก 3 หัวข้อนั้น ยังคงมีเนื้อหาและขอบเขตเหมือนเดิม ผู้สอบสามารถเลือกตอบคำถามจากหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งใน 3 หัวข้อนี้ได้ ตามหลักสูตรการสอบด้านภูมิศาสตร์ในปัจจุบัน มีหัวข้อที่ผู้เรียนสามารถเลือกตอบได้ 3 หัวข้อ ได้แก่ “ภูมิศาสตร์ด้านการท่องเที่ยว”, “ภัยพิบัติทางธรรมชาติและการป้องกัน” และ “การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม” โดยผู้เรียนต้องเลือกหัวข้อหนึ่งจากสามหัวข้อนี้มาตอบคำถาม หลักสูตรการสอบที่ได้รับการปรับปรุงแล้ว ได้มีการลบหัวข้อ “ภัยพิบัติทางธรรมชาติและการป้องกัน” ออกไป ผู้สอบสามารถเลือกตอบคำถามในหัวข้อ “ภูมิศาสตร์การท่องเที่ยว” หรือ “การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม” ได้เพียงหัวข้อเดียวเท่านั้น ได้มีการปรับปรุงเนื้อหาคำอธิบายเกี่ยวกับเป้าหมายการประเมินความสามารถ 4 ด้านของวิชา ได้แก่ “การรับและตีความข้อมูล” “การนำความรู้มาใช้” “การอธิบายและวิเคราะห์สิ่งต่างๆ” และ “การอภิปรายและสำรวจปัญหา” นอกจากนี้ยังมีการเพิ่มตัวอย่างข้อสอบเพื่ออธิบายเพิ่มเติม ทำให้ข้อกำหนดในการประเมินมีความชัดเจนยิ่งขึ้น โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของวิชาการเมืองและจริยธรรม รวมถึงข้อกำหนดด้านคุณสมบัติพื้นฐานที่จำเป็น จึงต้องเน้นไปที่แนวทางทางการเมืองที่ถูกต้องและจุดยืนทางการเมืองที่มั่นคง พร้อมทั้งเน้นถึงบทบาทของการศึกษาด้านจริยธรรมและหลักค่านิยมหลักของสังคมนิยมในการนำทาง วิชาฟิสิกส์ 1: กำหนดเกณฑ์การประเมินความสามารถในด้าน “ความสามารถในการเข้าใจ”, “ความสามารถในการอนุมาน”, “ความสามารถในการวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล”, “ความสามารถในการนำคณิตศาสตร์มาใช้ในการแก้ปัญหาทางฟิสิกส์” และ “ความสามารถในการทำการทดลอง” ให้ชัดเจนยิ่งขึ้น พร้อมทั้งเพิ่มตัวอย่างปัญหาเพื่ออธิบายเกณฑ์การประเมินเหล่านี้ให้ชัดเจนยิ่งขึ้นด้วย 2. ปรับปรุงเนื้อหาการสอบให้ดีขึ้น หัวข้อที่สามารถเลือกสอบได้ตามหลักสูตรการสอบปัจจุบัน มีทั้งหมด 4 หัวข้อ ได้แก่ 2-2, 3-3, 3-4 และ 3-5 หลักสูตรการสอบที่ได้รับการปรับปรุงแล้ว ได้มีการลบเนื้อหาในวิชาเลือก 2-2 ออก และกำหนดให้เนื้อหาในวิชาเลือก 3-5 เป็นวิชาที่ต้องสอบ ส่วนเนื้อหาและขอบเขตของวิชาเลือกอีก 2 วิชานั้นยังคงเหมือนเดิม ผู้เข้าสอบสามารถเลือกตอบคำถามจากวิชาเลือกใดวิชาหนึ่งก็ได้ หัวข้อที่สามารถเลือกสอบได้ 4 หัวข้อตามหลักสูตรการสอบทางเคมีในปัจจุบัน ได้แก่ “เคมีกับชีวิตประจำวัน”, “เคมีกับเทคโนโลยี”, “โครงสร้างและคุณสมบัติของสาร” และ “พื้นฐานเคมีอินทรีย์” โดยนักเรียนต้องเลือกหัวข้อหนึ่งจาก 4 หัวข้อนี้มาทำข้อสอบ หลักสูตรการสอบที่ได้รับการปรับปรุงแล้ว ได้มีการลบหัวข้อ “เคมีกับชีวิต” และ “เคมีกับเทคโนโลยี” ออกไป ผู้สอบสามารถเลือกตอบคำถามจากหัวข้อ “โครงสร้างและคุณสมบัติของสสาร” หรือ “พื้นฐานทางเคมีอินทรีย์” ได้เพียงหัวข้อเดียวเท่านั้น ชีววิทยา 1: มีการปรับเปลี่ยนคำอธิบายเกี่ยวกับข้อกำหนดด้านความสามารถบางส่วน ตัวอย่างเช่น การปรับข้อความ “ให้ความสำคัญกับความก้าวหน้าใหม่ๆ ด้านชีววิทยาที่มีผลกระทบและความสำคัญอย่างมากต่อการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคม รวมถึงเหตุการณ์สำคัญต่างๆ ในประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ชีวภาพ” ให้กลายเป็น “ให้ความสำคัญกับความสำเร็จที่โดดเด่นและประเด็นสำคัญต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ชีวภาพ ซึ่งมีผลกระทบอย่างมากต่อการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคม” ”2. ในหลักสูตรการสอบ ให้ลบเนื้อหาเกี่ยวกับ “การเพาะเลี้ยงเนื้อเยื่อพืช” ออกจากหมวดวิชาเลือก 1 ส่วนในคำอธิบายการสอบของหมวดวิชาเลือก 1 ให้เพิ่มเนื้อหาเกี่ยวกับ “การวัดจำนวนจุลินทรีย์บางชนิด” และ “การนำจุลินทรีย์ไปใช้ในด้านอื่นๆ” เข้ามา ส่วนในหมวดวิชาเลือก 3 ให้ปรับเนื้อหา “หลักการและเทคนิคของวิศวกรรมยีน” เป็น “หลักการและเทคนิคของวิศวกรรมยีน (รวมถึง PCR)”