Thread Content
В химическом производстве существуют такие опасные факторы, как легковоспламеняющиеся и взрывоопасные вещества, высокая температура и давление, токсичные вещества. Небольшая неосторожность может привести к серьезным авариям. Поэтому безопасность в химическом производстве имеет огромное значение. Руководители предприятий должны относиться к устранению потенциальных опасностей как к самой важной задаче, чтобы предотвратить возникновение аварий на ранней стадии. Аварии обычно происходят из-за небезопасного поведения людей и неудовлетворительных условий существования объектов. Множество статистических данных показывает, что небезопасное поведение людей является основной причиной аварий. Поэтому для предотвращения аварий необходимо уделять внимание коррекции такого поведения. Согласно теории поведения, действия человека определяются множеством факторов, таких как окружающая среда и психологические аспекты. На основе многолетнего опыта работы и с использованием методов анализа из области системной инженерии я провел исследование большого количества случаев небезопасного поведения людей. Было установлено, что факторы, способствующие такому поведению, можно свести к следующим категориям: 1) отсутствие знаний – люди не знают правил и регламентов, не понимают процедур выполнения работ, не осознают, что их действия представляют собой небезопасные действия, что может привести к авариям. Например: 3 августа 1995 года один из рабочих нашей компании без разрешения самовольно использовал сварочное оборудование, в результате чего произошел взрыв. 2. Недооценка правил и регламентов. Люди не придают значения правилам и регламентам, относятся к ним как к чему-то незначительному, считая, что они не так уж и важны. Однако на самом деле правила и регламенты представляют собой результаты тяжелого опыта, выводы, сделанные на основе многолетних наблюдений, а также сигналы о возможных опасностях. Например: 2 ноября 2005 года наш сотрудник, занимавшийся ремонтом, падал с высоты 2,5 м с строительной лесовой опоры во время ремонта резервуара в карбонизационной башне. Поскольку он не носил защитную шапку, у него возникла травма головы, что привело к сотрясению мозга. 3. Знание, но не полное знание: лицо, совершающее действие, имеет краткое представление о правилах, но не стремится к глубокому пониманию; оно смутно что-то понимает. На практике, зная о наличии опасных условий, оно игнорирует их и, опираясь на свои поверхностные знания, рискует и приводит к авариям. Например: 4 июля 1987 года сотрудник нашей компании, ответственный за эксплуатацию компрессора, из-за незнания правил работы случайно повредил клапаны компрессора. 4. Разрыв между теорией и практикой. Хотя сотрудник теоретически знает правила работы и даже может их запомнить наизусть, у него нет практического опыта. Когда в процессе работы возникают проблемы, он впадает в панику, не знает, что делать, и иногда допускает ошибки, что приводит к авариям. Например: 20 августа 1997 года один из рабочих нашей компании, работавший с оборудованием для производства льда, из-за недостатка практического опыта и несвоевременных действий попустил, чтобы медный расплав попал в оборудование, в результате чего оно было повреждено. 5. Эмоциональные импульсы: человек стремится получить что-то необходимое или подвергается каким-либо воздействиям, из-за чего у него возникают чувства беспокойства и тревоги. Эти эмоции отвлекают внимание человека, что приводит к ошибкам в его действиях. Например, в октябре 1986 года один из рабочих, ответственных за процесс десульфуризации, не мог сосредоточиться во время работы. Он принял сигнал о снижении оборотов за сигнал о остановке оборудования, в результате чего вся фабрика остановилась. Позже выяснилось, что причиной инцидента стали личные проблемы, из-за которых у рабочего были сильные эмоциональные колебания, что и привело к несчастному случаю. 6 Чрезмерная уверенность. Лицо, совершающее действие, обладает слепой уверенностью в том, что эту работу всегда выполняли именно так; оно считает это чем-то само собой разумеющимся, его мышление онемевает, и у него возникает иллюзия того, что все пройдет гладко. Например, в апреле 1983 года во время технического обслуживания реактора для сульфирования рабочий работал на высоте 2,5 м. Считая, что это не так уж и высоко, он не использовал ремень безопасности, в результате чего упал и получил травмы. 7. Не понимается связь между случайностью и неизбежностью. Человек, опираясь на так называемый опыт, если однажды нарушение правил не привело к происшествию, считает эту случайность проявлением неизбежности и продолжает нарушать правила. Это неизбежно приводит к возникновению аварий. Например, в апреле 1987 года шурупы крепления ротационных насосов ослабли и потребовалась их сварка. Ранее сотрудники, отвечающие за безопасность, настаивали на том, чтобы сварку проводить при остановке оборудования, однако рабочие, полагаясь на свой опыт, действовали самовольно, в результате чего произошел пожар, из-за которого вся фабрика была вынуждена остановиться. 8. Ненадлежащие управленческие и технические меры: лица, ответственные за процесс производства, действуют в соответствии с неверными правилами или инструкциями, что приводит к авариям. В процессе производства, когда возникают противоречия между необходимостью производства и требованиями безопасности, часто не соблюдается принцип «безопасность превыше всего». 9 Заключение. На основе многочисленных исследований аварий было установлено, что причиной возникновения аварий являются небезопасные действия людей. Поэтому необходимо разработать соответствующие правила, направленные на устранение таких небезопасных действий. Во-первых, необходимо соблюдать принцип «безопасность превыше всего, профилактика — главное», уделяя большое внимание безопасности производства; во-вторых, необходимо создать и совершенствовать полноценную систему правил обеспечения безопасности. Например: система обучения безопасности, правила безопасности, правило запрета на курение на производственных площадках, система управления безопасностью на ключевых рабочих местах и т. д. Необходимо усилить обучение рабочих вопросам безопасности, чтобы они знали и умели выполнять все необходимые требования. Также следует проводить тренировки на рабочих местах и моделировать возможные аварии. Строго соблюдать все правила и регламенты, действовать в соответствии с научными принципами; усилить трудовую дисциплину и управление. Используются предрабочие собрания, послерабочие собрания и патрульные проверки. Ознакомление с ментальным состоянием сотрудников и т. д., устранение факторов, создающих опасность, предотвращение происшествий, обеспечение безопасности и здоровья сотрудников, а также гарантия бесперебойного проведения производственных работ.