Опыт написания научных статей

Thread Content

1. Наиболее распространенные привычки из более чем 200 англоязычных статей, написанных китайскими студентами-инженерами Фелиция Бриттман В этой статье представлены некоторые из наиболее распространенных китайско-английских привычек, обнаруженных в более чем двухстах английских технических статьях китайских писателей. Объясняются привычки, и в большинстве случаев вместе с предпочтительным текстом дается пример текста из реальной статьи. Сделана попытка объяснить, как исправить и предотвратить подобные ошибки. В некоторых случаях также дается возможное объяснение того, почему возникает привычка. Эта статья может служить индивидуальным руководством по редактированию технических документов, особенно когда редактор, владеющий английским языком, недоступен. Введение Большинство китайских университетов требуют от своих докторантов и магистров в технических и научных областях публикации как минимум одной статьи на английском языке в международном журнале в качестве требования к получению ученой степени. Однако многие факторы затрудняют выполнение этой задачи. Во-первых, предыдущие исследования английского языка, возможно, не уделяли достаточного внимания письму, не говоря уже о техническом письме. Текущие исследования могут не включать английский язык, в результате чего уровень владения английским языком у писателей снижается. Во-вторых, большинство писателей никогда не жили в англоязычной стране. В-третьих, из-за особенностей технического письма даже англоязычные студенты-инженеры проходят курс технического письма в рамках своего обучения. Слишком часто студенческие работы возвращаются непринятыми из-за плохого английского. Если возможно, студенты могут отредактировать свои статьи носителем английского языка. Однако это может оказаться дорогостоящим для факультета, на котором обучается много студентов, и каждую статью обычно приходится редактировать дважды. Нанять кого-то для редактирования статей сложно, дорого и лишь решает проблему. Носитель английского языка может хорошо избавиться от большинства грамматических ошибок. Однако, если у этого человека нет технического образования, особенно в области редактируемых им статей, он не сможет избавиться от всех ошибок и убедиться в ясности смысла. Он не может распознать неправильный перевод технических терминов, для которых есть стандартное слово. Такие ошибки не будут обнаружены процессором проверки орфографии и грамматики. Кроме того, если они не знакомы с темой или областью, они могут не уловить смысл всей статьи и не внести критические правки. Лучшим вариантом будет нанять человека с техническим образованием, аналогичным тому, что есть у редактируемых статей. Тем не менее, хотя человек с техническим образованием может в достаточной степени отредактировать статью, он не сможет объяснить автору, как предотвратить подобные ошибки в будущем. Кроме того, большинству китайских университетов сложно нанимать таких сотрудников просто для редактирования. Университеты могут рассмотреть возможность приглашения приглашенного ученого, который будет редактировать статьи в дополнение к исследованиям или преподаванию в рамках обмена. Хотя редактирование может быть самым быстрым способом публикации статей, оно мало помогает авторам избегать распространенных ошибок и разговорных привычек, которые мешают ясному пониманию идей автора. Писатели, которые уже достигли впечатляющего уровня владения английским языком, смогут получить реальную пользу только в том случае, если им будут известны их распространенные ошибки и разговорные привычки, а также способы их предотвращения. Цель Целью данного отчета является представление наиболее распространенных привычек китайско-английского письма, отмеченных в более чем двухстах статьях, которые я редактировал. Привычки включают грамматические ошибки, разговорные выражения и проблемы с форматированием и в большинстве случаев мешают четкому пониманию идей автора. Некоторые привычки, такие как написание очень длинных предложений, можно исправить, если внимательно использовать программу проверки грамматики и стиля MS Word®. Однако большинство привычек, таких как пропуск статей, остаются незамеченными автоматическими устройствами проверки грамматики. Тем не менее, такие программные инструменты не распознают китайско-английские разговорные привычки. Структура Общие привычки представлены в двух разделах. В первом разделе перечислены привычки, которые, по моему мнению, требуют наибольшего внимания. Эти привычки прерывают поток бумаги, затрудняя ее понимание, и возникают чаще всего. В этом разделе объясняются привычки, приводятся примеры предложений из реальных статей, чтобы продемонстрировать привычки, а также предложения переписаны, чтобы показать правильный способ их написания. В случае отсутствия статей также предоставляется блок-схема, которая поможет выбрать правильные статьи. Во втором разделе дан дополнительный список привычек. В некоторых случаях приводятся примеры предложений. В остальных случаях даются советы. Второй раздел очень полезен для ознакомления с небольшими нюансами. Не все общие привычки, которые я наблюдал, представлены в основном потому, что с ними можно бороться только в индивидуальном порядке. Например, авторам было трудно дать название своим статьям и назвать новые технические идеи, чтобы кратко выразить их содержание и функции. Эта проблема возникала часто, но решить ее можно только индивидуально. Как только писатели узнают о своих привычках, они смогут лучше писать технические статьи на английском языке. Раздел 1 «a, an, the». Самой распространенной привычкой является пропуск артиклей a, an и the. Это происходит потому, что в мандаринском языке нет прямого эквивалента артиклей, а правила их использования несколько сложны для неносителей языка. Артикли сигнализируют о том, что последует существительное и что любые модификаторы между артиклем и существительным относятся к этому существительному (большой синий велосипед / первая награда). A и an — неопределенные артикли; это определенный артикль. Каждый раз, когда используется неисчисляемое существительное в единственном числе, нарицательное существительное, обозначающее один исчисляемый предмет, существительное требует какого-то определителя. 3 Ошибка: Символы, a и an 1) опущены там, где они необходимы, 2) используются там, где они не нужны или способствуют многословию 3) используются неправильно вместо правильного артикля. Примеры неправильного использования: Неправильно. На рисунке 2 показано распределение относительной скорости на поверхности основных и разделительных лопастей.15 Правильно. На рисунке 2 показано распределение относительной скорости на поверхности основных и разделительных лопастей.15 Неправильно. В качестве инструмента 3D-моделирования выбрано программное обеспечение PowerSHAPE; он хорошо справляется со свободными поверхностями и кривыми.4 Правильно. В качестве инструмента 3D-моделирования выбрано программное обеспечение PowerSHAPE; он хорошо справляется со свободными поверхностями и кривыми. кривые.4 В этом исследовании использовался только один инструмент 3D-моделирования, поэтому «инструмент 3D-моделирования» является специфическим и требует статьи. Неверно В данной статье представлен теоретический метод расчета внутреннего поля течения в центробежном рабочем колесе с разделительными лопатками и исследование взаимодействия между основными и разделительными лопатками. Вихри распределяются по основным и разделительным лопастям для имитации воздействия потоков. Проведено систематическое исследование количества и распределения вихрей.15 Правильно В данной статье представлен теоретический метод расчета внутреннего поля течения в центробежном рабочем колесе с разделительными лопатками и исследование взаимодействия между основными и разделительными лопатками. Вихри распределяются по основным и разделительным лопастям для имитации воздействия потоков. Проводится систематическое исследование количества и распределения вихрей.15 Правильно. Теоретически при восстановлении можно полностью использовать ресурсы, содержащиеся в продукте EOF, тем самым сводя к минимуму воздействие на окружающую среду в наибольшей степени по сравнению с захоронением или переработкой материалов; следовательно, это вносит большой вклад в сохранение ресурсов. материалы; следовательно, он вносит большой вклад в сохранение ресурсов.16 Определения: Артикли. Артикли, также называемые определителями или существительными маркерами, представляют собой слова a, an и the. A и an — неопределенный артикль, the — определенный артикль. Артикли сигнализируют о том, что последует существительное 4 и что все модификаторы между артиклем и существительным относятся к этому существительному. (холодный металлический стул/молниеносный компьютер). Определители Слово или группа слов, традиционно идентифицируемые как прилагательные, которые ограничивают существительное, сообщая, сколько или сколько о нем. (выражение количества, ограничительное прилагательное, маркер) Они говорят, является ли существительное общим (дерево) или конкретным (дерево). Это определенный артикль. Перед существительным слово the сообщает, что известное относится к конкретному элементу (плану). A и an — неопределенные артикли. Они передают, что существительное относится к предмету неспецифическим или общим образом (план). Нарицательные существительные Существительное, обозначающее общую группу, место, человека или предмет: собаку, дом. Count существительное Существительное, обозначающее предмет или предметы, которые можно посчитать: радио, улицы, идеи, ногти. Неисчисляемые существительные Существительное, обозначающее вещь, которую нельзя посчитать: воду, время. Конкретное существительное Существительное, подразумевающее точное и конкретное упоминание; использует определенный артикль the. Неспецифическое существительное. Существительное, которое относится к любому из множества идентичных предметов; требуется неопределенный артикль a, an. Очень длинные предложения Очень длинные предложения особенно распространены в китайско-английской письменности, поскольку авторы часто переводят напрямую с китайского на английский. Хотя в китайском письме допустимо включать в предложение несколько вспомогательных идей, чтобы показать их взаимосвязь, в английском языке основная идея и каждая вспомогательная идея обычно записываются в отдельных предложениях. Очень длинное предложение обычно можно узнать по его длине – шестьдесят слов и более. Однако предложения меньшей длины также могут быть слишком длинными, если они содержат несколько утверждений, которые сбивают с толку основную идею. Длинных предложений можно избежать, ограничив каждое предложение одной или двумя темами. Точки с запятой следует использовать там, где автор действительно хочет подчеркнуть взаимосвязь между идеями. Слишком долго. Согласно характеристикам систем кондиционирования воздуха с фанкойлами, в этой статье на основе теории теплопередачи выводится формула охлаждения для фанкойлов и предлагается новый метод измерения охлаждения, называемый «Измерение охлаждения на воздушной стороне», который позволяет отслеживать индивидуальное потребление охлаждения системой кондиционирования в течение определенного периода времени путем определения параметров состояния воздуха на входе — температуры и влажности — в систему кондиционирования воздуха с фанкойлом, а также параметров входной охлаждающей воды, подаваемой чиллером. 5 Правильно. В этой статье выведена формула охлаждения фанкойлов на основе характеристик фанкойлов систем кондиционирования воздуха и теорий теплопередачи, а также предложен новый метод измерения охлаждения, называемый измерением охлаждения на стороне воздуха. Новый метод позволяет контролировать индивидуальное потребление охлаждения системой кондиционирования воздуха в течение определенного периода времени, определяя состояние входящего воздуха – температуру и влажность – системы кондиционирования воздуха с фанкойлом, а также параметры входящей охлаждающей воды, подаваемой чиллером. Слишком длинная Зубчатая передача седьмого класса, зазор шестерни составляет 0,00012 радиан, зазор шестерни имеет разные выходные значения, соответствующие любому заданному входному значению, нелинейность модели зазора шестерни можно описать с помощью метода фазовой функции, e * Можно использовать блок люфта в нелинейной библиотеке набора инструментов Matlab/zdimulink, начальное значение зазора шестерни в блоке люфта установлено равным нулю.9 Правильно. Зубчатая передача имеет седьмой класс. Зазор шестерни, составляющий 0,00012 радиан, имеет разные выходные значения, соответствующие любому заданному входному значению. Нелинейность модели зубчатого зазора можно описать с помощью метода фазовой функции. е * можно использовать блок люфта в нелинейной библиотеке набора инструментов Matlab/zdimulink; начальное значение зубчатого зазора в блоке люфта установлено равным нулю. Другой тип сверхдлинных предложений, который часто встречается в технических статьях, — это список. Автор хочет предоставить большой объем данных, обычно значений параметров, и помещает эту информацию в одно длинное предложение размером в абзац. Однако лучший способ предоставить такой тип и количество информации — это свести ее в таблицу (поместить в маркированный список). Слишком долго… где m — масса тяжелого диска, установленного в середине пролета безмассового упругого вала, e — эксцентриситет центра масс относительно геометрического центра диска, φ — угол между ориентацией эксцентриситета и ξ a * s, kξ и kη — коэффициенты жесткости в двух главных направлениях вала соответственно, c — коэффициент вязкого демпфирования вала и диска, ci — внутренний коэффициент демпфирования вала, ω — скорость вращения, ξ s и η s — компоненты начального изгиба в направлениях осей ξ, η соответственно: ξ s = rb cosθ , ηs = rb sinθ .1 Правильно Где m — масса тяжелого диска, установленного в середине размаха безмассового упругого вала, e — эксцентриситет центра масс относительно геометрического центра диска, φ — угол между ориентацией эксцентриситета и ξ a * s, kξ и kη — коэффициенты жесткости в двух главных направлениях вала, 6 c — коэффициент вязкостного демпфирования вала и диска, ci — внутренний коэффициент демпфирования вала, ω — скорость вращения, ξ s и η s — компоненты начального изгиба в направлениях осей ξ, η соответственно: ξ s = rb cosθ, ηs = rb sin θ . Слишком длинный Высота корпуса в свету составляет 6,15 метра; толщина крыши 0,85 метра; толщина дна 0,90 метра, общая ширина 26,6 метра, общая длина. * длина шнура – ​​304,5 метра, длина подъемной секции – около 148,8 метра; вес корпуса около 24127 тонн.3 В чистом виде • Высота корпуса 6,15 метра • Толщина крыши 0,85 метра • Толщина днища 0,90 метра • Габаритная ширина 26,6 метра • Габаритная длина * Аль шнур 304,5 метра • Длина подъемной секции 148,8 метра (приблизительно) • Вес корпуса 24127 тонн (приблизительно) Предисловие основной идеи предложения путем указания цели, места или причины. Китайские писатели часто предваряют основную тему предложения, сначала указывая цель, место, причину, примеры и условия в качестве вводных элементов. Однако это снижает важность основной идеи и заставляет читателя думать, что автор непрямой. Перенесите основную идею в начало предложения, а затем укажите места, причины и т. д. Неверно. В данной статье рассматривается проблема оптимизации раскроя при производстве кожи для применения в автомобильных салонах. 5 Правильно В данной статье рассматривается проблема оптимизации раскроя при производстве кожи для использования в салонах автомобилей. Неверно Особенно, когда методы числового управления (ЧПУ) широко используются в промышленности, а методы быстрого прототипирования приносят огромную экономическую выгоду, преимущество построения 3D-модели становится чрезвычайно очевидным.2 Верно Преимущество построения 3D-модели становится чрезвычайно очевидным, особенно когда методы числового управления (ЧПУ) широко используются в промышленности, а методы быстрого прототипирования приносят огромную экономическую выгоду. Неверно. Пространство внутри испытательного бокса было заполнено асбестом.15 Правильно. Пространство внутри испытательного бокса было заполнено асбестом. 7 Неверно На практике мы использовали этот подход для утилизации узла рулевой рубки одного типа кузова автомобиля, и результаты показывают, что этот метод осуществим.16 Правильно Мы использовали этот подход для утилизации узла рулевой рубки одного типа кузова автомобиля, и результаты показывают, что этот метод осуществим. Неправильно Для обеспечения качества листового металла, а также качества сборки в автомобильной промышленности широко используются КИМ.16 Правильные КИМ широко используются в автомобильной промышленности для обеспечения качества листового металла, а также качества сборки. Тенденция размещения фраз, обозначающих время в начале предложения. Неверно. При выборе U в качестве контрольного параметра БД для Δ =0,0, 0,001, 0,005 показаны на рис. 8. Правильно. На рис. 8 показаны БД для Δ =0,0, 0,001 и 0,005 при выборе U в качестве контрольного параметра. Поместите самый важный предмет в начало предложения для выделения Неправильно В этом разделе описан расширенный формат STL, основанный на структуре триангуляции, построенной на основе неорганизованных точек или модели САПР.4 Правильно. В этом разделе описывается расширенный формат STL, основанный на структуре триангуляции, построенной на основе неорганизованных точек или модели САПР. Неверно. 3D-модели дефектов зубных рядов и элементов реставрации спроектированы точно со сложными поверхностями.4 Правильно. 3D-модели дефектов зубных рядов и элементов реставрации со сложными поверхностями разработаны точно. «который/то» Антецедент (существительное или местоимение), к которому относится that, не является конкретным, что вызывает путаницу. Антецедент Существительное или местоимение, к которому относится местоимение. «Подземный мост южной дороги Шицзячжуан обладает самой большой подъемной силой, он был построен в 1978 году (10680 тонн)». Правильно. Динамические характеристики ротора с асимметричной жесткостью или с начальной короблением изучались ранее. Неверно. Температура на входе и выходе воздухоохладителя измерялась с помощью двух термопар соответственно.17 Правильно. Температура на входе и выходе воздухоохладителя измерялась с помощью двух термопар. «В этой статье», «в этом исследовании» При использовании этих фраз возникают две ошибки. Во-первых, это чрезмерное использование. В некоторых статьях, написанных китайцами, эти фразы могут встречаться до двух раз на странице. В статьях, написанных авторами-носителями английского языка, эти фразы используются в основном для двух целей: 1. Во введении и заключении, чтобы подчеркнуть содержание статьи. 2. В основной части статьи после ссылки на работу, не выполненную автором, например, в других журнальных статьях или в стандарте. Следовательно, если какая-либо фраза встречается в статье более трех раз, ее использование сомнительно. На самом деле читатель осознает, что представленная работа принадлежит автору (если автор не утверждает иного), поэтому нет смысла повторять эти фразы. Вторая ошибка более тонкая. Эти две фразы меняются местами. Неудобно В этой статье ИДЕИ использовались для…. Правильно. В этом исследовании ИДЕИ использовались для…. Неудобно. В статье в качестве образца транспортного средства используется тягач SZG4031, эквивалентные физические параметры компонентов которого получены путем проектирования и испытаний UG. 10 «Исследование» — это работа, проделанная автором/ами. Статья — это способ представить эту работу и то, что читатель держит/читает. Имейте в виду, что автор может также использовать другие фразы, такие как «в этом исследовании» и «данная статья представляет». Числа и уравнения Две очень распространенные ошибки связаны с представлением арабских цифр и уравнений. Китайские писатели обычно пишут арабские цифры вместо того, чтобы писать слово. Однако использование арабских цифр само по себе не является ошибкой; их никогда не следует использовать в начале предложений. Для эксперимента были выбраны неправильные 12 параметров. Правильные Двенадцать параметров были выбраны для эксперимента. Кроме того, арабскими цифрами злоупотребляют. Арабские цифры следует использовать для указания данных в технических документах, однако их не следует использовать для предоставления общей информации. Неверно Все три исследования пришли к выводу, что средняя температура должна составлять 30°C. Правильно Все три исследования пришли к выводу, что средняя температура должна составлять 30°C. Вероятно, это связано с тем, что мандаринский язык является символическим, а не алфавитным. Таким образом, писателю будет проще написать символ, выражающий идею, а не слово. Эта проблема становится еще более серьезной, когда вместо слов используются уравнения, что не практикуется носителями английского языка. Рассмотрим следующие примеры. Уравнения следует как можно больше вводить, а не вставлять вместо слов. Большинство журналов, таких как International Journal of Production Research, не рекомендуют использовать в тексте даже короткие выражения. Неверно Если SOC силовой батареи > SOClo и крутящий момент принадлежит средней нагрузке… Правильно Если SOC силовой батареи больше, чем SOClo, а крутящий момент принадлежит средней нагрузке… Неверно Все 3 исследования пришли к выводу, что средняя температура должна составлять 30°C. Правильно Все три исследования пришли к выводу, что средняя температура должна составлять 30°C. Формат абзацев Абзац — это группа предложений, развивающих одну тему или мысль. Абзацы разделяются, чтобы обозначить конец одной идеи или мысли и начало другой. Все английские абзацы начинаются с новой строки с отступом около одного дюйма или 11 с дополнительной строкой между двумя абзацами. Последнее более характерно для делового письма. Китайские студенты часто озадачиваются разделением абзацев; может совершить одну из двух ошибок. Одна ошибка возникает, когда автор не может различить два абзаца. Хотя новый абзац начинается с новой строки, отступов нет, поэтому читатель не замечает изменения абзацев или идей. Вторая ошибка возникает, когда абзацу предшествует одно предложение в одной строке. Отдельная строка имеет отступ вместе со следующим абзацем, как в примере #. Это обычно происходит в китайских текстах, но никогда не делается в английском языке. «Рисунок» и «Таблица» Сокращения для рисунка и таблицы — «Рис.» и «Табл.» соответственно. Однако сокращение table редко встречается в тексте. Можно также написать рис. для фигуры. Однако следует выбрать одно соглашение и использовать его на протяжении всей статьи. Не следует переключаться между «Рисунок», «Рисунок», «Рис» или «Рис». Кроме того, в начале предложений не используются сокращения, а между словом/аббревиатурой и числом стоит пробел. Неверно Рис.6, Рис.6, Рис.6, Табл.10 Правильно Рис.6, Рис.6, Табл. 10 Переменные Переменные, особенно в английском алфавите, в технических документах следует выделять курсивом, чтобы отличать их от английских слов. Конечно, это зависит от стиля, которого требует журнал. Заглавные буквы Следите за тем, чтобы заглавные буквы не находились в середине предложения. Неправильно В таблице 1 отметка… Правильно В таблице 1 отметка… «например» и «и т. д.» Такие слова как и т. д. обычно неправильно используются китайско-английскими писателями. Например, означает «например» и подразумевает, что последует неполный список; и т. д. означает «и так далее» и используется в конце списка, чтобы показать, что он не полон. Поэтому использование таких как и т. д. вместе является излишним. Неправильные Исследования методологии и процесса реализации восстановления в основном сосредоточены на продуктах длительного пользования, таких как автомобильные двигатели, принтеры и т. д.11 Правильные Исследования методологии и процесса осуществления восстановления в основном сосредоточены на продуктах длительного пользования, таких как автомобильные двигатели, принтеры и принтеры. Например, означает, что будет предоставлен неполный список, и его не следует использовать, когда указан полный список. 12 Неверно По сравнению с традиционной промышленностью, производство микроэлектроники имеет три характеристики, такие как высокая степень сложности. * ty, высокая точность и высокая автоматизация. Верно По сравнению с традиционной промышленностью, производство микроэлектроники имеет три характеристики: высокая сложность. * ty, высокая точность и высокая автоматизация. Раздел 2 1) Некоторые слова имеют одинаковые формы единственного и множественного числа и не требуют добавления буквы s, чтобы образовать множественное число. К этим словам относятся: • литература (при упоминании об исследовании) • оборудование, • персонал (относится к группе людей) • преподаватели. 2) Избегайте избыточности в следующих типах фраз, часто используемых китайскими английскими писателями вместо слов «скажи или скажи» Исследовательская работа Исследовательская работа Предельное условие Память знаний Память знаний Эскизная карта Эскизная карта Схема компоновки Схема расположения План организации Выходные характеристики Результаты моделирования Результаты моделирования Информация о знаниях Информация о знаниях Результаты вычислений Результаты применения Результаты применения 3) Определенные слова требуют, чтобы существительное, которое они изменяют, стоит во множественном числе. К ним относятся разные, разнообразные и числовые слова. Не пишите Вместо этого напишите Другой узел Разные узлы Различные методы Различные методы Два преимущества Два преимущества Пятнадцать термопар Пятнадцать термопар 4) Никогда не начинайте английское предложение с сокращений и арабских цифр, таких как «Рис.» и «8». Вместо этого напишите «Цифра» и «Восемь». 5) Не пишите «таким образом». Вместо этого напишите «сделав это» или «используя этот метод». 6) Никогда не пишите «Как…» в начале предложения. (Туда не говори.) 13 Нет Основная цель – найти оптимальный параметр. Да. Основная цель – определить, как найти оптимальный параметр. 7) Напишите «результаты показаны на рисунке 2». Не пишите «результаты показаны на рисунке 2». 8) Выделите курсивом переменные, встречающиеся в тексте, чтобы отличать их от слов. Это особенно важно, когда переменными являются английские алфавиты. Напишите: «На графике показаны t, a и C как функции времени». Не пишите «На графике показаны t, a и C как функции времени». 9) Воздержитесь от использования слова «очевидно» в технической статье следующим образом: Нет Очевидно, обнаружение режимов с помощью карт PMH является новым методом.8 10) Международные статьи не должны использовать термины, зависящие от местоположения, такие как «дома», «за границей», «здесь», «наша страна», потому что читатель, скорее всего, не китаец и не находится в Китае. 14 Приложение A 15 1. Линь Фушен, МЭН Гуан, «Динамическое поведение неуравновешенного и деформированного ротора Джеффкотта с асимметричной жесткостью», Государственная ключевая лаборатория вибрации, ударов и шума Шанхайского университета Цзяотун, Шанхай 200030, Китайская Народная Республика, Институт вибротехники Северо-Западного политехнического университета, Сиань 710072, КИТАЙ, 2003 2. ЧЖАН Юпин, Цзян Шоувэй, «Обзор и анализ реконструкции и применения 3D-моделей», Шанхайский университет Цзяотун, Школа машиностроения и динамической инженерии, 2003 3. ДУ Шоуджи, «Исследование подъёма коробчатого моста на большие расстояния: отчет о начале исследований», Шанхайский университет Цзяотун, Муниципальный транспортный проект Шицзячжуан. Предоставлен кредит Всемирного банка, номер контракта: TA3.1.4, 2003 4. ЧЖАН Вэньцян, ЯН Хецин, ХУАН Сюэмэй, Вэй Бинь и ВАН Чэнтао, «3D-моделирование и быстрое прототипирование для восстановления дефектов зубных рядов», Школа машиностроения, Шанхайский университет Цзяотун, Шанхай 200030, Китай, Девятая народная больница при Втором Шанхайском медицинском университете, Шанхай 200011, Китай, 2003 5. ЧЖАН ЮПин, Цзян Шоувэй, Инь Чжунвэй, «Общий подход к раскрою кожи с помощью эвристического моделирования генетического алгоритма на основе отжига», Шанхайский университет, Школа машиностроения и динамической инженерии Цзяотун, Хуашань Роуд, 1954, Шанхай, 200030, 2003 6. Ху Синь, * JunTong, JIN Ye, «Анализ формы и параметризованное моделирование тазобедренного сустава», Институт компьютерно-интегрированного производства, Шанхайский университет Цзяотун, почтовый индекс 200030, Шанхай, Китай, 2003 г. 7. LI LiJun, JIN XianLong, LI YuanYin, WEI JinQiao, WU WeiWei, «Параллельный решатель для структурного модального анализа», Центр высокопроизводительных вычислений, Шанхайский университет Цзяотун, Китайская Республика, 2003 г. 8. ЧЭНЬ Юнго, ТЯнь Цзыпин, МИАО ЧжэнЦин, «Применение частотно-временного анализа для распознавания режимов псевдоожижения в циркулирующих кипящих слоях», Школа машиностроения и энергетики, Шанхайский университет Цзяо Тонг, Dongchuan Road 800, Шанхай, КНР, 200240, 2003 9. REN ШаоЮнь, ЧЖАН ЦзяньВу, ГАО ЧанЮнь, «Моделирование и имитационный анализ крутильных колебаний системы трансмиссии FR», Школа машиностроения, Шанхайский университет Цзяотун, 2003 г. Машиностроение, Шанхайский университет Цзяотун, Шанхай, 200030, Китайская Народная Республика, 2003. 11. Цзин Сюэдун, Чжан Гоцин, ПУ ГэнЦян, ВАН ЧэнТао, Сюй Биньши, Чжу Шэн, «Исследование архитектуры системы восстановления», Школа машиностроения, Шанхайский университет Цзяо Тонг, Шанхай, Китай, Институт поверхностной инженерии, Пекин, Китай 12. CAI XiaoPing, JIN Chen, WU JunBiao, HIRAOKA Sumito, CHEN ShaoLin, «Применение анализа разложения частичных сингулярных значений для определения местоположения источников вибрации лифта», 1. Государственная ключевая лаборатория вибрации, ударов и шума, Шанхайский университет Цзяо Тонг, Шанхай, Китай, 200030, 2. Fujitec CO., Ltd. Осака, 547-8510, Япония, 2003 г. 13. Й. Е. Яо, LIAN ZhiWei, HOU ZhiJian, «Анализ теплообмена охлаждающих змеевиков на основе динамической модели», Институт холода и криогеники, Шанхайский университет Цзяо Тонг, Шанхай, 200030, Китай 14. NIU XinWen, DIN Han, * ОНГ ЮЛун, «Генерация планов сборки на основе графов предшествования», Школа машиностроения, Шанхайский университет ЦзяоТонг, Шанхай 16, 200030, Китай, Школа механических наук и инженерии, Хуачжунский университет науки и технологий, Ухань 430074, Китай 15. ЛЮ ЧжэнХуа, ТОНГ ТиФэн, «Критический тепловой поток при устойчивом кипении для Воздействие струи перегретой воды на плоскую зону застоя», Школа машиностроения и энергетики, Шанхайский университет Цзяотун, Шанхай, 200030, КНР, 2003 16. WANG Jian, LIN ZhongQin, ZHANG YiZhu, «Анализ соответствия зазоров для сборки листового металла», Школа машиностроения, Шанхайский университет Jiao Tong, 2003 17. DENG DQ, XU Л., Экспериментальное исследование производительности воздухоохладителя в условиях обледенения, Институт холода и криогеники, Шанхайский университет Цзяо Тонг, № 1954 Huashan Road, Шанхай, 200030, КНР, 2002 18. Инь ЧжунВэй, Цзян ШоуВэй, Адаптивная подгонка поверхности на основе изофота к оцифрованным точкам и ее применение в определении траектории инструмента, разрезании и поверхности с учетом региона. триангуляция, 2003 19. ГУ ЧжэнЛин, ВАН ЛиЯ, ЦЯнь Шаньян, «Метод на основе AHP для улучшения производственных процессов массовой настройки», Факультет промышленной инженерии и управления, Шанхайский университет Цзяо Тонг, Шанхай, 200030, КНР, 2003 20. Сюй Цзе и ГУ Чуанган, «Численный расчет поля потока» в центробежном рабочем колесе с разделительными лопастями», Школа энергетики и энергетического машиностроения, Шанхайский университет Цзяо Тонг, Шанхай, 2003. 21. Чжу ЧжэнЛи, Инь ЧэнЛян, Чжан Цзяньу, «Соответствие и оптимизация силовой установки HEV на основе генетического алгоритма», Школа машиностроения, Шанхайский университет Цзяо Тонг, Шанхай, 200030. Является ли это слово существительным? (человек, место) (обращайтесь только к одному предмету) Исчисляемо ли существительное? Счет Несчет Существительное начинается с согласной или с согласной, звучащей «h»? (т.е. дом, половина)? Требуется a, an или the. Является ли существительное конкретным? Является ли исчисляемое существительное во множественном числе конкретным? Один, любой, каждый, каждый, либо, ни другой, другой мой, наш, ваш, его, ее, его, их, существительные с «s» или «s» этот, тот, нет, первый, второй и т. д. немногие, меньше, наименьший, много, ряд, другой, несколько, все, все «мой», наш, ваш, его, ее, их, существительные с «s» или «s» эти, те нет, два, три и т. д.; первый, второй, третий и т. д. Существительное должно начинаться с гласной или гласной, звучащей h (т.е. час, иерархия), и поэтому требует буквы «an». 'the' 'the' 'a' да да да да да да да да нет, множественное число нет нет нет нет нет нет конец нет конец конец конец конец